青岛版小学科学四年级上册《热气球上升的秘密》教案3.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流青岛版小学科学四年级上册热气球上升的秘密教案3【精品文档】第 10 页热气球上升的秘密教学背景：当看到五彩缤纷的热气球在空中飞舞的时候，学生会产生浓厚的兴趣，并在脑子里冒出了一个个小问号：“气球里装的是什么？为什么会在空中飞来飞去？”“我能不能让气球也升上天空呢？”本课在学生认识空气存在的基础上，进一步拓宽有关空气的知识，指导学生通过观察、实验、制作，认识到空气受热以后体积膨胀、重量变轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用。教材分析：教材先出示了一些活动所需要的准备材料，然后展示了活动过程。活动主要包括两个环节：一是从一些现象中提出问题；二是设计实验来研究

2、。课本中提示了一些实验，比如：让塑料袋升空，让纸蛇旋转等。这一部分内容首先让学生自己去发现问题、猜想预测，然后让学生自己设计实验研究问题，最后让学生自己得出结论。这一过程充分体现了学生进行科学探究的自主性，同时培养了学生发现问题、解决问题的能力。然后在自由活动中，教材又提出了“生活中哪些地方应用了热空气会上升的原理？”旨在让学生了解热空气上升原理在生活中的应用。最后，教科书提出了“制作一个孔明灯，试试它能不能飞起来”这一活动，旨在让学生把学到的热空气会上升的知识运用到实践中去，提高他们学科学、用科学的能力。教学目标：1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；

3、能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他信息源。2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。3、指导学生认识空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，会上升的性质。教学重点：知道热空气比同体积的冷空气轻，会上升的道理。教学难点：设计方案进行热空气实验，研究热空气的性质。教学用具准备：大塑料袋、火柴、酒精灯、固体酒精、蒸发皿、试管夹、玻璃片、纸蛇、热气球图片、孔明灯图片及资料、走马灯图片课前互动看！老师带来一个玩具，这是生：风车！会玩吗？生：会！那就一起来玩一玩吧！可以下位玩。看来同学们都是玩风车的高手啊！

4、同学们用吹、用跑或者有风能够让它转起来。现在，我既不吹，也不跑，只要有这个盒子，就能让风车转起来，你相信吗？生：信或不信。开始喽，你看！（让风车转起来）你们想知道这其中的秘密吗？学完这节课，你就能明白是怎么回事了。准备好了没有？上课！一、提出问题1、同学们，看，这是什么？（图片）热气球！你们知道第一只公之于众的热气球是由谁设计制作的吗？（图片）200多年前，蒙特哥菲尔兄弟因受到碎纸屑在火炉中不断升起的启发，精心制作了蒙特哥菲尔气球，于1783年11月25日在巴黎市中心成功放飞，创造了人类首次升空的历史。近年来，热气球在航空、体育、娱乐活动等方面有着广泛的应用，国际航空联合会还组织热气球的有关比

5、赛呢！2、看到这五彩斑斓、形态各异的热气球，你想提些什么问题呢？生：（热气球是怎么上升的？热气球为什么叫做热气球？热气球是用什么做的？热气球能载人吗？热气球里面有什么？）每个人观察的角度不同，所以提出的问题也不同。在科学上能提出一个问题是比较困难的事情，大家能对热气球提出这么多问题，老师真为你们高兴！3、哎，请你把刚才提的问题重述一遍。生：对，就是这个问题，热气球为什么会上升，下面就让我们一起揭开热气球上升的秘密吧。（板书）二、猜想假设1、让我们再次观察热气球，看你能发现些什么？（课件）2、根据你们刚才对热气球的观察，请猜一猜，想一想，热气球为什么会上升？把你的想法跟你相邻的同学说一说，每个同

