最新七年级语文上册 第9课《幼时记趣》教学课件 苏教版(共26张PPT课件).pptx

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1、幼幼 时时 记记 趣趣第一页，共二十六页。 第一课时学习目标第一课时学习目标 1.1.有感情地朗读课文，积累文言词有感情地朗读课文，积累文言词汇，掌握重点语句。汇，掌握重点语句。 2.2.借助注释借助注释(zhsh)(zhsh)、工具书理解文意、工具书理解文意第二页，共二十六页。背景背景(bijng)简介简介 沈复，沈复，字三白字三白，苏州人。，苏州人。清代清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，南北，游历过许多地方。能文善画，著有著有浮生六记浮生六记(f shn li j)(f shn li j)。 浮生六记浮生六记是一本是一本自传体散

2、自传体散文文，记叙了作者夫妇的家居生活和，记叙了作者夫妇的家居生活和浪游各地的见闻，以及他们的坎坷浪游各地的见闻，以及他们的坎坷遭遇。文辞朴素自然，情感真挚。遭遇。文辞朴素自然，情感真挚。 幼时记趣选自浮生六幼时记趣选自浮生六记记闲情记趣闲情记趣，是作者追记童，是作者追记童年生活的一篇极有情趣的年生活的一篇极有情趣的散文。散文。第三页，共二十六页。解题：解题： 题目是文章的眼睛，阅读时我们不能忽视题目是文章的眼睛，阅读时我们不能忽视题目。从这个题目。从这个(zh ge)题目看，课文的重点应落在哪个题目看，课文的重点应落在哪个字上？字上？（趣）（趣）“趣趣”是乐趣、情趣，是乐趣、情趣，“记趣记趣

3、”，将，将乐趣、情趣记录下来；乐趣、情趣记录下来； “幼时幼时”：年幼的时候。：年幼的时候。合起来可以理解成合起来可以理解成“记录年幼时的乐趣记录年幼时的乐趣”。第四页，共二十六页。诵读的要求诵读的要求（小组先齐读再进行（小组先齐读再进行(jnxng)创意自组）创意自组） 读准字音读准字音 读清停顿读清停顿(tngdn) 读出语气和感情读出语气和感情第五页，共二十六页。童童稚稚（ ） 藐藐（ ）小）小 项为之项为之强强（ ） 鹤鹤唳唳（ ）云端）云端怡怡（ ）然自得）然自得(zd)(zd) 凹凸凹凸（ ）土土砾砾（ ) ) 为为邱邱（ ） 为为壑壑（ ）zhmiojinglyo t lqih第

4、六页，共二十六页。u小组合作，结合注释、词典，试着翻小组合作，结合注释、词典，试着翻译全文的意思。译全文的意思。u按按A1到到C2的顺序，以句号为单位一人的顺序，以句号为单位一人一句循环发言（互相发现问题一句循环发言（互相发现问题(wnt)，提出意，提出意见），最后全班交流。见），最后全班交流。 （5 5分钟后期待你的精彩发言）分钟后期待你的精彩发言）第七页，共二十六页。余忆童稚余忆童稚(tn zh)时时,能张目对日能张目对日,明察秋毫。明察秋毫。见藐小见藐小(mioxio)微物微物,必细察其纹理。必细察其纹理。故时有物外之趣。故时有物外之趣。译：译：我回忆幼小的时候，能够睁大眼睛对着太阳，眼

5、力我回忆幼小的时候，能够睁大眼睛对着太阳，眼力(ynl)足以看得清极细小的东西。足以看得清极细小的东西。译：我译：我看见细小的东西，一定要仔细观察它看见细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。的花纹。译译：所以：所以我我时常有观察物体本身以外的乐趣。时常有观察物体本身以外的乐趣。（1）第八页，共二十六页。 夏蚊成雷夏蚊成雷,私拟作私拟作(nzu)群鹤舞空。心之所向群鹤舞空。心之所向,则或千或百果则或千或百果然鹤也。然鹤也。昂首昂首(ngshu)观之观之,项为之强。项为之强。又留蚊于素帐中又留蚊于素帐中,徐喷以烟徐喷以烟,使其冲烟飞鸣使其冲烟飞鸣(fi mn),作青云作青云白鹤观白鹤观,果如鹤唳云端

