山东人民版小学五年级品德与社会上册《科技改变生活》教学设计.docx

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流山东人民版小学五年级品德与社会上册科技改变生活教学设计【精品文档】第 11 页 寻找身边的科技一、激情引趣，走进主题1.观看视频，畅谈感受。同学们，老师在备课的时候，在网上发现了一段小视频，想跟同学们一起分享，请大家认真观看，看看你能从中发现什么？2教师小结，引入课题。视频中给同学们留下深刻印象的都属于科技产品，在我们的生活中科技产品随处可见，这节课老师就和大家一起去寻找身边的科技。（板书课题：寻找身边的科技）二、快乐合作，探究主题1.教师引领：课前同学们根据自己的兴趣分组对生活中的科技产品进行调查，下面就请大家在小组内互相交流一下，别着急，老师还有几点温馨提示，

2、大家仔细听。（课件出示温馨提示）1.先在小组内有秩序地进行交流，小组成员认真倾听。2.推选小组代表，展示小组调查成果，把科技改变生活的小故事讲给大家听。3.讨论结束后迅速坐好，保持安静。2.小组交流，教师参与其中，了解和指导学生的交流情况。三、交流汇报，深入主题（一）教师引领同学们，学习的快乐就在于分享，让我们进入科技聊天室，把自己搜集到的科技产品与大家一起分享，看哪一组同学找到的科技产品最多。（课件出示科技聊天室）小提示：在小组汇报的时候，其他小组同学要仔细听，并对他们的科技产品进行补充。（二）小组汇报1.家庭科技话题组教师引领：家庭中的科技产品是最为常见了，有请家庭科技话题组的同学来和大家

3、聊一聊，（课件出示家庭科技话题组图片）。学生推荐家庭科技产品，畅谈发生在身边的科技故事。其他小组适当补充。教师围绕科技产品多，对生活的作用大适时评价提升。（相机询问学生搜集资料的方法，引导学生留心观察）教师小结：这么多的科技产品都可以服务于我们的家庭生活，生活在这样的房子里你有怎样的感受？（学生谈感受）看来，我们的家庭生活真是处处离不开科技，科技让我们的生活更方便、更舒适。2.学校科技话题组教师引领：那科技又给学校带来哪些变化呢？有请学校科技话题组来汇报一下你们的收获。（课件出示学校科技话题组图片）学生汇报科技产品，教师适时评价引领，相机引导搜集资料的方法：观察法、访问老师等。教师引领其他组同

4、学：你觉得他们这种搜集资料的方法好不好。顺势引导，在我们这个会议室里就有许多的科技产品，你找到了什么？补充介绍：同学们真是善于观察，找到了这么多的科技产品。老师也搜集了一些学校的科技产品。（课件出示学校里的科技产品图片及无纸化教学视频，教师解说。）教师小结过渡：看来，学校也处处充满了科技，科技改变了我们的学习方式，提高了我们的学习效率。3.工厂科技话题组教师引领：现代化的工厂里又有哪些科技产品呢？请工厂科技话题组的同学来发言。（课件出示工厂科技话题组的图片）学生汇报，教师及时评价引领。你们是怎么了解到这些信息的呢？预设:上网查询,利用科技来帮助我们学习。 采访，看来与别人交流也是一种学习方式。

5、教师补充，提升认识。现在让我们一起走进工厂去看一看吧。瞧！这是玉米油生产车间，机械自动传送，灌油，贴标签，密封，偌大的车间里只需要几个工人,高科技、全自动化的生产线大大提高了玉米油的生产量。几个工人，如果没有这个自动化生产线，你认为一天能生产多少桶玉米油?有了这个生产线猜猜看，每天能生产多少桶玉米油？20万桶，多么惊人的数字，此时你想说什么？（现代化的工厂减轻了工人的劳动，降低了产品的成本，同时提高了商品的质量和产量）教师小结：正像同学们说的那样，科技减轻了工人的劳动，提高了工厂的生产能力，科技的力量令人惊叹。4.农田科技话题组教师引领：走出工厂，让我们一起走进繁忙的农田，请你们来聊一聊。（课

