青岛版小学四年级科学下册《彩虹的秘密》课堂实录.docx
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1、精品文档 仅供参考 学习与交流青岛版小学四年级科学下册彩虹的秘密课堂实录【精品文档】第 10 页 彩虹的秘密教学目标:1学生能利用提供的材料进行观察实验,能正确操作,能根据事实进行分析、推测、探索,体会科学探究的基本方法。2通过光的色散实验,培养学生实验操作能力,通过“人造彩虹”实验,培养学生猜想能力、设计实验的能力和推理能力。3使学生享受到科学探究的乐趣,激发学生科学探究的欲望;培养学生认真细致的科学作风和实事求是的科学态度。背景分析:活动准备用七色花的形式提示了课堂探究所必备的典型实验材料:平面镜、水槽、纸屏、三棱镜、水、喷雾器。本课只有一个活动,由一个常见现象引出,即“雨过天晴,我们有时
2、候会看到美丽的彩虹”,这个活动包括以下三个层次:猜想彩虹的形成原因验证猜想我们的结论。自由活动中出示了制造彩虹的活动场景。拓展活动中提示了一个继续探究的问题:彩虹一般在天空中出现的时间不太长,这是为什么?让学生将课堂探究继续进行下去。为了使探究活动顺利进行,我调整了活动内容,活动一研究光的色散现象,把自由活动改为活动二,拓展活动放在应用中,把拓展活动改为研究谚语“东虹日出西虹雨”的科学依据。教学过程:一、创设情境,提出问题1提出问题。师:同学们见过彩虹吗?生:见过(部分学生没见过彩虹)。2师:为了满足所有的同学,下面就让我们一起欣赏一下美丽的彩虹世界。课件配上轻音乐,自动播放不同的彩虹图景。3
3、师:看到这些彩虹图片,你想说些什么?生:大自然真神奇。生:我知道彩虹是有七种不同的色光组成的。4师:大家说的真棒,关于彩虹,你最想了解什么?生:彩虹为什么呈现不同的颜色?生:彩虹出现在什么时候?生:彩虹是怎样形成的?生:彩虹为什么会消失?师点题:今天我们就一起来研究彩虹的秘密。(教师板书:彩虹的秘密)二、自主探究,认识光的色散现象1师:彩虹为什么呈现不同的颜色?你们想看到美丽的七色光吗? 生:想。2师:我们可以利用准备的材料制作出彩虹的色光。教师出示三棱镜并介绍:这是一种光学仪器三棱镜,借助它,我们可以在纸屏上看到美丽的彩虹。这是水槽,在水槽里都放了适量的水,在里面放上平面镜,也可以看到美丽的
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