6、学都要说。3、你觉得热气球为什么会上升？好，请你第一个回答！（因为有火。因为热气球很大。点火后会有热气，所以会上升。）4、同学们都觉得热气球上升是因为有火，有热气。到底我们的想法是不是符合科学道理呢，只有我们亲自体验过了，才能真正揭开它的谜底。三、制定方案1、为了更好地体验我们的想法，老师为同学们准备了一些实验器材，只有了解它们，才能更好地使用它们，让我们一起来看，这是有了这些实验器材，你打算怎样做来验证我们的猜想，请把你们的想法在小组内说一说，确定我们的实验计划。（小组合作交流，设计方案）2、孩子们的习惯很好，看你们的表情我就知道：计划已经确定了，来，我们一起来探讨一下，看是否可行。生：通过

7、刚刚的探讨，同学们设计的实验方法听起来比较合理，你们之间可以相互借鉴，选择觉得合理而且可行的方案亲自动手进行实验。实验的过程中应该注意些什么呢？生： 一群细心又让人喜欢的孩子，老师把这些小提示送给你们，希望在实验中能注意这些事项，（课件）（课件：报告单）这是我们研究热空气上升的记录单，请把实验的过程中观察到的细节现象记录在相应的空格里。四、实施探究1、桌上有老师提前为各小组准备的材料。看，有的同学已经坐不住了，那就快点开始实验吧！2、不用说，看你们的表现，你们小组提前完成了实验！其他小组不要着急，好好体验，别忘了要记录好！A、大家都坐好了。你们怎样使用了小天平这项器材，是怎样做的，都有哪些发现

8、？谁最先跟大家分享一下。B、关于纸蛇，你们又是怎样做的，有什么收获？C、刚刚我发现每个小组都用了塑料袋，谁来说一说你们是怎么做的，都有哪些收获？3、在实验的时候，老师发现同学们用塑料袋做实验的时候都要先抖一下，能说说这是为什么吗？这么做有什么好处？生：抖一下，装进塑料袋里的是什么呀？（生：空气！）也就是说，我们放在酒精灯上被加热的是什么？（生：空气）加热以后，塑料袋有什么变化？变大了，说明了什么？（板书）手有向上拉的感觉，或者松手后塑料袋上升，说明了什么？通过实验，同学们有了这么多的收获， 看看实验的过程中空气是怎样变化的吧。（课件）我们已经体验了，感受了，而且我们的发现都是一样的，我们的前人

9、也做过这样的实验，科学家也做过这方面的研究，看看他们的结论和我们的发现是否相同。（课件）4、小结：（课件）空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，带着塑料袋上升。现在，热气球上升的秘密你们知道了吧？谁来说一说？五、展示交流1、大家真了不起，通过自己动手实验，解开了热气球上升的秘密。老师为你们鼓掌！热气球上升的秘密就是热空气轻，会上升。2、我们再来回顾一下课前老师做的那个实验，风车是怎样转动起来的呢？谁能试着解释一下？生：3、热空气上升的原理在生活中有广泛的应用，现在老师要考考同学们了，敢接受挑战吗？看以下这些现象是不是利用了热空气上升的原理服务于我们的生活的？选择你感兴趣的说一说。生

10、：同学们刚刚学习了热空气上升的原理，现在就能把它分辨清楚，真的很了不起！热空气上升的原理在生活中和各个方面都有应用。这里还出现了孔明灯。今年春节可是有很多的家庭都放了孔明灯来祈福呢。知道孔明灯是谁发明的吗？我们一起来看（课件）我们先人的智慧让我们感到骄傲和自豪！ 六、拓展创新利用热空气上升的原理，不仅可以做孔明灯和成载人飞行的热气球，还可以做出很多好看好玩的东西呢！看，老师就做了一个，知道这是什么吗？生：走马灯走马灯是能自己旋转的，谁来猜一猜这其中的奥秘呢？生我们一起来看看走马灯还有哪些知识吧！（课件）通过刚才的学习，你们都有哪些收获呢？短短的四十分钟就要结束了，有兴趣的同学回家后可以利用这节课学到的知识，像老师这样自己做一个有趣的热空气玩具，下节课我们一起来玩一玩，交流收获吧！这节课我们就上到这里了！下课！