6、果如鹤唳云端,怡然称快。怡然称快。译：译：夏天蚊子的飞鸣声像雷声一样，我私下把它们比作鹤群在空夏天蚊子的飞鸣声像雷声一样，我私下把它们比作鹤群在空中飞舞。心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千或是成百中飞舞。心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千或是成百（飞舞着的蚊子）便果真是鹤了（飞舞着的蚊子）便果真是鹤了。译：我译：我仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。译：（译：（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（我把这种情景）当作青云白鹤图它，使它冲着烟雾飞叫，（我把这种情景

7、）当作青云白鹤图看，果真就像鹤在云头上高亢的鸣叫，令人高兴得连声叫好。看，果真就像鹤在云头上高亢的鸣叫，令人高兴得连声叫好。（2）第九页，共二十六页。于土墙凹凸处于土墙凹凸处,花台花台(hu ti)小草丛杂处小草丛杂处,常蹲其身常蹲其身,使与台齐使与台齐,定定目细视。目细视。以丛草为林以丛草为林,以虫蚁为兽以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱以土砾凸者为邱,凹者为壑凹者为壑,神游其神游其中中(qzhng),怡然自得。怡然自得。译：译：我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，常常蹲下自己的身子，使身子与花台一样常常蹲下自己的身子，使身子与花台一样(yyng)高，

8、定高，定睛细看。睛细看。译：译：把丛聚的草当作树林，把昆虫蚂蚁当作野兽，把丛聚的草当作树林，把昆虫蚂蚁当作野兽，把泥土瓦砾突起的地方当作山丘，低洼的地方当把泥土瓦砾突起的地方当作山丘，低洼的地方当作沟谷，想象在里面游历的情景，真感到心情舒作沟谷，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。畅，自得其乐。（3）第十页，共二十六页。一日一日,见二虫斗草间见二虫斗草间(co jin),观之正浓观之正浓,忽有庞然大忽有庞然大物物,拔山倒树而来拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。盖一癞蛤蟆也。 舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼(nin yu)(nin yu), ,方出神方出神, ,不

9、不觉呀然惊恐觉呀然惊恐; ;神定神定, ,捉蛤蟆捉蛤蟆, ,鞭数十鞭数十, ,驱之别院。驱之别院。译：译：蛤蟆舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚子蛤蟆舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚子(d zi)里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀唉呀”的惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤的惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。译：译：一天，看到两只虫子在草丛间相斗，我观看这一天，看到两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，一情景兴趣正浓厚的时

10、候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞到大树一样闯了过来，原来是一只像推开大山，撞到大树一样闯了过来，原来是一只大蛤蟆。大蛤蟆。第十一页，共二十六页。看看谁最棒！看看谁最棒！请选择请选择(xunz)你要做的题目。你要做的题目。鸦雀无声鸦雀无声(y qu w shng)搜索枯肠搜索枯肠(su su k chng)记忆犹新记忆犹新津津有味津津有味明察秋毫明察秋毫第十二页，共二十六页。鸦雀无声鸦雀无声(y qu w shng)余忆余忆童稚童稚时时能能张张目对日目对日明明察秋毫察秋毫(qiho)明明察察秋毫秋毫明察明察秋毫秋毫见见藐藐小微物小微物必细察其必细察其纹理纹理故故时时有物外之趣有物外之趣故

