课堂教学评价打分表(新).doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date课堂教学评价打分表(新)课堂教学评价打分表(新) 课堂教学评价打分表学校执教班级执教者课题执教时间年月 日评价对象评价项目评价要素分值得分教的主体（老师）教学目标15分1、知识目标：依据不同的教学内容、学生特点制定具体、切合实际、具有可行性的教学目标。52、能力目标：注重基本技能的训练与开发学生的创造潜能，培养学生应用知识解决实际问题的能力。53、情感目标：着力培养学

2、生的学习兴趣、学习情感以及自信心。5教学内容过程15分1、科学性：把握教材有整体性，利用教材有创造性。32、合理性：教学容量合理，能够依据教学内容，适时拓展，突出重点，分散难点，抓住关键，过渡自然。33、针对性：尊重差异，因材施教，分层推进，分类指导。34、确切性：教学形式、方法、手段选择使用符合学情，让学生多种感官参与学习。35、启发性：创设情境，激发学生的学习兴趣，善于引导，精心设问，指导循序渐进。3教学基本素养15分1、善于与学生建立情感，师生互动交流平等民主，营造宽松和谐的教学氛围。组织教学、课堂调控能力强。52、教学语言规范、准确、流畅；仪表端正，教态自然；教学有感染力。53、板书设

3、计合理，字迹清楚、工整。教学手段直观，教学技能娴熟，有效运用多媒体。5学的主体（学生）自主探究15分1、有主动参与课堂活动的意识，思维活跃，兴趣浓厚，勇于发表自己的见解和感受。52、有探究意识和创新精神，敢于质疑，能够独立思考。对不同意见能辩析与反思。10合作交流20分1、小组学习组织有序，学生主动合作，促进课堂教学向深层发展。102、大多数学生能对老师和同学们提出的问题积极发表自己的意见，发言面广，发言质量高。10学习效果20分1、师生共同参与教学，学生参与面广。大多数学生情绪高涨，对学习有情感体验。102、有效利用学习时间，较好的完成本课知识，不同层次的学生在原有的水平上得到相应提高。10综合评价：评价人： 总分：-