6、件出示农田科技话题组图片）学生汇报科技产品，教师及时评价引领。预设:课前，我采访了我的爷爷，他说教师提升：下面就让我们一起回到上世纪80年代看看农民们是怎样收割小麦的。（课件出示以前农民辛苦劳作的图片，教师解说。）而时至今日，科技让农业生产发生了翻天覆地的变化，你们想再去看看吗？（课件播放现代化机械收割的视频）机械收割一次性完成了割麦，脱粒等工作。看，农民们可以直接将收获的麦粒装袋归仓了。同学们对比两种不同的收割方式，你有什么话想说吗？（学生谈感受，教师评价。）教师小结：正像同学们说得那样科技彻底改变了农民的生活，让他们有了更多的休闲娱乐时间，瞧！农闲之余大家聚在一起跳起了广场舞，打起了篮球、

7、乒乓球，许多村庄还建起了文化健身广场，丰富了农民的生活。5.继续畅谈身边的科技教师引导：科技在悄无声息地改变着我们每个人的生活，在我们身边处处有科技，时时用科技，你是否留心过其他地方的科技呢？谁来说说你的发现。（医院里的各种检查设备，超市里的收款机、电梯，洒水车、垃圾清洁车、高清摄像头等）教师小结：看来，科技在我们的生活中真是无处不在，科技改变着我们的生活。（板书：无处不在，改变生活）同学们，那又是谁在推动着科技的发展呢？（学生：人）是呀，正是我们人类自己，人们不断地创新推动着科技的发展，而科技又改变着我们和整个社会的生活。（补全板书）四、拓展延伸，升华主题 （一）了解普通人的发明，激发发明欲

8、望。 没有科技的发展就没有我们今天的幸福生活。那么人类是如何推动科技发展的呢?我们先看两个事例。（课件出示普通人的小发明） 他们为什么要发明侧拉式易拉罐和夜光拖鞋呢？（生谈看法，教师引导生活中的不方便引发创意，小创意经过反复实践成就小发明。）教师小结：只要我们做生活中的有心人，发现生活用品中的某些不足，开动脑筋，加以改进，你也会成为小小发明家的，大家想试试吗？（二）小组合作发明创意1.每组下发一张创意设计图纸，小组内合作就某一生活中的不方便展开创意。（建议提供几种生活中有缺点的物品）2.分享发明创意,教师进行鼓励性评价。（针对每个小组的不同发明，进行充分预设。）3.从古到今，人类从未停止过对科

9、技发明的追求，我们滕州就有一位科技大师木匠祖师鲁班。这是龙泉广场的鲁班纪念馆，有同学去过吗？说说你的发现。（课件出示：鲁班人物及纪念馆图片及相关介绍。）是呀，鲁班一生的发明不计其数，而鲁班锁也成为了中华民族智慧的象征。这一切源于一种精神：积极进取，自主创新的精神。这种勇于探索、勇于创新的精神就是鲁班精神，她鼓舞着一代又一代人积极进取、开拓创新，我们才有了今天这么先进的科技。老师期待着作为鲁班传承人的我们，也能继承鲁班精神，成为一个个发明家。（三）课堂小结，拓展延伸同学们，由于时间关系，课上我们先交流到这儿，但对于科技的探究我们仍要继续，课下，请同学们继续进行以下的实践活动：1.从衣食住行等生活

10、的各个方面继续了解科技产品的作用，在班级内举行一次“科技产品在身边”展示活动。2.继续观察生活中的物品，寻找不足之处，将自己的创意付诸行动，尝试进行小发明。（课件出示课后实践）板书设计： 人 寻找身边的科技 无处不在 改变生活寻找身边的科技前置性学习活动单亲爱的同学们，我们的科技之旅又要开始了。这次我们的活动内容有：1. 从家庭、学校、工厂、农田等地方中选择自己感兴趣的科技产品，通过上网查询，实地观察，访问他人等途径了解它们在生活中的作用。2. 采用表格展示式、图文并茂式、访问记录式等形式，用一两句话把科技产品的名称及作用进行整理和记录,图片（照片、图画）可另附一页。老师相信，每个同学通过自己的努力都能出色地完成本次的科技调查活动，加油吧！期待你们的精彩。寻找的方法科技产品寻找身边的科技我 是 小 小 发 明 家科技用品不足之处我的创意 温馨提示:请同学们认真观察生活中科技用品的不足之处，小组讨论，大胆创意，共同完成自己的改进设想。