青岛版小学科学四年级下册《航海家的发现》课堂实录.docx

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流青岛版小学科学四年级下册航海家的发现课堂实录【精品文档】第 6 页17、航海家的发现一、教学目标： 知识：了解地球基本形状，知道人类认识地球的历史进程。情感：了解人类为科学认识地球做出的努力。能力：能够搜集地球形状的相关资料内容：知道地球是球形的，了解人类为了认识地球的形状，历经长期漫长的过程。月食、古帆归港、麦哲伦的环球航行等都能证明地球是球形的。 二、重点难点： 重点：知道地球的形状、大小；了解人类对地球形状认识的历史。 难点：能通过查阅整理资料了解地球的形状及人们对地球形状的认识过程；能通过对身边自然事物的观察提出问题，并能依据事实解释假设。 三、教学过程

2、一、新课导入师：同学们，我们天天生活在校园中，那你仔细观察过我们的校园是什么形状的吗？生：长方形。生：不规则的长方形。师：那我们生活的城市是什么形状的呢？生：我想应该是长方形或者正方形的。生：我觉得应该是圆形的。生：我觉得应该是不规则的形状。师：老师课前搜集了很多资料，咱们大家一起来看一看我们生活的城市的形状。章丘市位于山东省中部，济南市区东50公里处，南北长70公里，东西宽37公里，总面积1855平方公里。师：这是我们找到的文字资料，下面我们再来看一看卫星图片资料。二、探究活动 师：我们了解了我们生活的校园和城市的形状，那么你认为我们居住的地球形状是什么样子的？大胆说出你的猜想。生：我认为是

3、长方形的。生：我认为是不规则形状的。生：我认为是圆形的。师：根据大家的猜想，结合大家搜集到的资料，以小组为单位整理交流。（小组讨论交流） 师：讨论结束，谁能来交流交流你的收获？生：地球是圆形的。生：不对，地球并不是一个正球体，而是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。我们生活在地球的表面。地球的地球的平均半径6371千米 ，最大周长约4万千米，表面积约5.1亿平方千米。师：通过大家的交流，查阅资料，我们知道了地球的形状，大小。那么，在古代，没有那么先进的科技，人们三怎么认识地球的呢？他们眼中的地球是什么样子的呢？ 生：天圆地方生：乌龟大象生：宣夜说（师随学生的汇报展示音像资料）师：古人的猜想怎么

4、样？他们为什么会这样猜想？生：因为当时没有高科技手段，他们只能用眼睛去看头顶的蓝天，脚下的平地。生：他们的猜想不正确，但是一步一步地接近正确，在当时已经是很可贵的了。师：说的很好，随着科学技术的发展，后来逐渐提出了“地圆说”，但是也只是猜想。师：象我们搞科学研究一样，有了猜想就要想办法去验证 ，历史上的航海家，探险家是怎样验证他们的猜想的呢？生：哥伦布的航海史实。（板书：哥伦布 ： 新大陆美洲）生：麦哲伦的航海史实（板书：太平洋麦哲伦海峡大西洋南美洲西班牙非律宾群岛亚洲海岸非洲海岸师:麦哲伦的航海史实，证实了什么？生：地球是圆的。生：地球是个球体。（板书：地球是个球体）师：想不想向两位科学家一

5、样去航海？生：想。师：请各组拿出地球仪和小纸船，组长做船长，希望各组团结合作，沿着哥伦布，麦哲伦的航线乘风破浪去航行。(生操做，师巡视)师：通过我们的实验，我们也自己证实了地球的圆形的。师：听了哥伦布,麦哲伦的航海故事,摸拟了他们的航行,你有什么感受?生：做事要不怕困难。生：学习要有毅力,不怕吃苦。生：哥伦布非常伟大。生：麦哲伦在航海途中失去了生命，搞科学研究要有献身精神。生：向麦哲伦学习，学习要持之以恒，不可半途而废。师：我们要向麦哲伦学习他身上的可贵精神，不可半途而费。那么，大家还有什么办法能证明地球是圆形的呢？生：太阳东升西落。生：日食，月食。生：不同地方可北极星的高度不同。师：大家的方法真的不少。以后我们要继续发扬科学探究的精神，更多科学的秘密等着我们大家去发现，去探究。课后继续研究人类对地球探究的历程。