青岛版小学数学六年级下册《圆柱的表面积》教学设计.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流青岛版小学数学六年级下册圆柱的表面积教学设计【精品文档】第 4 页 圆 柱 的 表 面 积 教学目标和内容：1、认识圆柱的侧面积和表面积，理解圆柱侧面积和表面积的含义。2、培养学生的合作意识和逻辑思维推理能力，使学生感受到数学思想方法的运用与解决实际问题的联系，提高学生解决问题的能力。3、掌握侧面积和表面积的计算方法，能正确运用公式计算圆柱的侧面积和表面积。教学重点：掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。教学难点：运用所学的知识解决简单的实际问题。一、复习回顾，打好铺垫1指名学生说出圆柱的特征师：上节课，我们认识了新的几何体-圆柱，知道它是由平面和曲面围成的立体图形。

2、圆柱有哪些特征？它各部分的名称叫什么？学生回答。2口头回答下面问题（1）一个圆形花池，直径是5米，周长是多少？（2）长方形的面积怎样计算？板书：长方形的面积长宽二、创设情境，探求新知师：两个底面和侧面和在一起就是圆柱的表面，这节课我们一起学习圆柱的表面积。（展现圆柱的各部分构成，并和学生一起说一说）1.生本互动推导圆柱的侧面积。师：圆柱的侧面是一个长方形。下面四个同学一组对照手中的学具进行讨论。讨论的题目是：（1）这个长方形与圆柱体有哪些关系？（2）你能推导出圆柱体侧面积的计算方法吗？（引导学生根据展开后的长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系，可以知道：圆柱的侧面积底面周长高）2.生生互动利

3、用公式计算。练习七第5题（1）学生审题，回答下面的问题：这两道题分别已知什么，求什么？计算结果要注意什么？（2）指定一名学生板演，其他学生在练习本上做教师行间巡视，注意发现学生计算中的错误，并及时纠正。3.师生互动推导圆柱的表面积。师：同学们已经学会求圆柱的侧面积。如果求圆柱的表面积，你会求吗？（1）让学生把自己制作的圆柱模型展开，观察一下，圆柱的表面由哪几个部分组成？（通过操作，使学生认识到：圆柱的表面由上下两个底面和侧面组成。）（2）圆柱的表面积是指圆柱表面的面积，也就是圆柱的侧面积加上两个底面的面积。生汇报讨论结果，老师板书公式： S表=S侧+2S圆4教学例3（1）出示例3。学生读题，明确已知条件（已知圆柱的高和底面直径，求表面积）（2）求的是厨师帽所用的材料，需要注意些什么？（厨师帽没有下底面，说明它只有一个底面）（3）指定两名学生板演，其他学生独立进行计算教师行间巡视，注意察看最后的得数是否计算正确。三、巩固练习，优化提高1做第14页“做一做”。（求表面积包括哪些部分？）2. 练习七第6题。四、课堂回顾，总结提升师：通过这节课的学习，你学到了圆柱体的哪些知识？（学生谈谈自己的学习体会）