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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date-高二李将军列传教学案扬州市弘扬中学高二语文导学案李将军列传第一课时【学习目标】:1、通过学习本文，把握李广的才能、品质和不幸遭遇2、掌握所、用、固、因、去等文言词语 3、学习史记塑造人物形象的方法【学习重点】：1、掌握文中出现的重要文言实词，虚词及文言句式，并能翻译课文重要句子。 2. 李广人物形象特点。【学法指导】：诵读法，讨论法【知识链接】： 1、 李广简介 李

2、广（?前119），陇西成纪（今甘肃静宁西南）人，中国西汉名将。汉文帝十四年（前166）从军击匈奴因功为中郎。景帝时，先后任北部边域七郡太守。武帝即位，召为中央宫卫尉。元光六年（前129），任骁骑将军，领万余骑出雁门（今山西右玉南）击匈奴，因众寡悬殊负伤被俘。匈奴兵将其置卧于两马间，李广佯死，于途中趁隙跃起，奔马返回。后任右北平郡（治平刚县，今内蒙古宁城西南）太守。匈奴畏服，称之为飞将军，数年不敢来犯。元狩四年，漠北之战中，李广任前将军，因迷失道路，未能参战，愤愧自杀。李广的祖先是秦朝将军李信 ，曾率军战败燕太子丹。李广接受世传弓法，射得一手好箭。李广英勇善战，才略过人，一生与匈奴打了大大小小7

3、0多仗，威名远扬，匈奴望风而逃，称之为“飞将军”。“但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山”、“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”都是赞扬他的名句。然而李广没有能够裂土封侯，引来史家一片惋惜，民间无数惆怅。“李广难封”的典故出自史记李将军列传：李广与从弟李蔡俱事汉，“蔡为人在中下，名声出广下甚远，然广不得爵邑，官不过九卿，而蔡为列侯，位至三公。”后遂用“李广难封”“李广未封”“李广不侯”等慨叹功高不爵，命运乖舛。李陵，西汉将领，李广之孙。曾率军与匈奴作战，战败投降匈奴，汉朝夷其三族，致使其彻底与汉朝断绝关系。其一生充满国仇家恨的矛盾，因而对他的评价一直存在争议。司马迁因为“李陵事件”，为投降匈奴的李陵

4、求情，因此直言触怒了汉武帝，认为他是在为李陵辩护，遂遭受宫刑。在狱中司马迁发奋图强，自强不息，忍受了非常人所能忍受的痛苦，继续编写史记。2、本篇记述汉代名将李广的生平事迹。李广是英勇善战、智勇双全的英雄。他一生与匈奴战斗七十余次，常常以少胜多，险中取胜，以致匈奴人闻名丧胆，称之为“飞将军”，“避之数岁”。李广又是一位最能体恤士卒的将领。他治军简易，对士兵从不苟刻，尤其是他与士卒同甘共苦的作风，深得将士们的敬佩。正是由于李广这种战斗中身先士卒，生活中先人后己的品格，使士兵都甘愿在他麾下，“咸乐为之死”。然而，这位战功卓著、倍受士卒爱戴的名将，却一生坎坷，终身未得封爵。皇帝嫌他命运不好，不敢重用，

5、贵戚也借机对他排挤，终于导致李广含愤自杀。李广是以自杀抗议朝廷对他的不公，控诉贵戚对他的无理。太史公也通过李广的悲剧结局揭露并谴责了统治者的任人唯亲、刻薄寡恩以及对贤能的压抑与扼杀，从而使这篇传记具有了更深一层的政治意义。【前置作业】熟读课文，完成下面任务。1、注音： （1）睨其旁有一胡儿骑善马（ ） （2）吏当广所失亡多（ ） （3）辄分其麾下（ ） （4）广讷口少言（ ） （5）以为李广老，数奇（ ） （6）意甚愠怒而就部（ ）（7）大将军使长史持糒醪遗广（ ） （8）遂引刀自刭（ ） （9）悛悛如鄙人（ ） （10）桃李不言，下自成蹊（ ） 【课堂活动】一、这一部分（12段）写到了李广的

