基于微信公众平台的小学英语教学资源的开发与应用-刘平平.docx

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1、 分类号： G43 密级：无 _ 单位代码： 10346 学号： 2013120029 AtwomiP noitafitL irMxiisgtsiin, 硕士学位论文 (非全日制专业学位 ） 中文论文题目：基于微信公众平台的小学 英语教学资源的开发与应用 英文论文题目 ： Development and application of primary school English teaching resources based on WeChat public platform 申请人姓名：刘平平 指导教师：肖正德 专业学位类别：教育硕士 专业学位领域：教育管理 所在学院：教育学院 论文提交日

2、期 2017年 3月 基于微信公众平台的小学英语教学资源的开发与应用 论文评阅人 1: 评阅人 2: 评阅人 3: 评阅人 4: 评阅人 5: 答 辩 委 员 会 主 席 ： 肖 龙 海 教 授 浙江大学 委员 1:肖 正 德 教 授 杭 州 师 范 大 学 ) 委员 2:杨燕燕教授杭州师范大学 委员 3:李国 强 副 教 授 杭 州 师 范 大 学 委员 4 : 黄 小 莲 教 授 杭 州 师 范 大 学 委员 5:刘 小 飞讲师 杭州师范大学 论文作者签名 指导教师签名 i 1斗 答辩日期： 2017年 5月 19曰 杭州师范大学研究生学位论文独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导

3、师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经 发表或撰写过的研宄成果，也不包含为获 得 杭州师范大 学 或其他教育机构的 学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研宄所做的任何贡献均 己在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名 : 签字日期 : JB/J 曰 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解 杭州师范大学 有权保留并向国家有关部门或机 构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权 杭 州师范 大学 可 以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以 采用影印、缩印或扫描等复制

4、手段保存、汇编学位论文。 (保密的学位论文在解密后适用本授权书 ） 学位论文作者签名 签字曰期 :冰 7年 I月 1曰 导师签名 :如 4 签 字 日 期 月 心 由 摘要 随着无线网络技术的发展、智能手机的普及，基础教育英语课程改革不断 深入，传统的课堂教学已不能满足学生的学习需求，小学英语的教学环境发生 了很大改变。随着电子终端产品的不断更新，通过微信公众平台的移动学习已 成为当前学习的必然趋势，为学生的个性化学习和自主学习创造了有利条件， 如何开发和合理利用适合小学生英语学习的微信平台，已经成为我们有待解决 的问题。 基于微信公众平台的小学英语教学不是单一的教学模式，融合了传统课堂 教学

5、和网络辅助学习两种教学方式，体现 双为主 的教学理念，既要体现教 师导引导、点拨、督促 教学的主导作用，学生在学习过程中主体性、自主性、 探究性和创造性也得以体现，正迎合了当前提出的混合式教学方式，对当前的 小学英语课堂教学的变革有着非常重要的意义。 本文首先通过对基于微信公众平台的小学英语资源开发的相关文献梳理和 支撑理论的研究，对微信及微信公众平台的概念进行界定，阐述了基于微信公 众平台下小学英语学习的意义。 其次，对 F市实验小学、 S师范学院第一附属小学和 F市 A区实验小学三 所小学老师进行问卷调查。调查表明，教师对基于微信公众平台的小学英语学 习资源的支持程度和了解程度都比较高，基

6、于微信公 众平台的小学英语学习资 源形式多样、内容广泛、阅读资源素材丰富、辅导答疑形式多样。 再次，根据调查现状、小学英语学科特点和小学生特征，结合小学英语教 学的实际需要自创建微信公众平台 小学快乐英语 ，共开发 3个模块 12个二级 菜单，将其运用于小学英语教学实践。 实践证明，把微信公众平台应用到小学英语教学中，达到培养小学生自主 学习、合作、探究学习能力，为小学生学生学习英语开辟了新的路径。使小学 生通过微信公众平台进行更好的基于资源的自主学习，从而弥补课堂学习中的 不足，达到学习效果的最优化。 关键词 ：微信；微 信公众平台；小学英语；学习资源开发；学习资源应用 Abstract W

7、ith the development of wireless network technology, the popularity of smart phones, basic education English courses reform deepening, the traditional classroom teaching can not meet the learning needs of students, primary school English teaching environment, great changes have taken place. Along wit

8、h the continuous renewal of electronic terminal products, through the WeChat public platform of mobile learning has become the inevitable trend in the current study, for students individualized and autonomous learning have created favorable conditions, how to develop and reasonable use for primary s

