社区卫生服务中心中长期人才发展规划.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流社区卫生服务中心中长期人才发展规划【精品文档】第 9 页区火车站社区卫生服务中心中、长期人才培养发展规划 一、人才中长期培养目标为了更好地适应新形势和任务的要求，建设一批高素质的卫生专业技术队伍，充分调动医护人员的积极性和创造性，经过一段时期的努力，逐步解决人才断层、结构不合理，专业优势难以发挥等问题，不断提高我中心医务人员的技术水平，培养和造就一批适应新世纪医学科技发展需要的高素质的卫生专业技术队伍。为我中心可持续发展提供智力支持和人才保证，特制定本规划。（一）中期目标1、建立起由大学本科为骨干的高素质人才队伍。大学本科及以上学历达到50%，大专及以上学历达到9

2、0%。2、培养5-8名市级学科带头人和后备人才。3、全社区每千人拥有执业(助理)医师1名，基本实现辖区每万名居民拥有18名全科医生及全科护士。4、100%的医师到上级医院进行一次进修培训；20%以上的医师到省级对口业务单位进行一次进修培训。（二）远期目标1、建立起学历、职称基本合理的高素质卫生人才队伍，大学本科及以上学历达到80%。2、培养一批具有较高知名度的市级学科带头人、高层次中医药学术继承人。3、全社区每千人拥有执业(助理)医师2名。4、50%以上的医师到省级对口业务单位进行两次进修培训；60%以上的医师到市级对口业务单位进行两次进修培训。三、人才培养计划（一）基层医疗机构全科医师全覆盖

3、培养计划。执业医师进行全科医生转岗培训。“十二五”末，基本实现辖区每万名居民拥有20名全科医生及护士。（二）新参加工作大学生培养计划。每年对新参加工作的大学生进行为期至少6个月的临床实践培养和锻炼。（三）卫生技术人员继续教育计划。每年筛选安排优质培训项目，开展卫生技术人员继续教育。（四）十名青年英才培养计划。每年选派中级及以上职称的学术带头人、领军人才、青年技术骨干10人到市外进行3个月以上的进修。5年安排20名优秀执业医师赴省级医院进行3个月以上的培训。二、主要措施：1、加强各层次专业人才的培养，对不同职称的医务人员确定不同的培养重点。对初级职称的医务人员重点抓好“三基”、“三严”训练、计算

4、机培训。医教部每季度组织集中考核和不定期抽查，成绩记入个人档案；对新分配的人员实行严格的岗前培训，有针对性的进行岗前轮转及学科培训，对住院医师职称的医务人员重点进行专业培训，突出专业、技术特色，对中级职称的医务人员，重点面向高科技领域，开展新技术、新项目。同时注重发挥他们传、帮、带作用，进一步补充科室专业梯队建设，逐步实现副主任医师、主治医师、住院医师、医士之比为1：3：5：7。2、重视学术带头人的选拔和管理。重点抓好学术带头人和中青年技术人才的培养，带动整体的技术进步。对学术带头人要严格遴选，定期考核，大胆使用，实现双向目标管理和动态管理。按照公开、平等、竞争、择优的原则，做到好中选优，优中

5、选尖，不搞论资排辈和迁就照顾。同时把竞争机制引入管理之中，加强对他们的考核，充分使用考核结果。对管理期内取得显著成绩的予以表彰奖励。对无所建树或没有发展前景的，不再列入管理。鼓励组织他们主持和参与新技术、新项目的攻关，发挥他们在领导科学决策方面的智囊和咨询作用。增加外出参加学术活动的机会，科研优先立项，并提供经费。3、深入开展继续医学教育。要建章立制，形成制度，采取“请进来，走出去”的人才培养方针，积极支持医护、专业人员参加各种在职培训和攻读学历的学习，有计划分期分批选派人员外出参观学习，定期邀请有年资、经验丰富的高校教授来中心指导，鼓励职工不断学习新知识，掌握新技术，提高全院医务人员的整体水

