高中信息技术《表格信息的加工》教案.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流高中信息技术表格信息的加工教案【精品文档】第 9 页高中信息技术表格信息的加工教案课 型：新授课 课时安排：1课时 教学目标：、使学生了解表格信息加工的重要性、目的与方法。、学会利用Excel来科学管理身边的信息，具体体现在学会图表的制作以及数据的计算、排序、筛选。、认识到对信息进行科学加工的意义，培养利用Excel科学加工表格信息的素养。情感目标: 、通过本节课对南京水源地水质数据进行分析和加工,培养学生的环保意识。教学重难点：、学会利用Excel来科学加工表格信息。教学方法： 、利用电子学件、多媒体网络演示教学、教师讲授、演示和学生练习探究相结合，从实际操作中

2、体会知识点教学环境：多媒体网络教室教学过程：教学内容教师活动学生活动导入新课播放太湖美MTV以及太湖爆发蓝藻事件的图片。那么南京的情况是怎么样的呢？展示从南京市环保局网站中下载的南京2008年水源地水质情况报表（2008年12月数据南京市环保局没有提供）。Q博士是研究水质的专家，他研究问题的一般思路是：1、直观显示数据信息；2、纵观全局了解数据的平均信息；3、突出重点掌握关键数据；4、分析数据得出初步结论。作为Q博士的小助手你能帮他完成一个南京饮用水水源地水质的报告吗？观看MTV和蓝藻事件图片。知识准备我们加工表格信息的时候会使用Word、Excel、Access、等软件。教师提问：今天，我们

3、要完成Q博士交代给的任务最好用什么软件？今天我们以Excel为平台来讲解如何科学加工表格信息。教师分发从南京环保局下载的数据表格并讲解Excel文档称之为工作簿，扩展名为.xls，一个工作簿中最多只能有255个工作表，单元格的地址由列号和行号组成。观看幻灯片学生回答：最好使用Excel。任务一为了能够清楚的分析和加工表格信息，我们经常会把数据以图表的形式展示出来。常用的图表类型有：柱形图、折线图、饼图等。教师说明各种图表类型的不同用途。教师提问1：如果要表现出水质各个指数的变化趋势最好用什么图表类型。教师提问2：源数据的改变会不会引起图表的变化？。（如果有疑问的同学可以在下面操作的时候来试一试

4、）任务一：直观表示，水质指数在各个监测时段的变化情况1、用Excle打开数据库文件“练习.xls“当中的“任务一”数据表。2、（分组练习）第一组以”PH“值为数据源制作图表。 第二组以”溶解氧”为数据源制作图表。 第三组以”高锰酸盐指数“为数据源制作图表。 第四组以“浑浊度”为数据源制作图表。3、将图表存放在数据表的下方。教师演示操作过程，并提醒学生在制作过程中要注意的一些要点，比如：数据区的选择，图表类型的选择，图表的调整和美化。学生回答：折线图学生回答：会学生分组练习完成南京2008年饮用水水源地研究报告的相关任务任务二计算出南京饮用水水源地各个指数的平均值教师提问：在表格中如何求出每一个

5、指数的平均值？可以有几种方法？（提醒：在使用公式和函数前要有“=”）一、运用公式。（学生初中已经掌握，略讲）适用于小批量数据的加工二、运用函数。Excel中常用函数有：求 和SUM 求平均值AVERAGE求最大值MAX求最小值MIN教师演示：PH值的平均值，“=Average(d3:d12)”适用于大批量数据的加工任务二：纵观全局，计算出各个指数的平均值1、打开数据库文件“练习.xls“当中的”任务二”数据表。2、用公式或者函数，来分别计算出南京饮用水水源地各个指数的平均值。（提醒：在复制公式或者函数的时候，要会灵活运用“填充柄”）教师提问：我们会用公式和函数来计算平均值了，那么如果以后有别的

6、表格信息需要我们求和，同学们会不会？请一名（有excel基础的）学生演示操作方法。学生分别尝试用公式和函数计算出其他的几个指数的平均值完成南京2008年饮用水水源地研究报告的相关任务学生回答：用老师已经讲过的Sum函数任务三很高兴同学们已经按照Q博士德思路研究好两个任务了，第三个任务的意义其实非常重大，浑浊度是反映天然水和饮用水的物理性状的一项指标，用以表示水的清澈或浑浊程度，是衡量水质良好程度的最重要的指标，今天我们的重点数据就是“浑浊度”指数。教师演示排序过程，提示：1、数据区的选择；2、顺序和降序的选择。任务三：让我们的长江不要变成“黄河”，“浑浊度”指数的排序。 1、打开数据库文件“练

7、习.xls“当中的”任务三”数据表。2、将其中饮用水水源地“浑浊度”从差到好的排序。在操作过程中带着如下问题：1、排序时最多可以对几个关键字进行操作？ 学生打开“任务三”数据表。学生回答：排序时最多只能对三个字段排序完成南京2008年饮用水水源地研究报告的相关任务任务四Q博士要求我们从南京2008年水源地水质情况报表里面找出水质指数都符合要求的时段，并判断南京在什么时候水质要好一些。用上述三种方法都不能顺利、直观的得到想要的信息，从而顺利引出数据的筛选。任务四：对于我们的”母亲河”，你有什么样的初步结论 ？1、打开数据库文件“练习.xls“当中的”任务四”数据表。2、筛选出2008年南京饮用水

8、水源地水质报表（全年）当中符合标准的“监测时段”，四个指数要求同时合格。3、将筛选出的数据中的监测时段标为红色。教师演示操作过程，在演示中重点讲解筛选条件的设置。并提问如下问题：1、筛选后的表格中其他的数据是被删除了还是隐藏了？2、根据筛选出来的数据，同学们可以初步得出什么结论？从筛选后的数据中可以看得出，南京饮用水水源地的水质比较好的时段是1月和11月（冬季）。学生打开“任务四”数据表。完成南京2008年饮用水水源地研究报告的相关任务学生回答：1、筛选后其他的数据被隐藏了。2、在每年的冬季南京的水质要好一些。课堂小结回顾本节课所学习的内容，首先我们通过使用Excel图表实现了直观显示数据信息，其次我们通过使用函数纵观了全局，从而计算出各个指数的平均值，然后利用Excel的排序功能找到了重点信息，最后通过筛选功能筛选出了符合国家标准的饮用水时段。经过今天我们的学习和研究，希望大家能够自觉保护我们的“母亲河”，并且能够利用现代化的工具来加工表格信息。