浅谈信息技术与美术学科的整合.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date浅谈信息技术与美术学科的整合浅谈信息技术与美术学科的整合浅谈信息技术与美术学科的整合江阴市璜土实验小学 黄文华随着现代信息技术的发展，信息技术与其他学科的整合越来越密切，在美术学科中充分发挥多媒体资源的优势，利用网络资源的共享性开展教学，充分迎合了新课改的理念，大大提高了学生的审美能力、创造能力和自主学习的能力，拓宽了他们的眼界和思维。下面我就谈谈信息技术与美术学科整

2、合的依据一 、电子备课势不可挡传统的备课以文字为主，很多内容比较抽象，教师使用语言描述，学会也是云里雾里的，看不见摸不着的东西如何理解。而多媒体提供了文字、声音、图片、视频于一体的技术，教师就可以化抽象为具体，从多角度、多方面让学生理解。教师根据自己的需要，把教学内容制作成课件，充分发挥多媒体的优势，刺激学生的感官，以在有限的课堂时间发挥最佳的学习效率。教师通过网络可以实现教案课件的共享，大大提高了工作效率。二 、信息技术与美术学科齐头并进1 现代信息新技术对美术学科产生的巨大作用 a 课堂教学演示有研究表明：人获得的外界信息中，83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触

3、觉，1%来自味觉，尤其美术这样一个学科是培养人的形象思维和审美能力的，传统的教学无非是这张怎么样，那张怎么样，图片信息量较少，而且单一，使用信息技术产生的多媒体，可以演示多容量的作品，例如在讲到风的时候，我们可以出示风吹的柳条在飘动，烟囱的烟弯了，雨点倾斜了等等，化抽象为具体，是学生最容易接受的方法，既形象又深刻地揭示了风的的本质。学生在欣赏的过程中，惊讶于春天万物的生命力，增加了对大自然的喜爱。信息技术在美术学科的欣赏课中起了不可忽视的作用，但是我们应该注意，不能因为赶时髦，死抓着不放，比如玩泥巴等实践操作课，就没必要了。b评价、收集学生作品评价学生作品，学生会觉得受到老师的重视，自豪感油然

4、而生，学生在评价的过程中，可以吸取其他同学的优点，摒弃自己在画图方面的缺陷，教师对于优秀作品可以另外加以拍摄，保存形成一个资料库，以备教学之用。c网络资源共享高年级的学生，首先要学会搜索引擎的使用，在这里我推荐，是专门的搜索网站，在这个网站你可以找到新闻、音乐、图片、文字等，学会搜索可以大大提高学习效率，网上的信息多如牛毛，要学会筛选，快速找到自己需要的资料。对于美术课，我们更多的是存储图片，在图片上右击，单击另存为，选择一个文件夹即可将图片保存下来，这样就可随时随地享用你的图片了。以上介绍的是在浩如烟海的信息海洋中寻找自己所需，我们会发现有一些网站有系统或最新的学习资源，当把网站关闭后下次再

5、去检索，麻烦不已，我们可以把这些网站添加到收藏夹中。学生用通过以上两种途径自主学习，充分体现了学生为主导的教学模式。d信息技术是基础学生只有掌握了绘画软件和图像处理软件的基本使用方法，才能进行电脑绘画。2 美术对现代信息技术的影响美术学科培养人的审美观念和艺术创作能力，学生掌握了绘画软件和图形处理软件的使用，必须有美术功底，也就是说有想象的本领，艺术创作能力，才能有好的作品出现。让他们用电脑来表现美术作品，充分展示了他们的想法。学生可通过绘画、电子报、网页制作来展示自己的作品。学生在进行电脑绘画时，教师指导学生利用各种工具和颜色进行进行创作，学生可以自由发挥，大胆想象。这样，学生的创造性思维得

6、到大大的提升，热情也会高涨。学生还可以任意选择各种图案，并改变图形的色彩、形状、大小、方向，自由地更换其背景或背景颜色，在整体构图方面更具有修改性。电脑绘画在绘画几何图形方面更具有优势，工具的使用可以使你的创作如鱼得水；在上色上面，传统的手绘上色很慢，一旦有错就不能更改，电脑绘画就体现了它的好处。还可以将学生的画稿用扫描、数码拍摄的方式输入至电脑中，再进行修改、着色等处理。三 发挥整合优势美术教学中应用信息技术，充分发挥了信息技术的感染力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，调动学生的学习积极性和主动性；有利于化抽象为具体，突破难点，发展学生智力，培养学生能力；有利于开拓学生思路，对创新能力的培养大大的提高。教师不再是学生的主宰，而成为学生的组织者、指导者、协作者；学生不再是被动的接受者，而是主动的学习者，学生通过投影屏幕、网络等途径，像海绵一样飞速吸收外界的信息，同时体现了信息技术时代的优势。 信息技术与美术课程的整合，体现了美术学科与信息技术的融合、现代信息技术的美术学科性。实现美术整体教学的优势，必定为教育开拓一片崭新的天地。-