青岛版小学数学一年级上册《认识图形》 教学设计.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流青岛版小学数学一年级上册认识图形 教学设计【精品文档】第 5 页认识图形教学设计【教学目标】1、 知识与技能目标：通过观察，让学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称；会辨认这些图形。2、 过程与方法目标：培养学生的观察能力，有初步的空间观念。3、情感态度与价值观目标：通过活动，激发学生的兴趣，培养学生的探究意识，感受立体图形与生活的联系。【教学重、难点】初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立学生初步的空间观念。【教学用具】若干袋各种形状的物体，图形卡片，课件PPT。【教学过程】一、复习导入：同学们，上节课我们认识了四种形状的立体图形，下面

2、请与你的同桌互相交流一下（课件出示四种立体图形，学生根据形状特点来判断）。二、探究新知（学具）：1、 先仔细观察长方体、正方体（2分钟），同桌讨论交流它们有几个面？每个面都是什么形状？（课前作业，动手制作好长方体、正方体）教师指导学生如何合作交流，提高课堂效率。师：思考用什么方法可以更容易看出长方体、正方体有几个面以及每个面的形状。2、 小组汇报交流成果：生1：长方体和正方体都有6个面，长方体的6个面都是长方形，正方体的6个面都是正方形；师：大家同意吗？谁有不同意见？生2：老师，我制作的长方体怎么有两个面是正方形呢？师：你很棒！长方体的6个面不一定都是长方形，也可以有正方形。那有没有一个长方体

3、，它的四个面都是正方形呢？生3：有！生4：没有！师：这是一个动手实践活动，大家课下可以去探究，看看谁最先解决这个难题。3、 动画演示平面展开图师：请大家认真观察，你发现了什么？生5：两个蓝色的面一样，两个黄色的面一样，两个绿色的面一样师：你观察得真仔细！（掌声鼓励Good！Good！Best!）这两个蓝色的面在长方体中是对着的，所以叫对面。生6：它们都有6个面，并且对面相等。师：你太厉害啦！都会总结啦！4、 体与面的关系：师：前面我们已经知道长方体和正方体都有6个面，那么它们之间有什么关系呢？生7：面组成体，体里面有好多面师：你说得非常好！谁还有补充？生8：体里面能装下很多的面师：我知道你要说

4、什么，要是你这么说就更好啦：面是平面图形，体是立体图形。三、解决疑问：1、分一分7岁的小明遇到了一个难题，爸爸让小明根据形状不同将图片上的物品进行分类，谁能帮帮他？2、 连一连根据图形的特点与相应图形连线。3、数一数，填一填四、游戏巩固摸一摸，猜一猜考察学生对长方体、正方体、圆柱、球这四种立体图形形状的认识，加深对它们的印象，用触觉去感知形状，激发学习兴趣，加深理解，使学生获得成功的心理体验。五、总结与迁移练习1、请同学们放学回家以后，在家里到处找一找，看看你家里有哪些物品是长方体，有哪些物品是正方体，有哪些物品是圆柱，有哪些物品是球。看看我们身边的建筑，感受立体图形的美。2、除了今天学习的立体图形外，还有那些立体图形呢？（自己收集资料）