苏教版小学语文二年级上《识字6》教学反思》.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流苏教版小学语文二年级上识字6教学反思【精品文档】第 5 页苏教版二年级上册识字6教学反思识字6是小学义务教育新课程标准第三册上的一篇识字韵文，本课所学的词语介绍了祖国大地不同地区颇具特色的风情。课文共12个词语分为四组，第一组词语表现的是塞北风光；第二组词语表现江南春色；第三组词语介绍海岛夏景。第四组词语表现的是高原景色。这些“词串”，内涵丰富，展现了祖国大地的自然风光，字里行间充满着中华儿女的自豪感。凭借图画，诵读“词串”，不仅可以认识本课生字，还能激发学生热爱祖国的思想感情。简简单单的几个词语，看上去容易教，只是这四十分钟你该如何充实的上呢？需要紧凑，更要激发

2、孩子的学习兴趣，那么就有了一定的难度，所以，我就从优美的画面入手，给孩子以美的感觉，在不知不觉中达到识字说话感悟的目的。一开始，我开门见山：“孩子们，你们喜欢旅游吗？你们都到过哪些地方呢？”学生的注意力一下吸引了，听了学生的描述，老师就进一步，给孩子们新的感官享受，带着他们去祖国各地看一看，多媒体显示大自然的秀丽风景。他们看得不由发出“啧啧”声，学习的兴趣一下子来了。初读课文就没成什么问题，在孩子们自己的学习中，他们很快把这些词语读得又流利又有感情。识字说话往往是并存的，在学习每一串词语中，我创设了一定的情境，带着孩子们去旅游，在我的描述中出现了美丽的江南水乡：白色和粉红的杏花，沐浴在绵绵春雨

3、中，显得更加的娇艳动人，小亭倒立水中央，小舟泛舟湖上，留下了欢声笑语孩子们不由地说：“水乡好美丽！”“那你能读出这种美丽吗？”“当然能”孩子们自信的回答，投入的朗读，也让我这老师感受到他们是发自内心对水乡的赞美，为进一步感悟，我让他们回忆起以前学的课文（采莲）和古诗（忆江南）再一次赞美江南水乡，体会就更深更到位了。接着：“感受了江南的柔美，让我们一起去塞北的大草原看看！”让孩子们看画面，说出词语，感受一群群骏马是多么的神气威风，它们迎着秋风驰骋在一望无边的塞北大草原上。读说欣赏相结合，训练学生的朗读、说话、善于发现问题、解决问题的能力。“告别了辽阔的大草原，下一站到了阳光明媚的海岛。”学生在欢

4、快的音乐声中领略了海岛的热情活力，为让孩子有更深的感受，我让他们看了画面结合词语练习说话，他们很会动脑筋，想象丰富，把海岛的美丽一一展现：“在骄阳下，海岛上的椰树高大挺立着，在海风吹拂下，轻轻摆动，像在跟你招手，又像在翩翩起舞，叶子显得更加的碧绿了，大海蓝蓝的，一望无边，游客们有的在游泳，有的在沙滩上休息，还有的在海滩上捡贝壳”美丽的画面已经深深印在孩子的脑海，又怎么会读不好呢？孩子们学得很快乐，笑容满面，一转眼的工夫我们又到了另一处，那是什么地方呢？画面展现，让孩子们边看边想，那是什么地方？有些什么？学生们看的仔细，说的完整：“那是我们的高原，那里冰雪覆盖，非常寒冷，不过牦牛特别勇敢，不怕冷，帮着人们托运货物”读也就不需要老师提什么要求了，琅琅上口。孩子们跟着老师来了一次愉快的旅行，大家都忍不住要说：“祖国真美丽！”情不自禁的对祖国有了热爱情，在潜移默化中就进行了爱国爱大自然的教育。为让孩子们对祖国有更深的了解，我还出示了地图，让学生领略了祖国的地大物博，风景秀丽，资源丰富，最后把对祖国的爱融入到朗读中。整个过程很轻松很自然，是一趟快乐的旅行，是一次美的享受，学生既学到了词语又训练了说话，对祖国也有了深一步地了解，加深了对祖国的情感。在课堂上，孩子是真正的主角，是他们发挥自我的天地，要让他们快乐的学习，接受新事物，那么教学就成功了！