C语言程序设计实验讲义(终稿).doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-dateC语言程序设计实验讲义(终稿)C语言实验教学大纲C语言程序设计及实验实验教学大纲课程编码： 总学时：64学时 实验学时：16学时 适用专业及层次：电子信息工程 专业本科 实验地点：电子与信息工程 实验中心 第二 实验室 系（教研室）：信息工程学院 网络工程教研室执笔人：贾电如 大纲审批人一、教学目的和基本要求目的：通过C程序设计实验，培养学生对学习程序设计的兴趣，加深

2、对讲授内容的理解，尤其是通过上机来掌握语法规则，使学生全面了解 C 语言的特点，熟练掌握C 语言程序设计的基本方法和编程技巧。基本要求：了解和熟悉C语言程序开发的环境；学会上机调试程序，善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能正确运行，达到实验知识和理论知识的融会贯通。上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止，上机结束后，应整理出实验报告。二、实验软硬件环境要求1、C程序设计题解与上机指导谭浩强主编 清华大学出版社2、微机 ，安装、vc+6.0三、实验项目与学时分配编号实验项目名称学时分配实验类型备注1C程序的运行环境

3、和运行一个C程序的方法、数据类型、运算符和表达式2设计性2顺序结构程序设计2设计性3选择结构程序设计2设计性4循环结构程序设计2设计性5数组2设计性6函数2设计性7指针2设计性8结构体和共用体、链表操作2设计性四、实验项目实验一 C程序的运行环境和运行一个C程序的方法一、实验目的1.了解vc+6.0编译系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。3.通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。4.掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用格式转换符。5.学会使用C的有关算术运

4、算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加(+)和自减(-)运算符的使用。6.进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。二、实验内容1.用编辑程序，输入教材第一章例1.1程序，并进行编译和运行。应了解所用的系统是用什么命令进行编译和连接运行的。编译和连接后所得到的目标程序的后缀是什么形式的？2.编写一个C程序，输出以下信息：* very good!*3.输入并运行教材第一章中例1.3，了解如何在运行时向程序变量输入数据。4.输入并运行以下程序：main( ) char c1,c2; c1=97;c2=98; printf(“%c %cn”,c1,c2);printf(“%d %dn”,

5、c1,c2); 在此基础上将第三行、第四行改为: c1=321;c2=353; 再使之运行，分析其运行结果。将第二行改为： int c1,c2; 再使之运行，分析其运行结果。5、.输入并运行以下程序： main( ) int i=8,j=10,m,n;m=+i;n=j+;printf(“%d,%d,%d,%dn”,i,j,m,n); 分别作以下改动并运行：程序改为:main( ) int i=8,j=10;printf(“%d,%dn”,i+,j+); 在的基础上，将printf语句改为：printf(“%d,%dn”,+i,+j);再将printf语句改为：printf(“%d,%d,%d,

6、%dn”,i,j, i+,j+);程序改为：main( ) int i=8,j=10,m=0,n=0;m+=i+;n-=-j;printf(“i=%d,j=%d,m=%d,n=%dn”,i,j,m,n); 6. 请将下列给出的两个程序段分别输入计算机后，分析其运行结果：main() int num; num=32767; printf(“num=%dn”,+num); main() int a=-2; printf(“%d, %dn”,a, a-); 实验二 最简单的C程序设计一、实验目的1.掌握C语言中使用最多的一种语句赋值语句的使用。2.掌握数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。

7、二、实验内容1.上机输入以下程序：main( )int a,b;float c; scanf(“%d%d%f”,&a,&b,&c); printf(“a=%-4d,b=%4d,c=%f,c=%.2fn”,a,b,c,c);要使a=3，b=4，c=12.3456，在键盘上应如何输入？有几种方式？2.若将输入函数改为scanf(“%d, %d ,%f”,&a,&b,&c);应该如何输入数据？3.上机输入以下程序：main( )int a; float b; char c; scanf(“%4d%5f%3c”,&a,&b,&c); printf(“a=%d,a=%o,a=%x,b=%8.3f,b=%

