青岛版小学科学四年级下册《航海家的发现》教学设计.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流青岛版小学科学四年级下册航海家的发现教学设计【精品文档】第 8 页航海家的发现教学设计一、教学目标1. 知道地球的形状、大小。了解人类对地球形状认识的历史。 2.能通过对身边自然事物的观察,对“地球概貌”提出问题进行假设和猜想。 3.了解人类为科学认识地球所做的努力,相信科学是不断发展的。二、教学内容本课是青岛版科学四年级上册第四单元我们的家园-地球的第一课。本单元是小学生较全面地认识、了解、探索地球的起始单元，承担着为本套教科书后续单元-地球和地表变化奠定基础的任务,主要侧重于引导学生了解地球的概况，法探究地球的奥秘。本课主要是让学生了解人们对地球的认识经历了一

2、个漫长的过程，对这一科学史的了解有助于学生形成科学是不断发展的观点，知道地球的形状、大小。三、课前准备 1.学生准备：搜集有关地球及人们对地球认识过程方面的资料，并对自己搜集到的资料进行初步的整理。2.教师准备：古人对地球形状、大小的猜想；盖天说、混天说及麦哲伦、哥伦布航海史等资料、一些有关地球的音像资料。 四、教学过程（一）谈话导入1、同学们，每当你走进校园，看着美丽的学校，你们有没有提出过这样的问题：咱们的学校是什么形状的？那现在谁能说一说咱学校的形状？学生交流，你是怎么知道的？2、ppt出示学校俯视图。看，咱们的学校是这样的，与大家看到的一样吗？为什么同样的学校看起来不一样？学生交流（站

3、的位置不同，观察角度不同，在空中拍摄的全，）。修改说明：让学生知道观察点不同，看到事物的样子就不一样，看事物看的全面就必须从它上面跳出去，去观察。一次迁移到并指导这种观察方法对本节课的学习。（二）提出问题：古人认识地球在科技并不发达的古代，古人眼望无边无际的大地，是不是也像我们站在一样会提出这样的问题呢？利用我们观察学校的方式观察我们居住的地球，他们会怎样猜测地球的形状？（三）进行猜测1、ppt出示图：印度人认识地球2、“天圆地方”3、东汉的张衡提出的浑天说修改说明：Ppt出示“天园地方”图、印度的大象驮大地图、“浑天说”图，让学生站在古人的角度，以ppt为手段接受古人看到的信息，弥补想象的不

4、足，知道古代科学技术不发达，古人就是通过自己看到猜测地球形状的。尤其是让学生感到“古人的想法真奇特”来揭示了学生对人类认识地球过程的好奇心理，从而为继续学习奠定了基础。认识古人认识事物的局限性。（四）寻找证据 A古船进港1、谁是第一个发现海面不是平的而是弯曲的人呢？学生读资料。2、这就是著名的“古船进港”的故事。古人们都认为地球表面是什么样的？那毕得格拉斯提出海面是弯曲的，古人会对他的看法怎样？（怀疑、质疑），那在咱们实验室里，怎么去探究证明海面到底是平的还是有弧度的呢？（做实验）ppt出示实验目的、老师给大家准备了小船，你打算用什么做平的海面？弯曲的海面呢？（说不出课出示伞，可以吗？）（pp

5、t出示实验材料）3、汇报方案好，我想听一下你们想怎么做这个实验？交流。这两个实验中只有什么是不同的？（海面），这样只有一个变量的实验以前咱们也做过，叫什么？（对比试验）4、温馨提示好，在实验以前，老师有必要提醒一下大家，出示温馨提示。因为时间原因，咱们左边的小组做海面是平的实验，右边的小组做伞面实验，好，小组长来领取材料，开始实验。5、实验6、交流汇报（1）船在桌面行驶的一组（2）船在伞面上航行的一组7、总结：通过实验探究，我们知道古船进港的现象确实存在，海面是怎么样的？（海面不是平的）过渡：大家再看资料，还有谁用自己的实际行动在寻找证据的？学生读完，Ppt出示（二）、（三）B哥伦布相信地球球

6、形说，曾经4次出海远航，终于在1492年，横渡大西洋，发现美洲新大陆。C达伽马：1497年1498年绕过非洲好望角，抵达非洲东岸。古船进港的现象被发现是在哪一年？到1492年有多少年？大约1000年的时间，航海家们才相继发现地球的一部分，那谁是第一个以亲身实践，证明地球是球形的呢？学生回答，ppt出示D麦哲伦环球航行ppt出示麦哲伦环球旅行：麦哲伦是第一个以环球航海证明地球是个球体的人。他从西班牙往西航行，绕地球一周，最后到达了出发地。1、他与他的船队进行了一次伟大的实验，什么？那么麦哲伦是怎样一步步证明地球是球体的？想跟随麦哲伦的船队做一次环球旅行吗？坐端正。看视频修改说明：flash课件展

7、示麦哲伦环球航海，拓展学生的知识，让学生认识到任何伟大的发现都凝聚了人类不懈的能力，从而激发学生学科学、爱科学，愿意进行科学探究的热情，培养学生严谨的科学态度。2、导入课题麦哲伦船队的环球航行得出了什么结论？麦哲伦的船队出发时200人、5艘船，回来时仅仅剩了18人、1艘船，听了这些数字、看了视频，你有什么感想，想说些什么？正因为是航海家们亲身验证了：地球是一个球形的，所以我们把这一发现叫做航海家的发现。（3）你想不想做个小航海家呀，那小组长来领地球仪，带领你的组员，沿着麦哲伦的航行路线做一次航海旅行吧。（4）好了，咱们一起走一走吧，演示说路线。如果麦哲伦一路向东会怎么样？这是因为什么？（地球是球体）(五)看现在人知道的地球的知识1、现在我们知道地球是这样的，ppt出示地球图片及相关资料2、视频太空看地球，咱们站在学校里看不到学校的全貌，那咱们在地球上能看到地球的全貌吗？谁能亲眼看到？好咱们就跟随宇航员杨利伟去看看太空中的地球。（六）拓展创新（随着科学技术的发展，人们还能发现地球的更多奥秘吗？）出示：大家以后要学习航海家们永不放弃的科学探究精神，去探索地球更多的奥秘。