青岛版小学科学三年级上册《有趣的浮沉现象》教学设计-.doc
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1、精品文档 仅供参考 学习与交流青岛版小学科学三年级上册有趣的浮沉现象教学设计-【精品文档】第 9 页 有趣的浮沉现象教学设计 青岛嘉峪关学校 刘艳丽学情分析:本课是在学生已有经验的基础上,让学生观察不同的物体在水中的浮沉现象,并通过实验探究、认识水的浮力,体会到科学探究要尊重证据。三年级学生刚开始学习科学,本课第二个实验是对比试验有一定难度,教师要加强指导。教学目标1、初步学会运用实验的方法解决问题;能够根据自己观察到的浮沉现象提出猜想和假设;能通过观察、实验验证假设是否正确。2、认识水有浮力并知道所有物体在水中都受到水的浮力。3、体验科学探究要尊重证据;养成细致观察、合作与交流的习惯。教学重
2、点:认识水有浮力并知道所有物体在水中都受到水的浮力。教学难点:能通过观察、实验验证假设是否正确。教学准备:多媒体课件、实验报告单、木块、玻璃球、铁钉、橡皮泥、泡沫、饮料瓶、水槽、尺子、橡皮筋、钩码等。教学过程一、导入新课老师带来一个盒子盖,猜一猜:这个盒子盖在水中会上浮还是会下沉?生猜测。上浮还是下沉,做个实验看一看。实验现象:平放水中,漂浮在水面;往下一按,沉入水中。同学们,有趣吗?今天我们就一起研究有趣的浮沉现象。(板书课题)二、科学探究(一)、提出假设、猜想1、检查课前准备课前同学们准备了一些材料,谁来给大家介绍一下。生介绍活动资料。2、学生猜想我们把这些物体放入水中,会发生什么现象?我
3、们来猜测一下,把我们的猜测写在实验记录单的猜测部分。以上只是我们的猜测,科学不能仅仅靠猜测,要看我们的猜测对不对,还得通过实验来验证。做这个实验我们得注意什么?(课件显示1、实验时小心别把水溅出来。2、把上浮物体往下按,再慢慢放开手,仔细体验手有什么感觉。3、要把实验结果填在记录单上。4、实验全部结束后小组长把实验材料放回材料袋,放回椅子下方的小框中下面大家就开始做实验吧!学生分组做实验。学生交流实验结果。2、探究水的浮力刚才实验中按压上浮物体,你的手有什么感觉?有向上顶的力。刚才同学们都感受到了水中有一种力量在托着水面上的物体,所以它们能浮在水面上,是这样的吗?(课件)物体在水中受到水向上托
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