6、哪些事？二、归纳本节内容中的重要实虚词，【作业布置】 翻译 1、 而广以良家子从军击胡，用善骑射 2、广乃遂从百骑往驰三人 3、彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。【课后反思】李将军列传第二课时学习目标: 1、熟读课文。2、掌握文中出现的重要文言实词，虚词及文言句式，并能翻译课文重要句子。学习重点：1、掌握文中出现的重要文言实词，虚词及文言句式，并能翻译课文重要句子。 2.李广人物形象特点。学法指导：诵读法，讨论法【前置作业】熟读37小节，完成下面任务。 写出下列句子中的通假字。 （1）尝从行，有所冲陷折关及格猛兽 （2）见广，以为诱骑，皆惊，上山陈 （3）行十余里，广详死 （4）南绝幕

7、，遇前将军、右将军 （6）意甚愠怒而就部（7）大将军使长史持糒醪遗广（ ） （8）遂引刀自刭（ ） （9）悛悛如鄙人（ ） （10）桃李不言，下自成蹊（ ） 【课堂活动】一、熟读课文37小节概括内容：二、归纳本节内容中的重要实虚词，【作业布置】一、翻译1、而广以良家子从军击胡，用善骑射 2、广乃遂从百骑往驰三人 3、彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。 二、完成作业 匈奴大入上郡，天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广曰：“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼

8、三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。 已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前!”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍!”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何?”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李广乃归其大军。大军不

9、知广所之，故弗从。1、下列各句中的加点词解释有误的一项是（ ） A. 中贵人将骑数十纵 将：带领 B. 杀其二人，生得一人 生：活捉 C. 吾去大军数十里 去：距离、离开 D. 大军不知广所之，故弗从 从：跟从 4 2、下列各句加点的词意义相同的一组是（ ） A. 是必射雕者也 B. 未到匈奴陈二里所 是时会暮 大军不知广所之，故弗从 C. 杀其二人，生得一人 D. 匈奴必以我为大军之诱 李广乃归其大军 大军不知广所之 3、下列两组句子中加点词的意义用法，判断正确的一项是（ ） 虏多且近，即有急，奈何 广之百骑皆大恐，欲驰还走 有怠而欲出者，日：“不出，火且尽” 今如此以百骑走 A. 与相同，

10、与相同 B. 与相同，与不同 C. 与不同，与不同 D. 与不同，与相同 4、下列句子中，“会”的用法与“会遭此祸”的“会”相同的一组是（ ） 迁客骚人，多会于此 会天大雨 三老豪杰与皆来会计事 会征促织 会不相从许 俱会大道口 会其怒 A. B. C. D. 【课后反思】李将军列传第三课时【学习目标】: 1、熟读课文。2、掌握文中出现的重要文言实词，虚词及文言句式，并能翻译课文重要句子。【学习重点】：1、掌握文中出现的重要文言实词，虚词及文言句式，并能翻译课文重要句子。 2.李广人物形象特点。【学法指导】：诵读法，讨论法【前置作业】1、解释下列句中加点的字词。 （1）广家世世受射 （2）有所

11、冲陷折关及格猛兽 （3）大军不知广所之，故弗从 （4）广暂腾而上胡儿马 （5）今将军尚不得夜行，何乃故也 （6）以为虎而射之，中石没镞_（7）专以射为戏，竟死 （8）广数自请行 （9）大将军青亦阴受上诫 （10）广不谢大将军而起行 （11）南绝幕，遇前将军、右将军 （12）大将军使长史持糒醪遗广 （13）因问广、食其失道状 （14）遂引刀自刭 （15）其李将军之谓也 （16）此官虽小，可以谕大也 2、翻译句子 大将军青亦阴受上诫，以为李广老，数奇，毋令当单于，恐不得所欲 【课堂活动】一、归纳本节内容中的重要实虚词，二、结合全文内容，分析李广人物形象： 【作业布置】广既从大将军青击匈奴，既出塞，

12、青捕虏知单于所居，乃自以精兵走之，而令广并于右将军军，出东道。东道少回远，而大军行水草少，其势不屯行。广自请曰：“臣部为前将军，今大将军乃徙令臣出东道，且臣结发而与匈奴战，今乃得一当单于，臣愿居前，先死单于。”大将军青亦阴受上诫，以为李广老，数奇，毋令当单于，恐不得所欲。而是时公孙敖与俱当单于，故徙前将军广。广时知之，固自辞于大将军。大将军不听，令长史封书与广之幕府，曰：“急诣部，如书。”广不谢大将军而起行，意甚愠怒而就部，引兵与右将军食其合军出东道。军亡导，或失道，后大将军。大将军与单于接战，单于遁走，弗能得而还。南绝幕，遇前将军、右将军。广已见大将军，还入军。大将军使长史持鞴醪遗广，因问广

