青岛版小学数学四年级上册《小数的性质》听课评课记录.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流青岛版小学数学四年级上册小数的性质听课评课记录【精品文档】第 4 页小数的性质听课评课记录本节课讲授完后，老师们进行了评课，并提出了宝贵的建议。结合老师们的评课意见，我做如下整理：一、这节课给我的感觉1、老师能在数学学习中充分的挖掘数学资源，把静态的学习转变为动态的学习。2、引导学生观察、思考、充分利用实物数学，让学生动手、动眼，利用小组工作，充分的调动学生的学习积极性，使学生变学会为会学。整个课堂充满生机与活力。二、三个方面可以肯定1、目标定位准确，能很好的根据这一学段的教学目标。切实可行的定出本节课的教学目标。2、教学设计合理，能充分考虑这一年龄段的学生的年龄

2、特点，教师的引导和以学生为主体有机的结合起来，使得整节课充满了生机和活力。3、教学理念新颖，在课堂中能充分的使用以学习者为中心的教学方法，充分使用实物教学、小组讨论交流。教师能恰倒好处的进行引导，课堂氛围良好，师生关系融洽，教师充分调动起了学生的热情。4、学生知道细致、学法深入，通过整节课的教学体现了学生的学习方法变了。通过教师耐心、细致的引导的学生学习，使她感到了学习的快乐。 三、整节课特色1、能在教学当中注重学生的年龄特色，尊重学生的个性，尊重学生的个体差异，对学生进行个性教育。2、构建合理。能充分考虑不同年龄段的不同特点。构建、营造出新颖，富有生命活力的课堂。3、层次清晰，能根据教学的重难点，有的放失的层层推进，由易到难，由简单到复杂，使教与学的过程一目了然。 四、提几点建议1、要重视课堂评价，在课中对学生应进行及时准确的评价，增加他们学习的信心。2、教学语言要有严密性、要规范，不能出现明显的语法错误。3、重视练习题的延展。4、要重视小组交流的有效性，不能流于形式。5、要注意教具的使用与呈现，教具要有实用性，教具要使学生一目了然，不能模糊不清。