9、chool students English learning WeChat platform, has become a problem we need to be resolved. Based on WeChat public platform of primary school English teaching is not a single teaching mode, combined with traditional face-to-face classroom teaching and network learning two kinds of teaching methods

10、， teaching principle of double， ， should not only reflect the teacher guidance, inspiration, supervise and urge the leading role of teaching, students in the learning process of subjectivity, autonomy, exploratory and creative, also is to cater to the current proposed hybrid teaching way, change of

11、the current primary school English classroom teaching has very important significance. This paper based on the elementary school English resource development based on WeChat public platform of the theoretical study of literature and support for WeChat and WeChat defining the concept of public platfo

12、rm, this paper expounds the platform based on WeChat public elementary school in the significance of learning English. Secondly, the city experimental primary school, teachers college S 1 primary school attached to and F city area A experiment elementary school survey of three elementary school teac

13、hers. The survey suggests that teachers based on WeChat public understanding of the primary school English learning resources platform and supporting degree is higher, based on WeChat public platform of the primary school English learning resources in a variety of forms, wide-ranging, reading materi

14、al rich resources, coaching answering questions in a variety of forms. Again, according to survey the present situation, the primary school English discipline characteristic and the elementary characteristics, combining the actual requirement of primary school English teaching from creating WeChat p

15、ublic platform “happy primary school English“, a total of 12 secondary menu and three modules, the use of elementary school English teaching practice. Practice has proved that apply WeChat public platform to improve primary school English teaching in the elementary school students autonomous learnin

16、g and cooperative learning ability, realize the freedom of flexible learning. Make pupils by WeChat public platform for better autonomous learning based on resources so as to make up for the deficiency of classroom learning, the optimization of learning effect. Key words: Wechat ； Wechat public plat

17、form ； primary school English ； learning resources development ； learning resources application 目录 “ 摘要 . I Abstract . II “ 录 . IV 1. 绪论 . . 1 1. 1研宄的缘由与意义 . 1 1.1.1研宄缘由 . 1 1.1. 2研宄意义 . 1 1.2国内外相关研究概述 . 2 1.2. 1国外相关研宂概述 . 2 1.2. 2国内相关研究概述 . 4 1.3研宄方法 . 6 1. 3.1文献法 . 6 1.3. 2调查法 . 7 1.3. 3案例法 . 7 1.

18、4相关概念界定 . 7 1.4.1 微信 . 7 1.4. 2微信公众平台 . 8 1.5研宄的理论基础 . .9 1. 5.1磁场理论 . 9 1. 5. 2认知负荷理论 . 10 2. 基于微信公众平台小学英语学习资源的开发现状分析 . 11 2.1基于微信公众平台的小学英语学习资源了解程度高 . 11 2. 2基于微信公众平台的小学英语学习资源支持程度高 . 12 2. 3基于微信公众平台的小学英语学习资源形式多样 . 12 2. 4基于微信公众平台的小学英语学习资源内容广泛 . 12 2. 5基于微信公众平台的小学英语阅读资源素材丰富 . 13 2. 6基于微信公众平台的小学英语辅导答

19、疑形式多样 . 14 目录 3. . 基于微信公众平台小学英语学习资源的应用路径探究 . 18 3. 1基于微信公众的小学英语学习资源平台运用 . 18 3. 1. 1文本资料 . 18 3. 1. 2图片集锦 . 19 3. 1. 3视频动画 . 20 3. 1.4英文歌曲 . 22 3. 2基于微信公众的小学英语阅读资源平台运用 . 24 3_2. 1英文绘本 . 24 3.2. 2课文配音 . 29 3. 2. 3侃词侃句 . 30 3. 2. 4英文故事 . 32 3. 3基于微信公众的小学英语辅导答疑平台运用 . 33 3.3. 1课則予页习 . 33 3. 3. 2你问我答 . 3

20、4 3. 3. 3口语交际 . 35 3. 3. 4家庭作业 . 40 4“ 总结与展望 . 43 参考文献 . _44 “ 隨 . 46 JsiH . 48 1. 绪论 1.1研究的缘由与意义 1.1.1研究缘由 学习平台对学生的学习起到关键的作用，一个好的学习平台既是学生获取 知识的一个重要阵地，也是学生合作学习、适应竞争的催化剂，更是学生进行 自主学习的重要保证。当今时代是一个信息化的时代，是一个知识爆炸的时 代，知识的更新越来越快，教育领域作为知识传播的前沿阵地，受到了前所未 有的挑战和冲击，同时为教育教学的发展也奠定了基础。数千年来，学生静守 教室，老师讲、学生听，灌输式的教学模式贯