13、、食其失道状。青欲上书报天子军曲折。广未对，大将军使长史急责广之幕府对簿。广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。吾今自上簿。”至幕府，广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕。太史公曰：传曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰“桃李不言，下自成蹊。”此言虽小，可以谕大也。8.解释以下加点字。（1）乃自以精兵走

14、之走：；（2）今乃得一当单于当：；（3）广不谢大将军而起行谢：；（4）大将军使长史持耥醪遗广遗：；9.比较并写出下列各组词语的意思。广数自请行数：（）以为李广老、数奇数：（）单于遁走，弗能得而还得：（）今乃得一当单于得：（）广以郎中令将四干骑出右北平将：（）诸将多中首虏率将：（）中石没镞没：（）是时广军几没没：（）其射，见敌急见：（）广已见大将军，还人军见：（）固自辞于大将军辞：（）口不能道辞辞：（）10.翻译以下各句。（1）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。；（2）桃李不言，下自成蹊。；11.作者对李广的态度怎样？你是从哪些语句了解的？；【课后反思】李将军列传第四课时学习目标: 1、熟读

15、课文。2、掌握文中出现的重要文言实词，虚词及文言句式，并能翻译课文重要句子。学习重点：掌握文中出现的重要文言实词，虚词及文言句式，并能翻译课文重要句子。学法指导：诵读法，归纳法学习过程本课知识点归纳一、一词多义（实词）1.勒：天子使中贵人从广勒习兵击匈奴李将军列传（统率）勒兵下令军中魏公子列传（约束，整顿）2.致：得李广必生致之李将军列传（使来，“招致”的引申）其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉屈原列传（表达）士以此方数千里争往归之，致食客三千人魏公子列传（招致）3.阴：大将军青亦阴受上诫李将军列传（暗中）指通豫南，达于汉阴愚公移山（山的北面，水的南面）朝晖夕阴，气象万千岳阳楼记（阴暗）4

16、.走：乃自以精兵走之李将军列传（追逐）兵刃既接，弃甲曳兵而走寡人之于国也（逃跑）5.没：中石没镞（陷入）是时广军几没（覆灭，消失）6.辞：固自辞于大将军（告辞，告别）口不能道辞（言辞说话）7.中：中石没镞（射中）军中自是服其勇(在某范围内)8.可：行可数百里(大约) 二、一词多义（虚词）且：杀其骑且尽（将）虏多且尽（并且）且广年六十余矣（况且）为秦时为将（担任）赎为庶人（成为）为虏所生得（被）如：如令子当高帝时（假使）急诣部，如书（按照）因：因推堕儿（趁机）因引而入塞（于是）因问广、食其失道状（趁机）以：而广以良家子从军击胡（凭借）今如此以百骑走（凭借）匈奴必以我为大军诱（认为）今皆解鞍以示不

17、走（表目的用来）后汉以马邑城诱单于（表目的来）以故得脱：（以故，因此）之：大军不知广所之（去）；得李广必生致之（代词，代李广）；其李将军之谓也（助词，的）；胡兵终怪之（代词）；非在数十步之内（用于方位名词之前）乃良久，乃许之（才）今大将军乃徙令臣出东道（却,竟然）诸校尉无罪，乃我自失道（是）而络而盛卧广（表修饰）而又迷失道（表转折，却）广不谢大将军而起行（表顺承）三、通假字1、尝从行：“尝”同“常”,经常2、广详死：“详”同“佯”，佯死3、与人居则画地为陈：“陈”通“阵”，阵势、军阵4、令长史封书与广之莫府：“莫”通“幕”5、或失道：“或”通“惑”，迷惑6、南绝幕：“幕”同“漠”，沙漠7、至莫

18、府：“莫”同“幕”8、余睹李将军悛悛如鄙人：“悛悛”同“恂恂”，诚恳的样子9、汉军罢：“罢”同“疲”，疲惫10、广家世世受射：“受”通“授”，传授。11、然虏卒犯之：“卒”通“猝”，突然。12、胡虏益解：“解”同“懈”，松懈13、此言虽小，可以谕大：“谕”同“喻”，比喻四、古今异义青欲上书报天子军曲折古义:详情、实情今义:弯曲后韩将军徙右北平古义:调任今义:迁移复得其余军古义：他的余下的今义：其他的虽其子孙他人学者古义：学习的人今义：在学术上有成就的人其善射亦天性也古义：天赋今义：指人先天具有的品质或性情有白马将出护其军古义：监督今义：保护广之百骑皆大恐，欲驰还走古义：回头今义：归还知与不知古