11、故时有时有物外之趣物外之趣幼小幼小 1分分张开张开(zhn ki) 1分分眼力眼力 1分分看清看清 1分分秋日鸟兽新长的羽毛秋日鸟兽新长的羽毛,比喻比喻极细小的东西极细小的东西 1分分小小 1分分花纹花纹 1分分经常经常 1分分所以，所以， 事物本身以外的事物本身以外的乐趣乐趣 2分分共计共计10分分正确理解下列句中加横线的字词正确理解下列句中加横线的字词第十三页，共二十六页。搜索枯肠搜索枯肠(su su k chng) 以以丛草丛草为为林林 以土砾凸者为以土砾凸者为邱邱 凹者为凹者为壑壑 神游神游其中其中(qzhng) 怡然怡然自得自得 观之正观之正浓浓 拔拔山倒树而来山倒树而来 盖盖一癞蛤

12、蟆也一癞蛤蟆也 二虫尽二虫尽为为所吞所吞 方方出神出神把把当作当作 同同“丘丘”，土山，土山 山沟山沟(shngu) 想象中游历想象中游历 自己感到得意自己感到得意 程度深，指兴趣浓厚程度深，指兴趣浓厚 搬开，移开搬开，移开 原来是原来是 被被 正正正确理解下列句中加横线的字词正确理解下列句中加横线的字词共计共计10分分第十四页，共二十六页。记忆犹新记忆犹新(j y yu xn) 私私拟作群鹤舞空拟作群鹤舞空 心之所心之所向向 则则或千或千或或百果然鹤也百果然鹤也 则则或或千或百果然鹤也千或百果然鹤也 项为之项为之强强 又留蚊于又留蚊于素素帐中帐中 徐徐喷以烟喷以烟 使其使其冲冲烟飞鸣烟飞鸣(

13、fi mn) 作作青云白鹤观青云白鹤观 怡然怡然称快称快 私下私下(sxi)，指自己，指自己 想象想象 那么那么 或者或者 同同“僵僵”，僵硬，僵硬 白色白色 慢慢，缓缓慢慢，缓缓 朝着，冲着朝着，冲着 当作当作 喜悦的喜悦的 样子样子正确理解下列句中加横线的字词。正确理解下列句中加横线的字词。共计共计10分分第十五页，共二十六页。明察秋毫明察秋毫(mng ch qi ho)观：观：1、昂首、昂首观观之之 2、作青云白鹤、作青云白鹤观观察：察：1、明、明察察秋毫秋毫 2、必细、必细察察其纹理其纹理(wnl)神：神：1、定、定神神细视细视 2、神神游其中游其中时：时：1、余忆童稚、余忆童稚时时

14、2、故、故时时有物外之趣有物外之趣为：为：1、项、项为为之强之强 2、舌一吐而二虫尽、舌一吐而二虫尽为为所吞所吞观：（看）观：（看） （看）（看）察：（看到、看清）察：（看到、看清） （观察）（观察）神：（精神、注意力）神：（精神、注意力） （精神）（精神）时：（时候时：（时候(sh hou)） （时常）（时常）为：（因为）为：（因为） （被）（被）正确理解下列句中红色字词。正确理解下列句中红色字词。共计共计10分分第十六页，共二十六页。津津有味津津有味(jn jn yu wi)1、故时有物外之趣。、故时有物外之趣。2、心之所向，则或千或百果然鹤也。、心之所向，则或千或百果然鹤也。 3、作青云

15、白鹤观、作青云白鹤观4、以丛草为林、以丛草为林5、神游其中、神游其中(qzhng)，怡然自得。，怡然自得。把下面的句子把下面的句子(j zi)译成现代汉语。译成现代汉语。共计共计10分分所以时常有观察物体本身以外的乐趣。所以时常有观察物体本身以外的乐趣。 心中想像的景观是鹤，那么或者成千或者成心中想像的景观是鹤，那么或者成千或者成百飞舞的蚊子，果真觉得它们是鹤了。百飞舞的蚊子，果真觉得它们是鹤了。当作青云白鹤看（观赏）。当作青云白鹤看（观赏）。把丛聚的草当作树林。把丛聚的草当作树林。想像在里面游乐的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。想像在里面游乐的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。第十七页，共二十

