青岛版小学科学三年级《我们需要清新的空气》实录.docx

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流青岛版小学科学三年级我们需要清新的空气实录【精品文档】第 7 页22、我们需要清新的空气教学设计教材分析：本课是青岛版小学科学三年级下册，第五单元我们周围的空气中的最后一课，本课通过学生的调查，了解自己生活环境的空气质量情况，较为全面的了解我们的生产、生活会造成空气污染。知道空气污染对我们自身及环境造成极大地伤害，从而激发学生保护环境的意识，知道人类生存需要清新的空气，在这种意识的指导下主动探寻净化空气的方法。教学目标：1.调查了解自己生活区域的空气质量状况，培养学生的调查、分析能力。2.通过交流全面了解造成空气污染的原因，防治空气污染的方法。3.向学生进行保护环

2、境教育，使学生关心空气环境，能提出自己净化空气的建议。教学重点：交流认识空气污染的原因及危害，树立环保意识。教学难点：提出防止空气污染、净化空气的合理建议！教学过程：一、导入新课师：同学们课前都准备了好多的资料，现在我们来看一下同学们拍摄的一组照片！（展示多组统一地点的照片）师：你发现这几组照片有什么特点？生：都是同一地点有，有的清楚，有的模糊！师：同学们看的很清楚。指导是什么原因吗？生：可能是有早上拍的，有傍晚拍的！师：（定格一幅画面）拍这幅照片的同学能告诉大家拍摄时间吗？生：都是早上7点左右拍摄的！师：拍摄的时间也相同，哪为什么照片不同？生：不清楚的那张照片肯定是有雾霾！师：看来同学们对雾

3、霾很熟悉，下面同学们再看一组数据！（连续几年济南雾霾天统计）师：同学们看完这组数据有什么问题要问吗？生：老师我想问：为什么我们这里雾霾天气越来越多？生：我想问：是不是什么地方都有雾霾天气？生：雾霾是怎么回事？生：雾霾和雾是一回事吗？师：课前同学们调查了不少资料，下面各组内进行交流！（课前学生进行了调查，也对数据进行了记录，但是比较散乱，因此要求课堂上把调查内容及结果进行整理分析。记录表有的学生能自己做，但并不规范。老师统一制作记录表，一是有利于学生整理分析数据，二是给学生以后调查记录提供了一种模式。）师：通过对调查资料的分析交流，你们有什么发现？请各小组派一名代表，与大家分享一下你们的调查结果

4、！（这里学生的调查除了课前老师布置的内容以外，可能还搜集到了很多相关的其他资料，教师要对这些同学给予表扬与鼓励，使学生对科学学习保持持久的兴趣。）生：是工厂排放的废气造成的，我妈妈老家有一个化工厂，我去的时候经常能闻见一股酸酸的味道！工厂外的小河底有一层灰白的东西，闻到一股刺鼻的气味！生：我老家南面有一个农药分装厂，夏天的夜晚经常闻到一股刺鼻的味道，眼睛还感觉痒痒的！很多杨树的叶子卷曲枯黄了！生：我爸爸的老家有一个大工厂，工厂的烟囱天天冒黑烟！生：是汽车尾气造成的！生：我们小区有的人家装修，很远就能闻到刺鼻的气味！师：通过同学们的调查可以发现，我们周围的空气被污染的是多么的严重，师：同学们看我

5、这里准备了几个视频，大家看一下！（学生观看工厂烟囱冒烟的视频，汽车尾气的视频，工地扬尘的视频）师：同学们看完视频对雾霾的形成是不是有了更进一步的了解？师：雾霾对我们的生活有什么危害吗？生：城市的建筑受到污染、患呼吸道疾病的人增多、能见度降低容易出现车祸。生：空气被污染了，我们的植物就会受到破坏！植物就会受到毒害，我们人吃了这样的带毒的蔬菜也会受到毒害！生：我想很多动物都需要空气，哪动物也会出现生病的现象。师：通过同学们的调查可以发现，我们周围的空气被污染的是多么的严重，师：同学们看我这里准备了几个视频，大家看一下！（学生观看工厂烟囱冒烟的视频，汽车尾气的视频，工地扬尘的视频）师：同学们看完视频

6、对雾霾的形成是不是有了更进一步的了解？师：雾霾对我们的生活有什么危害吗？师：我们济南的空气如何哪！我们来看一段有关济南空气污染的新闻！师：我们济南空气这样你有什么想法？生：多养植物，吸收空气中的有害物质！生：经常开窗通风！生：我不同意，空气都被污染了，开窗进来的空气更脏！师：这位同学真聪明，确实，我们开窗也要根据情况选择！生：我们把哪些污染环境的工厂都关掉！生：老师我认为这样不行，工厂都关掉了，我们用的好多物品就没法生产了！师：这位同学的想法很全面，我们如何少关停工厂又减少污染，需要我们大家动脑了！师：针对这个问题，我们国家颁布了环境保护法，对工厂废气处理，汽车发动机的改进，集中供暖等都进行了规定！师：同学们，我们在日常生活中我们能为净化空气做些什么？生：不随地吐痰！生：我觉地不要随手扔垃圾，垃圾散发的味道也会污染空气。生：在家里要经常开窗通风。生：干值日要动作轻。生：要爱护花草树木，看到破坏树木的行为要及时制止！师：同学们回答的真好！请同学们课后调查我们人类的活动对空气的影响还有哪些？为了净化空气，我们还能做哪些？课下我们可以继续交流！