19、义：不认识今义：不知道五、词类活用1、名作动见广，以为诱骑，皆惊，上山陈（布阵）鞭马南驰数十里（用鞭抽打）后大将军（落后）前未到匈奴陈二里所（名作动，向前行进）于是至汉，汉下广吏（名作动，交给）2、名作状络而盛卧广（用网）胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之（在夜里）鞭马南驰数十里（向南）尝夜从一骑出（在晚上）尝夜从一骑出，从人田间饮（在田间）南绝幕，遇前将军、右将军（向南）从人田间饮（名作状，在田间）3、形容词作名词虏多且近，即有急，奈何（紧急情况）青欲上书报天子军曲折（事情的原委、复杂的情况）而大将军又徙广部行回远（迂回绕远的路）此言虽小，可以谕大也（大道理）4、意动用法胡兵终怪之（以为奇怪）5

20、、使动用法广乃遂从百骑往驰三人(使跟从)彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意（使坚定）络而盛卧广（使卧）尝夜从一骑出(使跟从)败韩将军（使败，引申为“打败”）止广宿亭下（使止，引申为扣留）6、形作动士卒不尽饮，广不近水（靠近）难句翻译1、广家世世受射。译：李广家世代传授射箭之术。2、于是至汉，汉下广吏。吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。译：于是回到汉朝京城，朝廷把李广交给执法官吏。执法官判决李广损失伤亡太多，他自己又被敌人活捉，按法应该斩首，经钱物赎罪后，削职为民。3.已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。译：待捆绑好俘虏上马，望见匈奴有几干骑兵。他们看见李广

21、，认为是诱敌的骑兵，都吃一惊，上山布阵。4胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络而盛卧广。译：李广当时受伤生病，匈奴骑兵就把李广放在两马之间，用网兜盛着使李广躺（在上面）。5.广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。译：李广语言迟钝，说话不多，与别人在一起就在地上画军阵，然后比射箭，按射中较密集的行列还是较宽疏的行列来定罚谁喝酒。他专门以射箭为消遣，一直到死都是这样。6.广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。译：李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭

22、也不尝。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。7彼其忠实心诚信于士大夫也！译：他那忠实心，确实已使真正的士大夫信赖和感动呀！8.谚曰“桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以喻大也。”译：谚语说：“桃树李树不会讲话，树下却自然地被人踩出一条小路。”这话虽然说的是小事，但可以用来比喻大道理呀。希望同学们认真读，反复记忆，一定能收获的.加油!阅读写作散文诗三章 乔英波书温庭筠望江南(梳洗罢) 书的前半部分，他一直守在那个有可能发生某一事件的情节深处，一遍一遍数着江面上来往的帆船。 在他的四周，春夏秋冬正在开开落落，万紫千红和木叶萧萧同时在他的眼前重叠，他坚信有你乘坐的那只小舟，一定会

23、在某一个时间从远方驶来，并且在他多情的眼中停泊，然后上演一幕不可逆知的聚散离合。日日月月，岁岁年年，残阳似血，晓月如烟，多少文字、多少年华的记载，都掉进了苍茫的岁月。他不知道在书的前半部分，你是否像他一样等待过，正如他不知道在书的后半部分，你是否像他一样启程寻找。他走时，那个寂寂的秋，流进了冷冷的江水。就在这个时候，你来了，带着你的泪你的笑你的梦你的痛你的幸福你的寂寞你的一切一切，你的最美的姿势，等待着他的迎接，等待着他温柔地阅读你的每一个角落。而那个情节的渡口，已是空空荡荡，只有一线浅沙、半江清流，被安排在结尾处衬托着一派萧然的白蘋洲上，瑟瑟的荻花，白了头发。水 欧阳修生查子(去年元夜时)

