长城小学英语校本课程说明.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date长城小学英语校本课程说明长城小学英语校本课程说明长城小学校本课程教学说明一、研究原则校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程,是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改善教学内容的重要举措。英语校本课程是以英语知识为载体,以激发学生学习兴趣,学生特长为目的。以学生为活动主体,使学生热爱英语学科,并形成良好的英语素质的一门课程。英语课程必
2、须根据学生身心发展和英语学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液,并在英语教学改革中,为学生创建了一个五彩滨纷的英语学习平台。二、研究目标 英语校本课程 课程目标掌握英语学习策略提高语言运用能力 我们试图通过对英语校本课程的内容、课时安排、活动形式、教学模式、教学方法、评价手段和标准等方面的改革实验,建立起一套较为完整的英语校本课程系统工程。通过开发研究,总结出该课程在提高学生综合语言运用能力、掌握英语学习策略的功能和作用。其目标如下:情 感、策 略、文
3、 化、知 识、技 能、话 题、语 法、功 能、兴 趣、态 度、自 信动 机、意 志、情感策略、监控策略、认知策略、交际策略、文化知识、跨文化交际意识与初步的跨文化交际能力 表一三、课程框架 制定本课程框架如下:话题、游戏、歌曲、诗句、歌谣、英语原版片欣赏、英语原版图书阅读、2情境活动课 (活动课程)校园英语900句、英语教学课1 英语课 (学科课程)贺卡制作、双语教学课、英语沙龙、(课外活)动)、英语角、校园英语 (环境课)程)、校际交流、小小导游、英语广播、短剧表演、手抄报、校园标识双语标注表二 该课程的设置既体现全体、全面发展,又突出个性特长的培养,既注重面又兼顾点,以更好地根据素质教育的
4、要求来深化初级阶段外语教学改革。四 开发原则以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨, 以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。 (1)有效性和重要性的原则。在科学技术迅速发展的信息时代,面临着不断更新的知识体系,我们在开发校本课程时,在选择课程内容的过程中,经过英语教师的精选,选择与学生生活息息相关的内容。 (2)趣味性和可学性的原则。校本课程的开发必须充分考虑学生的兴趣和需要,这是开发的出发点。这有助于提高学生的想象力和创造力;易于学生消化学习的内容。同时,在编制校本课程的过程中,课程的内容要选择学生能接受并能理解的知识范围,而且内容要健康。 (3)现实性和应用性的原则
5、。现实性就是要求校本课程的内容必须符合当今社会的现实需求。在选择课程内容时,要有正确的世界观和人生价值观,要有利于培养学生的创新意识和横向思维能力。应用性就是要求在课程开发中选择最有助于学生解决现实问题的课程内容,选择具有应用价值的知识。四、课程内容 (1)由于低年级年级的学生在年龄上较小,在英语方面的知识较少,又有好动、爱表现、胆子大的心理特点,所以就低年级年级的学生中开发难度小可以激发兴趣的课本剧表演、背诵诗歌、讲小故事等课程。首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的视听材料,如:录像,DVD等作为教材。首先在课堂上介绍影像资料中会出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词;用简单英语解
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