21、穿整个课堂内外。不言而喻，这 种教学模式已经不能满足学生的需求，无法跟上时代的发展，更无法适应时代 发展的需要。随着电子移动终端 设备产品的不断更新以及网络宽带的增加、 WIFI的普及，微信使用己成为大多数人的选择，因此通过微信平台学习英语成 为可能，借助手机、平板电脑等工具利用零碎时间进行自主学习，根据学习需 求自主安排，随时随地学习英语，借助微信交流手段，随时随地参与学习、讨 论。基于微信的小学英语学习平台的实践，关注此平台每个人都能轻松使用， 由于微信用户群体很大，受众面广，能够容易实现人与人、人与媒体的沟通， 沟通的形式广泛，借助文字、图片、语音、视频等实现全方位沟通。 通过对小学生利

22、用微信进行学习的可行性、微信在小学生学习中 的实践运 用及对教学方面的优势等方面进行研究，以期以微信建立一个高效的英语学习 平台，从而提高小学英语教学质量，活化小学英语教学型态，提升英语教学品 质，使英语学习融入生活课程中，让学生随时随地可以学习英语。开发微信学 习资源，扩充学生的学习渠道，激发学生进行自主探究式学习，为学生个性化 学习和自主学习培养奠定基础，为学生提供适应信息化时代需要提供保障，同 时为学生的终身学习奠定良好的基础。 1.1.2. 研究意义 随着现代通讯媒体的广泛应用，学习英语途径并不仅限于课堂，还可以通 过各种其他软件，如前几年比较流行的 QQ， 随着近几年无线网的覆盖面增

23、 广、智能手机的普及、微信的出现，借助微信公众平台学习英语成为可能。笔 者通过调查学生使用微信情况，发现笔者所任教的班级 97%的学生都有自己的 手机，智能手机使用率达到 100%，家庭上网率高达 98% ;由此看来，教师通过 正确地引导，要求学生合理使用微信学习英语已经成为一种可能，实现了自 由、轻松、充分利用零碎时间随时学习英语的可能，其主要特征及其意义表现 为： 一是微信已经普及，容易上手。微信是一款免费且简单的软件，类似于 QQ，但比 QQ功能更强大、更普及，更受到人们欢迎，只要利用好微信平台， 会对英语教学起到推波助澜作用。 二是实用性高，普及性强。许多其他的资源虽然方便，但需要专业

24、人员开 发，微信公众平台的编辑模式开发不需要复杂的电脑技术，难度较低，大多数 老师能加入进来，这必然有助于推动一线教师直接参与到微信公众平台的设计 与开发中，更不需要昂贵的开发成本，它具有低成本、低门槛的特点，因此这 种免费的教学资源必然会被运用到教学中来，每个教师都可以根据自己学科特 点和教学需要，创建适合自己的微信平台，轻松实现自己的管理平台。 三是多样 性。多样化的学习方式给学生提供一个随手可以学习的平台，丰 富了学生学习内容，生活、常识、天文、地理、环保、购物、运动等无所不 及，大大拓宽了学生学习英语知识面，为学生提供多样化的学习方式，听、 说、读、写各个方面均能得到提高。在微信中还可

25、以接入其他应用功能，如在 微信中可以使用一起作业教师端，实现布置作业、检查作业等功能。通过微信 整合第三方应用与微信好友关系链，实现了学习内容推广和分享，这将是一种 有效的资源分享方式 。 1.2.国内外研究概述 1.2.1.国外研究概述 在国外与微信同类的网络交流工具是 Facebook， 一些惊人的数据表明了 Facebook在全球的普及速度，被越来越多的人认可，据统计：全球大约有 7.6 亿用户注册 Facebook这个软件，并且大约有 3.7亿用户每天都登录 Facebook; 平均每个用户大约拥有 140位联系人， Facebook虽然起源于美国，却有近 70% 的 Facebook用户分布于美国本土之外；在国夕卜， Facebook需要通过与别的网站 整合才可以使用，通过内部网站整合与 Facebook相连接一天平均有两千万个新 王萍 .微信移动学习的支持功能与设计原则分析 J.远程教 育杂志 ， 2013, (6).