24、弱水三千，可我一遍又一遍地只想起你来，想起美丽的你是否一如从前，想起那一年那一个夜晚的那一枚月，怎样优美地在你眼中缓缓升起 往事如烟，岁月无痕，黑颜色的梦里，一条疲惫的小路蜿蜿蜒蜒，而那双流浪的鞋子却总也走不到终点，总也找不回那个丢失在一棵柳树旁边的夜，总也看不清那个夜里寻觅长久的容颜。 黄昏依旧，明月依旧，你的笑容还依旧么?而其实是沧也努力忘过了，桑也努力忘过了，沧桑之后，纵然我已把自己遗忘成一块不肯归去的化石，你仍然从我的胸膛中间，滴滴穿过，穿透我早已嶙峋不堪的心，穿透那心里面只有你才懂得的斑斑承诺。多少年后，我茫然念出一个名字，轻轻掩起未竟的心事，然后我把你泡成一杯浓浓淡淡的茶细细啜饮秋

25、柳永雨霖铃（寒蝉凄切）谁是那个第一眼就打动了你的人?秋意已深已浓，夜色渐沉渐冷，你拈杯在手，把前尘旧事和疼痛悄然吞下，那握不住的双手和忘不了的眼眸，就开始在你的心底摇摇曳曳你依稀觉得这个冷寂的秋天似曾相识，远处的山，近处的水，高天上的流云，整个秋天你都在冥思苦想，而当你恍然惊悟于一个女子哀怨的眼神时，那哀怨的眼神已如一个幽幽的叹息，随着这个秋天的最后一片落叶，飘远了季节的目光。暮霭沉沉，楚天杏杏。她的手的余温仍残留于你空荡荡的掌心，回过头去，往事已是遥不可追，你孤零零地站在这个秋天的结尾部分，一任生命隐藏不深的累累伤痕，一次一次触痛记忆的弦。什么杨柳呵晓风呵残月呵，酒醒生涯，你还能抓住什么呢?

26、你就一再地举起杯来。举起杯里面的这个秋天，举起这个秋天里面的某些事件，举起事件里面的万丈红尘，你怅怅饮酌，踽踽吟哦，偶然地，你也会注意到，踉踉跄跄的岁月正从你的身边渐去渐远，正从你的身边渐去渐远心灵驿站 由一首词演绎出一段优美的文字与思想，是赏析，又胜过赏析；是理解，又胜过理解。作者让读者在优美的文字中又欣赏到了词的魅力。引教材之水成美丽篇章。一样的诗词，不一样的阐释，可听，可读，可赏。经典，陶铸性灵，熏染气质。恍若梦中一相逢，谁在唐诗宋词中低吟浅唱? 每读每思写文章时可以使用多种人称来写，而使用第二人称“你”，就仿佛作者在面对人物诉说，显得自然亲切，同时还可以引发某种思考，激起共鸣。所以在写

27、抒情性比较强的文章时，不妨用一下第二人称，就像文章作者对欧阳修、柳永的倾诉。吟风咏水 张绪佑吟风昨夜一阵凛风，将报社门前台阶上的盆景吹得落叶满地。昨日还是满树黄叶的银杏，忽然间只剩秃骨临风了。季风就这样将冰清玉洁的冬姑送临。日复一日，当我踏上门前的台阶，总要留心关注这盆银杏的生态。四时的变换、世情的冷暖、心境的忧乐，似乎都是伴随着季风而变幻，从它的生命常态中显现出来。新岁来临时，当春风悄悄拂过，银杏的秃枝上就萌发了，嫩绿就慢慢地展开了翅膀，将新的生命张扬。满眼的碧绿带着极好的心情，又迎来了凉爽的夏风，将生命的热情推向极致。当夏至尽头，气爽的高秋带来了新的生命信息，满树的金黄预示着生命的成熟，尽

28、管它并未结出丰盈的硕果。秋后的寒风无情袭来，它便适时地脱下金色的外衣，将生命珍藏。将希望孕育。生命之树就这样随着季风而四时变幻。 生命无常，风是始作俑者。风是什么，风是大气的精灵。集日月精气于心，集天地灵气于表，集山川海洋豪气于怀，化作流畅的血脉、灵动的气韵，去感受世界，去催生万物。人间万象，山川陡变，唯有风最敏感。 风是人间的使者。风既带给人们高山的伟岸气质，又带给人们大海的宽广胸怀；既可给人们带来心高气爽的愉悦，又可给人们带来秋尽叶落的悲怜；既带来春燕的呢喃，又带来秋雁的长吟它掠过丛林、村庄、田野、河流，阅尽了人间各色，教人识时应世，临风应对四时的变换，保持生命之树不衰。 风是大自然的雕塑