8、4.0f,c=%cn”,a,a,a,b,b,c);要使a=77，b=4.56，c= A，在键盘上应如何输入？4.输入两面整型变量a、b的值，输出下列算式以及运算结果。a+b、a-b、a*b、a/b、(float)a/b、a%b每个算式占一行。如a等于10，b等于6，a+b应输入为：10+6=165.编写程序，用getchar函数读入两个字符c1、c2，然后分别用putchar函数和printf函数输出这两个字符。上机运行程序，比较用printf和putchar函数输出字符的特点。实验三 选择结构程序设计一、实验目的1.了解C语言表示逻辑量的方法(以0代表“假”，以1代表“真”)；2.学会正确使

9、用逻辑运算符和逻辑表达式；3.熟练掌握if语句和switch语句。二、实验内容先编程序，解以下问题，然后上机调试运行程序。1.有一个函数用scanf函数输入x的值(分别为x1、110、10三种情况)，求y值。2.给出一个百分制成绩，要求输出成绩等级A，B，C，D，E。90分以上为A，8089分为B，7079分为C，6069分为D，60分以下为E。3.给一个不多于5位的正整数，要求： 求出它是几位数; 分别打印出每一位数字; 按逆序打印出各位数字，例如原数为321，应输出123。实验四 循环控制一、实验目的1.熟悉用while语句，do-while语句和for语句实现循环的方法。2.掌握在程序设

10、计中用循环的方法实现各种算法(如穷举、迭代、递推等)。二、实验内容编程序并上机调试运行。1.输入两个正整数，求其中最大公约数和最小公倍数。2.输入一行字符，分别统计出其中的英文字母、空格、数字和其它字符的个数。3.用牛顿迭代法求方程2x3-4x2+3x-6=0在1.5附近的根。牛顿迭代法的公式是。4.打印出以下图案： * * * * * * *5.编程求1!+2!+3!+20!。实验五 数组一、实验目的1.掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法；2.掌握字符数组和字符串函数的使用。3.掌握与数组有关的算法(特别是排序算法)。二、实验内容 编程序并上机调试运行。1. 编写程序，用sc

11、anf函数输入10个整数的数列，先将整数按照从大到小的顺序进行排序，然后输入一个整数插入到数列中，使数列保持从大到小的顺序。2.有15个数存放在一个数组中，输入一个数，要求用折半查找法找出该数是数组中第几个元素的值，如果该数不在数组中，则输出“无此数” ，并且可以实现连续查找。15个数用赋初值的方法在程序中给出，要找的数用scanf函数输入。3.将以下二维数组中数按列的顺序存放到一个一维数组中。二维数组的内容是11 22 33 4411 22 33 4411 22 33 44则一维数组中的内容是11 11 11 22 22 22 33 33 33 44 44 44 4.将两个字符串连接起来，不

12、要用strcat函数。5.从键盘输入5个字符串，找出最长的字符串和最大的字符串。实验六 函数一、实验目的1.掌握定义函数的方法；2.掌握函数实参与形参的对应关系，以及“值传递”的方式；3.掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法；4.掌握全局变量和局部变量，动态变量和静态变量的概念和使用方法。二、实验内容编程序并上机调试运行之。1.写一个判断素数的函数，在主函数输入一个整数，输出是否是素数的信息。2.两个函数，分别求两个整数的最大公约数和最小公倍数，用主函数调用这两个函数，并输出结果。两个整数在主函数中输入，并传送给函数1，求出的最大公约数返回主函数，然后再与两个整数一起作为实参传递给函数2，以求出