6、平。建立继续医学教育考核制度和继续医学教育档案，健全和完善继续医学教育证书制度和学分登记制度。4、加速对学术技术带头人后备人选的培养。各科室制定符合中心实际的培养计划，落实培养人选名单，制定切实可行的培养措施。要落实培养措施，一方面要加强他们的实践锻炼，让他们在实践中尽快成长，使他们早出成果，快出成果；另一方面要舍得投入，有计划地选送他们到高校、大医院培训和进修，并积极鼓励和支持学术技术带头人后备人选参加各种学术交流活动。重点加强对中心专科人才的培养。 5、加强领导，健全制度。（1）各科室要增加责任感，提高自觉性，要完善科室质量管理小组，指定专业给予培养。认真做好检查、督促和指导工作。将青年人

7、才培养纳入中心年度计划之中，每年定期召开会议，专题研究医务人员的培养教育工作，并针对存在问题及时采取措施加以解决（2）建立人才培养考核制度。各科室对专业人才的理论培训、实践锻炼、业务水平、工作业绩每月进行认真考核，并将考核结果作为绩效考核的结果。同时，应根据考核情况有针对性地采取措施，促进他们提高业务素质尽快成长。（3）各科室主任要带头做好培养人才工作，建立与人才的谈话制度，经常深入到他们中去倾听他们的意见和呼声，切实帮助他们解决思想、工作、生活等方面的问题。 (4) 组织考试根据培养目标、确定考核项目,对业务知识和思想政治、工作业绩进行考核，实行重点考核和基本考核相结合。我中心本着抓保健，基

8、本医疗不放松的原则，重点加强对公共卫生人员的培训力度，为此，中心人力资源部门要统一安排，组织好有资格的医疗人员进行规范化的综合培训考核，确保医疗人才的高素质执业水平，保证医院医疗质量不断提高。6 强化管理 中心设专人全面负责“医疗人才培养计划”的选拔、培养和考核等管理工作，高度重视医疗人才管理，建立医疗人才培养、使用、业绩考核等管理办法，彻底杜绝经专门培养后不在医疗岗位或在医疗岗位上工作却不能成为培养对象的现象，努力规范医疗人才培养机制，促进中心全面工作的提升。实行人才培训制度，是进一步强化中心管理，加快高素质医疗人才培养与管理的一项重大改革措施。随着医疗改革的不断规范和完善，对广大医务工作者

9、素质要求会越来越高，文化层次及综合能力水平也会越来越高。医疗管理者的资质会向更高、更全面的专业管理层过渡，患者对医疗人员的要求将会更多地倾向于高素质医生，医院管理年以后高素质高层次护理人才将会全面取代原来只懂打针发药的功能性护理人员。因此，作为中心的管理者要高度重视对医疗人才的培养，为培养优秀的高素质医护人才提供环境及创造良好条件。 一是加强医疗队伍建设，努力打造一支优秀的医疗专业技术队伍。建立医疗人才培养机制，形成靠人才促进中心事业，靠事业造就人才的良好格局，作到人尽其才，才尽其用。坚持“尊重老年，依靠中年，希望青年”的人才培养规划。二是建立完善人才激励机制，鼓励、支持、引导医疗人员在实际工

10、作中敢于冒尖、善于创新，使其专业技术水平在医疗护理实践中有成就、出成果，促中心医疗事业的全面发展。为中心创造良好社会和经济效益。三是加强继续医学教育，全面提高业务素质。把开展新理论、新知识、新技术、新方法四新学习作为一项工作常抓不懈，要提高医疗人才的培养质量，从而促进我国医疗事业不断完善和发展，实现与国际接轨，开拓国际医疗人才交流。 7、强化培训 鼓励参加高等医疗自学考试，高等医疗自学考试是医疗学历教育和医疗人才能力培养的重要形式和途径。明确培养目标，培养德智体美全面发展的医疗专业人才，重视德育培训，培养德才兼备的合格医疗人才；加强素质培训，培养学以致用的全能型医疗人才；彻底改变传统“形式式”培训方法，培养主动灵活的学习型医疗人才，规范每个人的行为，调动每个人的积极性，充分发挥主观能动性。