“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计-(5).doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计-(5)“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计-(5)“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计作业题目：在本模块中，我们学习了信息技术应用的相关课程，也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用信息技术。请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用情况，完成一份“聚焦

2、教与学转型难点的信息化教学设计方案”并提交至平台。作业要求：1.教学设计方案请参照模板要求填写；要体现教学难点的信息技术的应用；2.要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格；3. 如您有参加线下集体研修活动的照片，请在提交该作业时作为附件上传；4.字数不少于300字。教学设计方案模板：“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计课题名称：第二次世界大战姓名杨裕锋工作单位店子中学年级学科九年级历史教材版本华东师大一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）1、 了解第二次世界大战的背景。2、 通过学习，进行反复比较，对核心知识进行梳理。二、教学目标（从学段课

3、程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）1、 了解第二次世界大战的背景。2、 通过学习，进行反复比较，对核心知识进行梳理。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）1、对于世界大战的相关知识，学生学习起来还有一定的困难。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）略五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图预习课文预习课文初读课文初读课文评讲评讲总结 总结 六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）略七、教学板书（本节课的教学板书）如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。-