16、六页。课文写的课文写的“物外之趣物外之趣”有哪几件？请用简洁的语有哪几件？请用简洁的语言概括言概括(giku)一下。一下。第十八页，共二十六页。观蚊如鹤观蚊如鹤神游神游(shnyu)山林山林驱打蛤蟆驱打蛤蟆(h m)第十九页，共二十六页。总总分分第二十页，共二十六页。产生产生“物外之趣物外之趣”的原因的原因(yunyn)是作者是作者观察细致，想象奇特。观察细致，想象奇特。第二十一页，共二十六页。反映了作者惩罚反映了作者惩罚(chngf)强暴、强暴、同情弱小的纯真的童心和观小同情弱小的纯真的童心和观小为大、想象奇特的童趣。为大、想象奇特的童趣。第二十二页，共二十六页。课文追忆了作者自己的童年生活

17、，反课文追忆了作者自己的童年生活，反映了儿童丰富映了儿童丰富(fngf)的想象力和天真烂漫的童趣，品的想象力和天真烂漫的童趣，品味文中精美的语句，把你认为最有趣的地方推味文中精美的语句，把你认为最有趣的地方推荐给同学们，并说明理由。荐给同学们，并说明理由。如：如： 余忆童稚时余忆童稚时（憨态可掬，童真童趣融（憨态可掬，童真童趣融 于其中）于其中） 心之所向，则心之所向，则也（想象奇特）也（想象奇特） 徐喷以烟徐喷以烟（非童稚不能为也）（非童稚不能为也） 忽有庞然大物忽有庞然大物（照应上文（照应上文“以以为为”， 儿童特有的感受，非世俗成人所能想到）儿童特有的感受，非世俗成人所能想到） 神定神定

18、驱之别院驱之别院 （物我同趣，令人哑然失笑）（物我同趣，令人哑然失笑）第二十三页，共二十六页。结合文章内容，小组合作探究。结合文章内容，小组合作探究。问题：问题：读了这一课，你能就课文结构、内容、写读了这一课，你能就课文结构、内容、写法、顺序、语句理解等方面提出一个有价值的问法、顺序、语句理解等方面提出一个有价值的问题进行研究探讨吗？题进行研究探讨吗？ 联系全文联系全文“物外之趣物外之趣”“”“物内之趣物内之趣”指什么？指什么？ “物外之趣物外之趣”产生的原因是什么产生的原因是什么 物内之趣物内之趣细察其纹理。细察其纹理。 物外之趣物外之趣依据事物的特点，在头脑中创造依据事物的特点，在头脑中创

19、造出超出出超出(choch)事物本身特性的新事物，从中得到的乐趣。事物本身特性的新事物，从中得到的乐趣。这种这种“物外之趣物外之趣”是借助丰富的联想和想象创造出是借助丰富的联想和想象创造出来的，在文中一是指童年乐趣，一是身处尘世难来的，在文中一是指童年乐趣，一是身处尘世难得的闲情。观察细致，想像奇特。得的闲情。观察细致，想像奇特。 第二十四页，共二十六页。 从作者的作文思路入手，请说明第从作者的作文思路入手，请说明第3段置于段置于文中的合理性。文中的合理性。 第四段作为第四段作为(zuwi)一个儿童故事，其童趣表现在什一个儿童故事，其童趣表现在什么地方？么地方？ 童心：惩罚强暴、同情弱小的童心。童心：惩罚强暴、同情弱小的童心。 童趣：观小为大、想像奇特的童趣。童趣：观小为大、想像奇特的童趣。第二十五页，共二十六页。内容(nirng)总结幼 时 记 趣。诵读的要求（小组先齐读再进行创意自组）。心之所向,则或千或百果然鹤也。则或千或百果然鹤也。2、心之所向，则或千或百果然鹤也。心中想像(xin xin)的景观是鹤，那么或者成千或者成。于其中） 心之所向，则。也（想象奇特） 徐喷以烟。（非童稚不能为也） 忽有庞然大物。儿童特有的感受，非世俗成人所能想到） 神定。物外之趣依据事物的特点，在头脑中创造。么地方。童心：惩罚强暴、同情弱小的童心第二十六页，共二十六页。