29、家。风刀犀利，岁月无涯，数万年雕塑了无数的千沟万壑、奇山异水，雕塑了古道，雕塑了枯树，雕塑了瘦洞，雕塑了自然界这个大盆景。塑了霜，塑了雪，塑了云，塑了雾，塑造了有形和无形的自然境界，留下了万年不衰的艺术创意。 风还是忠实的史记者。它用如椽巨笔席卷千年，纵横天下，翻江倒海，将历史记在了悬崖，记在了洞穴，记在了无数次山川巨变之中，记在了无数个破败的村落、庭院和宫殿里。伴随着多少次战火烽烟，多少次山崩海啸，多少年历史变迁，它记下了千里大漠，记下了秃岭荒原，记下了古罗马斗兽场、古楼兰王国、圆明园废墟、深埋海底的泰坦尼克号。它在记录历史的同时也记下了人生，记下了人世的艰辛、生活的印痕、岁月的磨难。将这一

30、切刻写在每一个人的额头上、须发间。 疾风知劲草，识忠奸，辨善恶，磊落坦荡。既满怀爱心，将春意遍布人间，又疾恶如仇，将丑恶揭露得淋漓尽致。它心高气豪，敢爱敢怒，颇具英雄气度。有时狂飙怒号，摧枯拉朽；有时暴性陡起，肆虐山河；有时和煦可掬，遍布抚爱。风有怀柔，有激越，有狂放，有悲壮。古来多少英雄把酒临风，抒发豪情，畅怀壮志。刘邦雄踞天下，重返故里，唱响“大风起兮云飞扬”的大风歌。荆轲满怀壮志，临风唱响“风萧萧兮易水寒，壮十一去兮不复还”的绝命悲壮。血战沙场的勇猛将士，面对死亡唱起了“风雪满弓刀”的豪情。风是有情的，风是有骨的。英雄所爱的是大风的一泻千里的豪迈，是义无反顾的铮铮风骨。在临风之时，那些随

31、风而倒的墙头小草缺少的正是这种风骨。 季风虽有四时之变，而唯有其风骨不变。日月经空，乾坤朗朗，是季风万年不衰的永久风源。愿清丽的风荡涤世俗尘埃，将世界催化得更清纯、更壮丽!咏水 你是上帝派来的使者，将无边的爱与恨交织在一起，飘飘洒洒挥向大地。一同播下的种子，就这样长出欢笑，长出血泪。人生的果实有丰有歉，有甘有涩，那不是你的过错。 你是天作地合的爱子，汇集了万物的灵气。洒下一滴汗水，就能托起一个太阳，扬起一柄短剑，就能斩断高山巫石。历史就在你的怀里淌过，世事沿着你的轨迹变迁，今日沧海，明日桑田。 至刚是你，至柔是你。溃败千军不是你的暴虐，那是人类的愚昧。至柔才是你的本性，你的爱心，你的生命承受。

32、你总是敞开胸怀，让人类的巨轮小舟肆无忌惮地驶过。 太阳下你无意炫耀，因为那不是你的光彩。黑夜里你不会沉默，该歌唱歌唱，该叹息叹息，活出一份自己的真实。汇集江河，你不觉得富有；独行小溪，你不以为贫困。有山川为伴，每一天都有新的信念、新的祝福。 你为一个个肮脏的灵魂沐浴，洗尽他的悔恨，洗尽他的耻辱和困苦。让污秽顺着自己的脊梁淌下，蒙受一份无怨的屈辱。随着岁月的沉淀，又还你一份清纯，一份新生。心灵驿站 “木秀于林，风必摧之”，“树欲静而风不止”，看来，风真是罪大恶极。可是有了风的荡涤，才有了树的挺拔；有了风的吹拂，才有了杨柳的依依；有了风的呼啸，才见出劲草的坚韧。风起云飞，水滴石穿，感谢风，感谢水，

33、感谢对手，是他们磨炼出我们的意志，彰显出我们的价值!每读每思 风吹来了。看不见的手，摇摇小树，树叶上的灰尘掉了，叶子由灰变绿了。看不见的手，拍拍帐篷，帐篷上的灰尘腾起，被吹散了，帐篷变新了。看不见的手，握着扫帚一般，把街面的灰尘、大道的泥沙和庭院的纸渣、落叶一齐扫走，扫到边缘的角落或垃圾堆中，街面洁净了。看不见的手，还抹了抹家家户户的窗棂，窗棂光洁发亮了。风穿过蝉声与人声，蝉声与人声也被擦亮了。 风静了。在阳光下，花儿更鲜了，树叶油绿锃亮了，墙角与路边的小草、野蒿更见翠绿了。蝉儿的鸣声更具音乐感了，小孩的歌声更清脆甜美了。2014年最新高考作文热点素材阿里“封杀”微信 网友戏称为“阿Q大战”马

