《青岛版小学科学五年级上册《火山》教学设计1.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《青岛版小学科学五年级上册《火山》教学设计1.doc(10页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精品文档 仅供参考 学习与交流青岛版小学科学五年级上册火山教学设计1【精品文档】第 10 页2 火 山【教学目标】1能用简单器材设计火山形成的模拟实验;会查阅书刊和网络以及其他信息源;能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果;能尝试用不同的方式分析和解读数据,对现象做出合理的解释。2愿意合作交流,喜欢大胆想象;能从自然中获得美的体验;意识到火山既可以给人类带来好处,也会给人来带来负面影响。3认识火山的成因;认识地球内部的构造及变化;了解火山的利与弊。【教学重难点】教学重点:火山的形成原因。教学难点:火山的形成原因及火山与人类生活的关系。【教具、学具】1学生用:土豆泥、番茄酱、200ml烧杯、漏斗
2、、三脚架、石棉网、酒精灯、打火机 、钥匙。2教师用:多媒体课件、图片资料、【课前准备】学生:(1)课前观看微视频,了解火山,学习组装实验装置,观看掌握实验过程。(2)课前搜集有关火山的资料,如:火山的分布、利弊、种类、火山旅游资源等,有条件可制作幻灯片。【本课探究所具备的知识能力基础】酒精灯的使用,了解地球内部结构。【教学过程】一、导入新课1、师:今天老师带你们去一个美丽的地方。(师讲解:这里四季风光迷人,一潭平静的湖水,在蓝天晴空的映照下,湖水深邃幽蓝,格外迷人。)2、这些美景都是自然的造化,你们知道是什么造化了这些美景吗?(火山喷发)3、对,这儿就是吉林省长白山天池,长白山天池是火山喷发自
3、然形成的我国最大的火山口湖。大家看到的这个湖就是当时的火山口,时间一长,积水成湖,便成了现在的天池。那么,火山喷发到底是怎么回事呢?这节课我们就来学习第2课火山。(板书课题)二、研究火山形成的原因1提出并确定研究问题。对于火山,首先要研究的问题是什么?(火山形成的原因)板书问题:火山是怎样形成的? 2推测火山成因。(1)今天,老师给你们带来了一段火山喷发时的录像,仔细看火山喷发到底是一种怎样的情景?(微视频播放:亚苏尔火山)(2)师:火山喷发都伴随什么现象?生:炙热熔岩、气体、石块飞出(3)你能猜想这是什么原因吗?(微视频)仔细观察,大胆猜想。(学生自由回答,学生说出地球内部高温、高压后,教师
4、板书:高温高压)(4)请问同学们,岩浆会从薄弱的地壳喷出还是会从厚的地壳喷出?生:会从薄弱的地壳喷出。(板书:薄弱)(5)好,依据以上我们掌握的信息,小组内同学商量商量,推测一下火山是怎么形成的。(学生交流)谁来说一说你们的推测。(学生自由回答)小结:也就是说同学们认为地壳内部的岩浆受到高温高压的作用,当压力达到一定程度,岩浆就会沿地壳的薄弱地带喷薄而出,形成了火山。(板书:?)(课件出示)3指导实验探究。到底是不是这样呢?咱们可以利用实验进行验证。为了做好这个实验老师给你们准备了一些材料:土豆泥、番茄酱、200ml烧杯、漏斗、三脚架、石棉网、酒精灯、打火机 、钥匙。课前已学习了微课程,那利用
5、这些材料如何设计模拟火山形成的实验,这些材料分别代替自然界中的哪些事物。(课前已学习了微课程)以小组为单位讨论、设计实验并汇报。(1) 制定方案(教师巡视指导)番茄酱和土豆泥分别代表什么?如果用番茄酱来代替岩浆,用土豆泥来代替地壳模拟火山的喷发,那高温高压的条件应该如何产生?(用酒精灯加热)(2)谁来代表你们组说一说你们的实验方案。(生汇报实验方案)(3)哪位同学再来完整的说一说实验的步骤,这些材料分别代替自然界中的哪些事物?(4)实验中,还有什么需要大家注意的呢?请看温馨提示(1.用土豆泥把番茄酱和漏斗接触的地方封紧,不要留有空隙,否则会影响实验效果。漏斗倒扣时要按到底,不要留有空气,否则会
6、影响实验效果。 2.大家注意实验安全。不要用手触摸加热过的烧杯,远离漏斗口,以免被喷出的番茄酱烫伤。3、注意观察实验现象。)(5)请大家开始实验,注意观察实验现象。(学生实验,教师巡视。巡视中,教师引导学生观察实验现象)4汇报交流得出结论。实验中,你看到了什么现象? (学生自由回答)为什么会发生这些现象呢?(学生自由回答)引导学生分析实验中出现的现象:番茄酱代表什么?是什么力量让它溢出来的,这说明什么?火山喷发前有什么征兆? 而有热气、灰尘的出现和土层的震动都是火山喷发前的征兆。岩浆从哪溢出并喷发?从而达到共识:地壳虽然很坚硬,但并不是到处都是严密无缝的,有的地方有裂缝,岩浆在巨大的压力下,沿
7、着地壳的裂缝向上升。如果上升的岩浆处在地壳比较薄的部位,岩浆就可能在巨大的压力下冲出地面,形成火山喷发。现在,谁能准确地说说火山是怎么形成的?(学生自由回答)小结:(微视频总结)由于地球内部的岩浆受到高温、高压的作用,在不断上升地过程中,遇到薄弱地壳喷发而出,形成火山喷发。火山喷发也是地球内部剧烈活动的结果。5、动画演示。(微视频)接下来,让我们通过动画再来感受火山喷发过程中地表和岩浆的活动情况吧。三、交流搜集到的有关火山的资料我们研究了火山形成原因,那么火山带给人们的是好处还是坏处?你们课前搜集了资料, 谁来给大家介绍一下关于火山利弊的资料?师(总结)好处:火山灰中很肥沃 适宜农作物生长; 火山喷发会带来很多矿物质 ;改造地形,形成风景优美的旅游景点 。坏处:掩埋农田、道路、和村庄,造成人员伤亡及经济损失;污染空气、导致气候异常。(学生自由交流,教师引导交流火山的分布、利弊、种类,并根据学生的交流内容适时播放课件)四、拓展活动同学们,除了我们开始看到的长白山天池火山风景之外,还有很多著名的火山风景,希望大家课后继续搜集有关资料,设计一份火山旅游报,也可以设计一份“火山分布图”,下节课我们再交流展示。板书设计:火 山 成因 薄弱 高温 高压
限制150内