(3下)习作《第一次……》教学反思.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date(3下)习作第一次教学反思习作第一次习作第一次教学反思 兰西五小-李秀艳新课标要求学生我手写我心，本次习作是典型的写事作文，一定要写出真挚的感情，写出真情实感。可是对于三年级的学生来说，下笔就能将真情流露于笔端也不是件容易事。真情实感到底从何处而来？怎样培养真情实感呢？上课前，我请同学们背诵第一单元歌颂童年无限美好的古诗，童真童趣接近孩子们的生活，听完这几首诗孩子们的

2、脑海中都会浮现一个个活泼可爱的孩童形象，继而我还带来了一首赞颂童年的小诗童年，为孩子们大声朗诵，激发了孩子们的情感。然后我就把孩子们参加寒假社会实践的照片在屏幕上播放出来，孩子们兴奋极了，这都是他们人生中的第一次，切中主题，一个个小眼睛亮了起来，激起了他们回忆第一次往事的热情。看着一只只小手举了起来，我心想只有孩子亲自体验的事情才会有如些热情，才会有话可说 所以我们做老师的平时要多积累孩子的生活实践照片，多参与孩子的成长，孩子们畅谈自己的第一次并把真实感想与同学们一起分享，在孩子们的表达中体现出了“习作时要拓宽题材，写出独特感受，真情实感” ，有了源头活水，孩子们就娓娓道来，在学生充分介绍自己

3、经历的难忘的一件事的过程中，我有意识地告诉他们在成长的经历中，有很多难忘的“第一次”，不同的第一次常常带给自己不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾选材时要选自己最难忘的，一定是自己的亲身感受。学生通过回忆，互相交流了各自不同的第一次，就这样在不知不觉中确定了本次半命题文作文的题目，写作时选材很独特，很广泛。在习作指导时，我注重指导学生要写出真情实感。其实，作文的过程是学生学习做人的一种历练，是他们心智的反映，是人格的体现，是他们内部深藏着的情感的冲动。他们在作文中表述真、善、美，鞭挞假、恶、丑，能够在作文过程中不断审视自己，校正自己的精神航向。习作中要有学生真实的生活，

4、让学生用正确的眼光去审视生活，去体验生活的滋味，抒发自己的情感。好的作文不仅是写清楚，而是写生动。怎样才能把话说生动呢？我就请同学们回忆我们学过的课文第一声叫卖，想一想课文中都写了谁的叫卖？（表妹和我）写表妹叫卖时用了那些词？（涨红了脸、像是背儿歌、声音小得可怜）写我叫卖时用了那些词？（脸上火辣辣的、咬咬牙、憋足劲、哽塞在嗓子眼儿、脚一跺、眼一闭、使劲喊）对，这些是表示什么的词？（动作、语言、神态、心理活动）这就是把事情经过写生动写丰富的四把钥匙。同学们有了这四把钥匙自然能写出有血有肉的人物了，文章自然也不会很骨感了。不足的之处是：由于课前同学们的社会实践照片准备太多，局限了个别同学的思维，也许有的同学还有自己很多其他的第一次，本次习作没有表达出来，教准备得过于充分是对学生回忆的限制，是我以后需要改正的，尊重孩子们自己的选择的，写出自己最精彩的第一次。-