34、云和马化腾原本各走各道，在电子商务和移动领域各霸一方，但随着移动互联网时代来临，“二马”不得不在手机上兵戎相见。如果消费者开始习惯于用手机购物，阿里巴巴还会是电商老大吗？这正是马云所忧心的问题。坐拥五亿用户的腾讯微信对电商虎视眈眈，更糟糕的是，阿里巴巴尚未在移动互联网领域站住脚。于是，马云和马化腾的全面移动战争不得不仓促开场。49岁的马云正迫不及待地把用户往移动端赶2013年12月4日起，在电脑上进行支付宝账户间的转账要付费了。0.5元起收，10元封顶。想免费的话，可以用支付宝手机版。整个阿里集团都在急急忙忙向移动互联网搬家。10月18日，阿里巴巴集团CEO陆兆禧召集全公司所有管理者开会，要求

35、全集团落实“ALL-IN无线”战略，任何产品和应用优先考虑无线应用。All-in是德州扑克里的一种技巧，翻译成中文一般叫做“全押”或“我全跟”）。这一招是背水一战，你输了，你身无分文，你赢了，对手身无分文。2013年10月21日，全新的“来往”诞生。一个月后，阿里宣布“来往”已收获一千万的用户。“来往”与微信的战争也随即开始。阿里巴巴小微金融服务集团CEO彭蕾前不久公开表示，“隔壁小伙伴家两个老大的发言，像一记重锤一样把我们wake up（惊醒）了。”这两个“老大”是腾讯创始人马化腾和腾讯总裁刘炽平。他们在2013年10月10日分别写了两封内部邮件，谈及腾讯的移动战略。其中刘炽平提到，电商的移

36、动化相对比较滞后，被颠覆的程度没有那么高，这反而给腾讯带来一定的机会。邮件很快被传出。电商是阿里的禁脔，一个礼拜之后，阿里宣布“All-In”无线战略。马云在阿里的内部论坛上向腾讯正面宣战：“今天，天气变了，企鹅走出了南极洲了，他们在试图适应酷热天气，让世界变成他们适应的气候。与其等待被害，不如杀去南极洲。去人家家里打架，该砸的就砸，该摔的狠狠地摔。”但到目前为止，还没有人能在移动社交上撼动微信的地位。更重要的是，微信也在进攻马云的老巢电商领域，而移动电商正是马云尚未建起“防火墙”的突破口。与其说马云是主动宣战，倒不如说是仓促中背水一战。迟到的“来往”阿里巴巴员工给马云开了个叫“江湖情”的扎堆

37、组，让马云在那里唱了一首鸿雁。同时，马云要求阿里员工每人要给“来往”贡献100个注册用户，否则没有年终红包。在最近网络流传的一张图片上，西装革履的马化腾拿着手机，微笑着给马云演示着什么。穿着一身绿色休闲毛衣的马云低头噘嘴，若有所思地看着马化腾的手机。马化腾扮演了老师的角色，而曾经当过老师的马云则在移动互联网时代成了学生。“来往”产品规划负责人陈航告诉南方周末记者，“来往”项目早在2011年6、7月份就开始启动了，一开始是PC端和手机端都有的一个BBS。后来又转型为线上版的Facebook。当时微信仅仅诞生半年。“多次转型是因为用户不买账，加上集团资源上支持不够，那时候我们还未启动无线优先战略。

38、”陈航说。到了2012年5月，马云从腾讯研究院挖来超级QQ的产品负责人邹孟睿，负责开发全新版的来往。为了规避同业禁止协议，邹孟睿在到阿里巴巴报到前，先去雷军投资的YY语音公司当了半年的产品顾问。差不多用了16个月，“来往”终于研发出来了。从长相上来看，来往跟微信的功能有80%的相似度。剩下20%的差别度，一个是强调安全私密交友，来往没有摇一摇和附近的人等陌生人交友功能。二是增加了一个叫“扎堆”的功能，产品形态跟QQ群聊模式比较像。“微信做的是熟人之间的强关系市场，来往则主要做弱关系市场。”陈航说，比如大家因为都喜欢足球而扎堆到来往上交朋友，这就是一种弱关系的社交。而且相比QQ群聊，来往的扎堆里

