青岛版小学科学五年级上册《蒸发》课堂实录.doc
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1、精品文档 仅供参考 学习与交流青岛版小学科学五年级上册蒸发课堂实录【精品文档】第 13 页蒸发课堂实录一、激发兴趣,导入新课师: (课件)水是生命之源,也是我们日常生活中常见常用的。那你们平时喜欢玩水吗?生:喜欢!(齐声)师:在玩水的过程中,你有什么发现和问题?生:水会慢慢变干生:师:那我们洗过的湿衣服是怎样变干的,你能解释这是怎么回事吗?生:晒干了生:师:这就是我们今天要研究的问题,水跑到哪里去了?师:今天我们采用新的凡是进行学习,我们利用网络课件和实验想结合的方式。首先,每个小组都有一个笔记本,我们小组的人可以使用笔记本进行课程学习,根据课件完成学习任务,实验仪器在我们的实验桌上,需要验证
2、实验的我们做实验进行验证。下面我把课件的使用方法给大家介绍一下,课件下方的按钮为导航菜单,涉及到每个教学环节,我们按照这个教学环节进行,进行到那个环节可以单击按钮即可,在一些板块中右面也有导航菜单,为二级导航菜单,我们按照从上到下的的顺序,完成大环节中的每个小环节,由小组长带领下进行学习。二、认识蒸发现象师:现在我们进行学习,这个环节学习完后,汇报探究结果。生:(学习课件内容并尝试实验)师:好,通过这部分的学习,同学们有什么收获,请第一小组来汇报。生:通过实验,洒在地上的水慢慢干了,还有湿衣服慢慢变干,水跑到空气中去了,跑到空气中变成了水蒸气。水慢慢变成水蒸气飞散到空气中,这种现象就是蒸发。水
3、在任何温度下都可以蒸发。师:(板书) 20、 蒸 发慢慢水 水蒸气 任何温度师:其他组和第一小组的结论一样吗?生:是师:水为什么在任何温度下都可以蒸发。生:无论春夏秋冬湿衣服都会变干。师:你还能列举生活中蒸发的例子吗?生:洗头后头发会变干。生:洒水车洒到地上的水会变干。生:师:同学们真厉害,列举了很多例子。三、探究水蒸发时要吸收热量师:在水蒸发时又会有什么有趣的现象呢,你知道吗?想知道吗?我举两个例子:1.让我们一起把手伸进水里,取出来,注意观察,看你会有什么发现?2.炎热的夏天,我们常常在教室的地面上洒一些水,你会有什么感觉?为什么水蒸发时让我们感到凉爽?生:(讨论)师:哪个小组汇报一下讨论
4、结果。生:温度降低了。生:水蒸发时把周围的温度降低了。生:水蒸发时吸收周围的热。师:同学们的推理对不对呢,需要实验验证。下面同学们根据课件完成学习任务。生:(实验)师:哪个小组汇报实验结果。生(一组):我们组的温度计刚从水里出来时是22;1分钟时是19;2分钟时是17;3分钟时是16.5;4分钟时是16。(教师同时在一组坐标系中相应的位置点上点)师:现在让我们用线把这些点连接起来,这是温度随时间变化的图线,通过刚才的实验以及这条图线,你们有什么发现呢?生:温度是下降的。师:这能不能说明这25位同学的猜想是正确的呢?生:(齐声)能!师:还不能!为什么呢?因为做这一次实验是不够的,科学不是偶然的结
5、果。那咱们再来看一下第二小组的实验结果吧。生(二组):我们组0分钟的时候是22;1分钟时是19.5;2分钟时是17;3分钟时是16.5;4分钟时是16。(教师在二组坐标系中相应的位置点上点)师:我们依然用线把点连接起来。通过观察,发现生:温度也是下降的。师:第二小组的实验又一次证明了这25位同学的想法是正确的。三四小组再来汇报一下你们的实验,好吗?(三四小组汇报完毕)师:现在老师把三、四小组的点都用线连接起来。看来三、四小组的结果和一、二小组的结果是生:(齐声)一样的!师:这四次实验都说明了同一个问题,温度是生:(齐声)下降的!师:同学们要知道,在科学研究中做一次实验是不够的,科学的结果不是偶
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