青岛版小学数学五年级上册《旋转》教学应用实录.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流青岛版小学数学五年级上册旋转教学应用实录【精品文档】第 4 页旋转微课程教学应用实录师：同学们，今天我们一起学习旋转。课前已经让同学通过微课进行了预习，想必一定了解了不少，谁能起来汇报一下。生1：老师，我已经知道了什么是旋转了。旋转就是物体或图形围绕一个固定点或轴的运动。生2：老师，我知道了很多物体的运动是旋转，除了您给出的风扇、钟表、旋转的木马、摩天轮、直升飞机的机翼等等，我还找出了陀螺转起来就是旋转，磨豆腐的磨也是旋转师：同学们掌握的不错，那你了认识了旋转的三要素了吗？生：知道了，老师。旋转的三要素有：旋转中心、旋转方向和旋转角度。师：你能详细的给同学们做个解

2、释吗？比如，老师手中的这个地球仪，它的旋转三要素都在哪里？生：我觉的，旋转中心就是它围绕的那个轴，用手指，说它的方向，看我这样是顺时针转，这样的话，就是逆时针旋转，至于这个角度，我说不太明白了。师:其他同学能说说吗生：我觉得做个标记，以那里为准，做好标记，然后转动它，最后的位置和开始的位置之间的夹角师：看来，这一部分，同学们有些困惑了，我们再一起看视频播放视频环节一：（0“-42”）风车，见过吧，它的转动现象就是旋转。生活中那些物体的运动还属于旋转呢？风扇、钟表、旋转木马、摩天轮环节二：（43“-332”）什么是旋转呢？以钟表和水车为例观察，得出旋转就是物体或图形围绕一个固定点或轴的运动根据物

3、体的旋转方向不同，我们可以将旋转分为逆时针旋转和顺时针旋转。了解旋转三要素：固定点、方向、角度通过钟表的变化，进一步理解旋转角度环节三：（333“-615”）看一看，这个风车，是怎样旋转来的？思考一下，旋转前后，图形的形状、大小发生了什么变化？图形旋转后，形状大小都没有发生变化，只是位置变了。(播到环节三时，多次重复观看)师：你有什么问题要提出？生：这个地球仪比风车难看多了。师：同学们有什么想法？小组内讨论讨论。生：可以把地球仪画成个面试一试。师：哪个小组汇报一下。生：也可以画到纸上进行标记，如：画成一个圆形，在纸上进行标记，旋转，再标记，找夹（展台展示）师：同学们，看明白了吗？生：看明白了。师：找这个旋转角度，关键是怎么做？生：找到开始和结束两个点师：是两个点吗？生：应该是两条线，两条射线之间的夹角。师：很好，现在把你的任务单画好的图形，小组内交流一下，看看有什么问题。生：小组交流师：谁能到前面来展示，并说一说自己的想法生：师：通过我们的交流，发现同学们学习的非常好，接下来，我们做一个小测试师：课下在巩固这部分内容的时候，还可以看一看咱的微课程视频，以达到巩固复习的作用。