39、有大量沉淀的内容，这些都是大数据应用的基础。“来往”的一千万用户跟马化腾的微信相比可以忽略不计。从2011年1月份上线，近3年时间里，微信收获了4亿国内用户，1亿海外用户。但阿里巴巴并非没有依傍，目前仅手机淘宝的用户就有3.2亿人。只是马云完全不想转移用户。陈航表示，“来往”不打算刻意把手机淘宝用户和阿里旺旺用户变成“来往”的注册用户，而是要撇开电商基因，做一个纯社交产品。为此，“来往”允许用户使用淘宝ID登陆，但拒绝导入淘宝上的好友关系。这都能看出马云做移动社交的决心。马云还亲自给“来往”站台。阿里巴巴员工给马云开了个叫“江湖情”的扎堆组，让马云在那里唱了一首鸿雁。同时，马云要求阿里员工每人

40、要给“来往”贡献100个注册用户，否则没有年终红包。阿里集团2万人左右，每人如果都完成了百人邀请目标，这就有了200万注册用户。马云甚至发动商界好友帮忙推广“来往”。比如，杭州绿城集团在房地产不景气的时候，马云号召员工多买绿城的房子。如今马云要推“来往”，绿城要求员工们都使用“来往”。此外，跟马云一起合作成立菜鸟网络公司的中国银泰投资公司，也要求银泰员工都使用“来往”。还有一些天猫和淘宝的商家，为了跟阿里巴巴的“小二们”搞好关系，要求员工必须注册“来往”，否则不给发年终奖。陆兆禧说，“来往”是“必打之仗”，中期目标是吃掉市场30%的份额，这样阿里巴巴的无线战略才有希望。“来往”选择主攻弱关系市

41、场，网易开发的“易信”也想这么做，上线4个月，“易信”有了3000万用户。易信产品总经理阮良告诉南方周末记者，“易信”即将推出一项新的社交功能，跟“来往”主打的“扎堆”功能争夺用户。青年要拒绝变成“空心人”（必背）1.新闻背景北京大学钱理群教授在武汉大学前校长刘道玉召集的“理想大学专题研讨会”上语惊四座，他说：“我们的一些大学，包括北京大学，正在培养一些精致的利己主义者，他们高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力，比一般的贪官污吏危害更大。”这段话被参会嘉宾上了微博后，迅速被转发3.5万次。有位大企业的人力资源总监，这样概括她对“新生代”大学生

42、的印象：“有理想，没方向;有个性，没主见;有学历，没学问;有文凭，没文化;成年人，未成熟”。这话难免有些以偏概全，但对一些特征的把握，还是很传神。今天，许多青年在感慨，为什么人生失去目标、没有梦想，又一次出现了“人生的路为什么越走越窄”的困惑。当然，这一问题的语境和内涵，与上世纪80年代曾引发的全社会大讨论已经完全不同。当年潘晓提问时，是个人价值被高度政治化的宏大话语所裹挟，青年人自我发展、自我实现的目标被否定。在崇尚能力本位的市场经济环境中，这一困境已不复存在。今天青年的无力感则来自于其他的一些因素。2.观点看法在市场经济环境中，受消费主义、物质主义的巨大影响，“成功”的定义基本为财富权力、

43、名车豪宅这样的世俗观念所绑架。青年的基本特征就是无钱无名无地位、有精力有时间有梦想。几乎每一代青年都是在艰苦逼仄的环境中长大。然而，在今天，这一青年属性被商业化力量剥夺了，“有房有车”成为青年人的“基本需求”。事实上，世界绝大多数国家里的年轻人，并不存在能够买房、且必须买房的现实压力，大多是在中年收入增加、生活稳定之后，才购房置业。支撑这一物质主义人生的深层原因，恐怕还是流行于社会的望子成龙、读书做官、出人头地、做“人上人”之类的“精英主义”价值，就像那个夸张了的“丈母娘经济”，对结婚住房的要求，泯灭了青年人的梦想，压抑他们从择业到择偶的独立自主的追求。许多在强势家长越俎代庖一路“保护”下长大的青年学子，像家中的人物那样苟且偷生，重演着上一个时代的悲剧。当然，也需要在教育和青年人自身上找原因。从