青岛版小学二年级数学二年级上册《角的初步认识》教学设计.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流青岛版小学二年级数学二年级上册角的初步认识教学设计【精品文档】第 8 页 角的初步认识教学设计教学目标：1、结合具体情境初步认识角，知道各部分名称；认识直角：学会画角的方法。2、在认识角的过程中，发展初步的观察、想象、初步会用直尺画角。3、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学重点1、结合具体情境初步认识角，知道各部分名称；认识直角：学会画角的方法。2、在认识角的过程中，发展初步的观察、想象、初步会用直尺画角。教具准备：课件、三角尺、直尺、练习题、奖品等。一、魔术表演，激趣导入：小朋友们，你们喜欢魔术吗？（喜欢）老师给大家变个魔术，

2、想看吗？（想看）擦亮你们的小眼睛，看好了！见证奇迹的时刻到了。变！（课件出示）1、谁能告诉老师，把什么变成了什么？（把钟变成正方形，把书变成长方形，把三角板变成三角形）（你的记忆力真好！你观察得真仔细！）2、这几个图形中有一位新的数学朋友藏里面，猜猜看，它是谁？（它是角）3、对了，就是角。它藏在三角板中，藏在书中，还藏在钟上，又藏在，其实啊，到处都有它的足迹！这节课，我们就来认识一下这位新朋友好吗？（板书课题：角的初步认识）二、引导发现，活动探究（一）联系实际，初步感知1、我们生活中其实到处都能看到角的身影，那就让我们来看看吧。（课件出示）你能告诉同学们你看到哪些地方有角吗？（你真是一个善于观

3、察的孩子！）（你的记忆力真好！）2、除了刚才看到的，在我们的身上，面前的课桌上，课堂的周围有没有角的家呢？（分组找角，看哪个组找得最多）3、交流边指边说给大家听。（你们真是善于观察，善于发现的孩子）。（二）抽象图形，形成表象1、数学中的角到底是什么样子的呢？我们接着来研究好不好？（课件出示：出现不同方向的四个角）2、你认为它们有哪些相同的地方？（它们都是尖尖的，它们都有两条边，它们的边都是直的）(你观察的真仔细！)3、课件演示: 我们把这个尖叫做角的顶点，从这个顶点引出的两条直的线叫做角的边，一个角有几个顶点，几条边？（一个顶点两条边）4、分别找学生说出其它几个角的名称。5、谁来指出这个三角板

4、的一个角，并指出它的顶点和两条边。6、举起你的三角板，给同位指出一个角的顶点和边。摸一摸它的顶点，什么感觉？再摸一摸它的两条边，又有什么感觉？7、现在，谁再说一下，角到底是什么样的？（角是尖尖的，有一个顶点两条边，两条边是直线）（齐读，互读）8、认识直角。在这几个角中，有两个比较特殊的角，大家看，这两个角与其它角有什么不同？（哦，你可真会观察，像这样直直的角，我们把它叫做直角，请看老师是怎样表示直角的？课件演示直角符号。）请同学们观察一下，我们教室里有直角吗？（学生开始找角）哇！真是不找不知道，一找吓一跳，原来我们教室里有这么多的角。（三）实践操作，丰富认识1、学习用尺子画角。（1）大家认识了

5、角，想不想画出一个漂亮的角呢？怎样画角呢？你说，你说。老师也来画一个。（师演示。）你能说说老师是怎样画的吗？找生说。互说。为了这个方法好记，老师编了一首儿歌，大家想不想听？好听吗？还等什么，那就伸出你的小手，让我们一起拍手读起来吧！（生跟老师读。）齐读。那么就让我们边说儿歌边画角吧。（找生上黑板画，生在下面画，师巡视）找几个学生展示画的角，学生评价，画得不好的纠正，画得好的奖励。三、闯关游戏，巩固拓展同学们学得非常认真，为了奖励大家，老师为大家带来了礼物，（课件出示）想要吗？别着急，今天老师就带大家到数学游乐场去玩一玩，在通往游乐场的路上，设了几个关口，只有顺利闯关，才能得到礼物。大家说怎么样

6、？同学们准备好了吗？出发！1、课件出示：第一关慧眼识角。判断：是角的打“”不是的打“”并说出为什么？师指名读题目要求。分别找学生回答，并说明理由。师：你答对了，想要什么礼物。（课件出示礼物）感谢这几位勇敢的同学，第一关闯关成功！没得到礼物的同学要加油了！2课件出示：第二关猜一猜。下面哪个角大，哪个角小？电脑出示：下面图形中有两个角，一个边短，一个边长，让学生猜猜哪个角大？指名说。（学生各抒己见。师课件演示，你们发现了什么？对，科学家也发现了这个秘密，你们现在都成为小小科学家了。齐读一遍。（角的大小与边的长短没有关系）同位互说。（猜对的奖励）同学们真棒！，第二关闯关成功！3课件出示：第三关我会数。数一数，下面图形中各有几个角？学生拿出练习题自己数。交流，并指名上讲台数。看来，数角时要仔细不漏数，也不要错数（答对的奖励。）4、课件出示:第四关摆一摆。（1）摆一个角至少要几根小棒？ （2）用三根小棒能摆几个角？（准备小棒）小组合作摆角。小组代表上讲台边摆边交流 。对摆的方法多的小组进行奖励。（同学们真棒！在大家的共同努力下，我们顺利到达了数学游乐园，老师真为你们感到骄傲！）四、归纳总结，拓展延伸亲爱的小朋友，这节课你学到了什么？你能站起来给其它小朋友说说吗？