苏教版小学科学五年级上册《肺和呼吸》课堂教学实录.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流苏教版小学科学五年级上册肺和呼吸课堂教学实录【精品文档】第 9 页肺和呼吸课堂教学实录一、体验导入师：今天老师想了解一下，有哪些同学会游泳？请举手。（学生纷纷举手）师：哦，大家都会游泳，同学们真了不起！学游泳第一步就是要学会憋气，我们今天再来体验一下，好吗？生：好。师：深吸一口气，用手捂住自己的嘴巴和鼻子，屏住呼吸，留心在憋气的过程中，你有什么样的感觉呢？（学生体验活动）师：谁来说一说，在憋气的过程中，你的感觉怎样？生：透不过气。生：有点难受。生：胸闷。师：刚才同学们说的这些感觉，其实都是和我们自身的一种主要活动有关，你们知道吗？生：呼吸。师：对，就是呼吸。（板书

2、：呼吸）二、认识人体呼吸器官及其作用师：在憋气的时候，感觉很难受，说明我们离不开呼吸，即便是晚上都睡觉了，你的呼吸仍然没有停止，那你知道人为什么要呼吸吗？生：不呼吸就会死。生：呼吸可以维持我们的生命。师：氧气通过鼻子被吸入到肺之后，血液中的红细胞立即将其送到全身各部分的细胞里，同时将氧化产生的二氧化碳带走，再送到肺里，肺通过鼻子向外呼出二氧化碳。人就是靠着一吸把氧气吸进来，又靠着一呼将二氧化碳排出去，来维持人体的正常生活。 师：人体不停地进行呼吸，这一简单的过程需要很多器官协同工作，这些器官叫做呼吸器官。当我们在呼吸时，到底有哪些器官属于呼吸器官？它们的位置在哪里呢？（出示人体侧面轮廓图）老师

3、这里有一张人体侧面轮廓图，我想请同学们在这张图上画出你们认为的呼吸器官。生：我们小组认为，人体的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺。生：我们小组认为，空气首先从口腔到咽喉、气管、支气管，最后到达肺。师：老师巡视发现有很多小组都把口腔当作了呼吸器官，那我们来看看书上50页有没有把口腔作为呼吸器官？找一找，他们各有什么作用？（学生自学）生：书上并没有把口腔作为呼吸器官。师：这样吧，让我们分别来体验一下，用鼻呼吸和用口腔呼吸有什么不同？（学生体验）生：我发现用口腔呼吸，感觉空气是凉凉的。生：我发现用鼻呼吸，比较舒服。师：为什么大家会有这样的感觉？口腔与鼻腔有什么不一样？生：鼻腔里有鼻毛。生：口腔里没有

4、。师：现在大家知道为什么口腔不算呼吸器官了吧！生：知道了。师：通过学习，相信你们现在对自己的呼吸器官一定了解了吧！那么你觉得哪个呼吸器官最重要？生：肺。（板书：肺）师：古人云，肺乃五脏之华盖。也就是说，肺是主要的呼吸器官之一。有了呼吸，其他的器官才能正常工作，生命才能得以延续。师：请你们完成下发练习第一题：在图中认真填写出呼吸器官的名称。（学生填图）师：在这里老师要强调两个器官的写法： “肺”字的右半部不是城市的“市”，应该是“一通到底”；喉字中间没有一小竖，千万不要插个小棍子。（师副板书：肺喉）同学们记住了吗？生：记住了。三、探究吸进的和呼出的气体有何不同师：我们每时每刻都在呼吸，吸进的是什

5、么气体？生：氧气（板书：吸进 氧气）师：呼出的又是什么气体呢？生：二氧化碳。（板书：呼出 二氧化碳）师：那么怎样证明我们吸进和呼出的气体是不一样的呢？哪位同学有好的方法，来说一说？生：用澄清的石灰水来检验。师：今天老师为每组准备了2瓶澄清的石灰水、1个食品保鲜袋、1根吸管。 谁能设计一个对比实验证明吸进和呼出的气体是不一样的呢？请各小组商量后，把结果填写在实验方案里。（学生设计实验并填写实验方案）师：哪个小组愿意带着你们组的实验方案到前面来，讲给大家听呢？生：首先用袋子收集空气，捏紧袋口，再往袋里倒石灰水，摇晃一下，观察石灰水有什么变化。接着用吸管向另外一个装有澄清石灰水的瓶子吹气，观察石灰水

6、有什么变化。师：在做对比实验前，同学们需要注意两点：一是实验结束后塑料袋要及时打个结，以免石灰水流出；二是用嘴向瓶内清石灰水吹气，切勿把石灰水吸入口中，以免对身体有害。师：下面我们分组来做这个对比实验，请各小组长到前面来领取实验材料。（组长领取实验材料，学生分组动手实验，教师巡视。）师：请各小组长把实验材料收齐，送到前面来，其他同学把实验方案填完整。师：实验的结果一样吗？生：不一样。师：有什么不一样？ 生：呼出的气体使澄清石灰水变浑浊了。师：这说明了什么？生：这说明我们呼出的是二氧化碳。四、测定我们的肺活量。师：老师这里有两个气球，我找两位同学用一口气来吃气球，看谁吹的大。两个学生吹气球。师：

7、用卷尺测量气球的直径。为什么这两个同学都是用了一口气，但吹的气球却有大有小呢？生：他们的力量不一样？师：前两天卫生院来给我们进行了体检，其中有一项是肺活量，你们知道吗?生：知道。师：那什么是肺活量？肺活量大小和什么有关呢？生：年龄生：性别师：是的，肺活量和很多因素有关，大家看一看这段资料了解一下。学生阅读资料。五、怎样保护我们的呼吸器官师：呼吸器官对于我们很重要，那我们该怎样对待我们的呼吸器官呢？下面请同学们结合平时的生活经验，小组讨论：说说如何保护好自己的呼吸器官，不要让它生病呢？（小组交流）师：谁能说一说，怎样做才能保护好我们的呼吸器官呢？生：注意呼吸卫生，如不随地吐痰，扫地前先洒水，用湿

8、布擦黑板。这样可以保持空气的清洁，预防肺结核等传染病。生：坚持锻炼身体，以增加肺活量，预防感冒和气管炎。生：不要吸烟。烟不仅刺激气管，使气管发炎，还能使人得肺癌。师：（出示两幅图）请看两幅投影片，这是吸烟者的肺，这是健康的肺。对比一下，你发现了什么？生：我发现了吸烟者的肺变黑了。师：（出示变黑的肺）说说为什么肺变黑了？生：因为烟里面有一种叫尼古丁的物质，它能附在肺上，使肺变黑。师：呼吸器官的保健方法比较多，（出示儿歌）老师把主要的方法编了一首儿歌，我们一起读一读。（学生齐读儿歌）师：你们能做到吗？生：能。六、课堂总结师：通过这节课的学习，你了解了哪些知识？生：我们的呼吸器官主要有哪些？生：如何保护我们的呼吸器官？七、课外拓展活动编一份宣传戒烟小报。师：刚才通过学习，已经知道吸烟对于我们的危害非常大，所以我们既要自己不吸烟还要劝阻别人不要吸烟，所以，课下以小组为单位用课上的资料和自己课外收集到的资料编一份宣传戒烟的小报。要求：主题突出，版面活泼，内容生动。