13、最小公倍数，返回到主函数输出最大公约数和最小公倍数。3.已知二阶Fibonacci数列： 0 若n=0Fib(n)= 1 若n=1 Fib(n-1)+Fib(n-2) 其他情况定义递归函数求Fib(n)。4.写一个函数完成下列任务：输入一个表示正整数的字符串，将字符串转换成对应的数字。例如，输入3个字符组成的字符串“123”，将它转换成整型数123。5.设计一个含有多个菜单项的菜单演示程序。程序运行后，给出4个菜单项的内容和输入提示：1.求最大公约数2.求最小公倍数3.判断素数4.退出程序选择1-4：使用数字14来选择菜单项，其他输入则不起作用。实验：（选作）预处理命令一、实验目的1.掌握宏定

14、义的方法；2.掌握文件包含处理方法；3.掌握条件编译的方法。二、实验内容编程序并上机调试运行。1.定义一个带参数的宏，使两个参数的值互换。在主函数中输入两个数作为使用宏的实参，输出已交换后的两个值。说明：在程序主函数使用宏时只能用两个实参，如SWAP(a,b)，不能用三个参数。2.设计输出实数的格式，包括：（1）一行输出一个实数；（2）一行内输出两个实数；（3）一行内输出三个实数。实数用“%6.2f”格式输出。用一个文件“format.h”包含以上用#define命令定义的格式。在自己的文件（自己命名）中用#include命令将“format.h”文件包含进来。在程序中用scanf函数读入三个

15、实数给f1,f2,f3。然后用上面定义的三种格式分别输出f1;f1,f2;f1,f2,f3。3.用条件编译方法实现以下功能：输入一行电报文字，可以任选两种输出，一为原文输出；一为将字母变成其下字母(如a变成b,z变成a。其它字符不变)。用#define命令来控制是否要译成密码。例如：#define CHANGE 1则输出密码。若#define CHANGE 0则不译成密码，按原码输出。用条件编译方法来处理。实验七 结构体和共用体一、实验目的1.掌握结构体类型变量的定义和使用；2.掌握结构体类型数组的概念和应用；3.掌握共用体的概念与使用。4.掌握链表的概念，初步学会对链表进行操作二、实验内容编

16、程序，然后上机调试运行。1.有3个学生，每个学生的数据包括学号、三门课的成绩，要求用input函数实现从键盘输入学生数据，用average函数求每个人的平均分，用output函数打印学生数据及平均成绩。2.上机输入如下程序：main( )union bt int k; char c2;a; a.k= -7; printf(“%o,%on”,a.c0,a.c1);分析其运行结果。3.建立一个带有头结点的单链表，每个结点包括：学号、年龄，并输出链表中所有结点的数据。在链表中查找年龄最大的结点，并将链表中等于此年龄的结点删除（年龄最大的结点可能不止一个）。4.将一个链表按逆序排列，即将链头当链尾，链

17、尾当链头。实验八 文件一、实验目的1.掌握文件以及缓冲文件系统、文件指针的概念；2.学会使用文件打开、关闭、读、写等文件操作函数。3.学会用缓冲文件系统对文件进行简单的操作。二、实验内容编写程序并上机调试运行。1.编程序求100以内的素数，分别将它输出到显示器屏幕和x.txt文件中，要求每行5个数。2.从键盘输入几本书的数据，每本书的数据包括条形码、书名和价格，将每项数据分别写入文本文件s.txt和二进制文件s.dat。3.从上题的文本文件s.txt或二进制文件s.dat中读入每本书的数据，计算所有书的平均价格。要求用input函数读入，average函数求平均价格。四、评分依据1、实验预习和

18、表现：上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止。在实验中，教师可根据学生编程操作能力、观察和分析及运用知识能力、程序编制正确性以及学生的课堂纪律、实验态度、保持实验室卫生等方面的表现进行综合考核。2、实验报告：学生实验后应按时完成实验报告。实验报告应包括以下内容：实验目的、实验要求，实验题目、程序清单、运行结果、实验小结。以综合性实验为基础，开发一个具有实际意义的小系统，从而更深层次地了解C语言，并提高实际动手动脑能力。通过考试了解学生对基本理论掌握的程度和实际水平，教师出实验考试题目，让学生在规定的时间完成。五、推荐教材及主要参考书C程序设计题解与上机指导谭浩强主编 清华大学出版社-