青岛版小学科学四年级上册《地球内部有什么》课堂实录.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流青岛版小学科学四年级上册地球内部有什么课堂实录【精品文档】第 8 页地球内部有什么课堂实录【教学内容】五年级科学【教学目标】1.能够通过制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果。2.知道地球内部分为地壳、地幔和地核。知道地球内部有炙热的岩浆。3. 知道可以用模型方法来研究科学问题。体会科学探究中建立模型的意义。体验探究的球的乐趣。【教学重点】教学重点：地球内部结构【教具、学具】 学生准备：1.橡皮泥 2 .收集有关地球内部构造的材料 教师准备：多媒体课件 熟鸡蛋 小刀【教学过程】一、导入新课1.师：说起地球，我们心中就会涌起无限的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能

2、算得上沧海一粟，但她却是我们人类可爱的故乡，唯一的家园。人类对大自然的一切认识，都是从地球开始的。我们是地球的儿女，对地球的了解有多少呢？航空宇航员刘洋在遨游太空之后对我们的家园地球是这样描述的。（播放课件）今天我们一起来研究地球的内部有什么（板书课题）二、探究活动活动一：猜测地球内部有什么1.我们都知道，由于大气和水更多吸收太阳光谱中的红色，这颗玲珑剔透的行星便静静焕发出独特的、梦幻般的蔚蓝，这么美的地球，它里面是什么样子的呢？让我们来猜测一下好吗？2.学生交流生：我觉得有好多的石油。生：我觉得有好多的煤炭。生：我想还有许多矿物，如：铁、铝等。生：我猜想还有许多水。生：我想还有许多岩石。生：

3、我觉得地球应该有一个很硬的壳。师：看来大家知道的还真不少，老师这里有一些关于地球内部结构的图片。想不想看一看？（播放课件）活动二：人们是怎样了解地球内部的？1.师：同学们都提出了自己的猜测，到底地球内部有什么？要回答这个问题，最好把地球挖开来看一看，对吗？但直到目前，钻得最深的井，也只有千米，这个数目还不到地球半径的。那科学家们又是怎么去了解地球内部的呢？让我们一起交流一下资料。2. 学生分组交流收集的地球构造资料（课前布置学生收集有关地球内部构造的资料）。3.师：查找、搜集大量资料也是科学探究的一种方法，但很花时间和精力，如果没有兴趣、信心、恒心是不可能取得探究成果的。今天*小组的成员就做得

4、非常好！我们要向你们组学习。4.师：通过同学们的资料，我了解了科学家已经想到了钻孔、地震波等方法来研究地球。将来，假如让你来研究，你会怎么做呢活动三：认识地球内部的结构特点1.师：在认识地球内部的结构之前呢，我们来看看地球是什么形状的。像什么呢？（播放课件）2.说了这么多，那么到底地球内部的结构和同学们想得一样吗？让我们一起来看屏幕。（播放课件） 3. 原来地球的内部分了三部分，分别是地壳、地幔、地壳。（板书） 4. 介绍各部分厚度及相关知识。 5.师：通过科学家的研究我们发现，地球并不是一个圆形，而是一个椭圆形，就像这个鸡蛋（出示鸡蛋）鸡蛋的内部结构与地球的内部会不会有什么关系？ 6. 实验

5、验证，弄清地核、地幔、地核与蛋壳、蛋白、蛋黄之间的相似之处。 7. 师：假如你能留意发生在身边的事，假如你在发现的基础上能做个细心人，假如你能多问个为什么，那么，你会发现生活中处处有科学，科学也许就存在于你的不经意之中！ 自由活动：做地球结构模型 1.师：在科学研究中，对于无法直接观测的内部的事物，科学家会按照对事物已有的认识建立一个模型，对于我们来说，虽然我们无法亲眼看到地球的内部，但根据我们对他的了解，可以用橡皮泥来制作一个能“打开的地球”，好不好？ 2.师：为了能具体、形象地看到这个构造，我们今天就要来把一些枯燥的地球数据变成一个地球模型。下面小组在讨论和交流时要围绕、解决以下问题：（课件展示）（1）打算用什么材料制作模型，怎么做？（2）制作模型时用不同颜色的材料表示地球的内部构造；（3）制作地壳、地幔、地核的橡皮泥球的大小比例是多少？） 3.交流汇报，确定方案（学生分组讨论后汇报：用三种颜色的橡皮泥表示地球的地壳、地幔、地核） 4.分组制作。 5.各组展示后切开相互评价。