“应用信息技术提升教学品质”的教学设计--小学语文.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date“应用信息技术提升教学品质”的教学设计-小学语文“应用信息技术提升教学品质”的教学设计 “应用信息技术提升教学品质”的教学设计作业题目：在本模块中，我们学习了信息技术应用的相关课程，也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用信息技术。请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用情况，完成一份“应用信息

2、技术提升教学品质”的教学设计并提交平台。作业要求：1.教学设计方案请参照模板要求填写；要体现教学难点的信息技术的应用；2.要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；3.字数不少于300字。 教学设计方案模板：“应用信息技术提升教学品质”的教学设计课题名称： 杨氏之子信息化教学设计姓名：工作单位：学科年级：五年 语文教材版本：一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）1.抓住重点词句，通过多种形式的朗读与对话，感悟杨氏之子的“甚聪惠”。通过信息技术，让学生通过课外补充了解世说新语。2.古文的理解上面有一定困难，需要做适当的解释说明。要让学生通过网络多接

3、触古文，分析，理解。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）知识与技能：1.紧扣重点词句，感悟杨氏之子的“甚聪惠”。2.体会故事中孩子应对语言的巧妙，体会字里行间浓郁的生活情趣。过程与方法：在读中感悟，熟读成诵，从而丰富语文积累，培养语感，发展思维。情感态度与价值观： 学会尊重他人，发展思维。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）1.一般特征：能独立使用计算机，并且熟练点击课件，网络交流。2.入门技能：本班有独立使用计算机的能力

4、，可以上网浏览并提取相关信息素材。会使用PPT来进行教学和学习设计。3.学习风格：轻松，活波的学习风格，以交流为主，主动学习，发挥学生积极性。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）教学流程设计： PPT PPT杨氏之子揭示题目，激发兴趣 明确要求 朗读课文 汇报交流 初布成文 个别字词理解 掌握课文大意 老师指导点评 老师指导 老师巡视指导总结布置作业结束五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图播放课件，明确学习要求了解学习要求创设情境导入相机

5、指导初步掌握课文，了解文言文观看PPT， 学习理解学习的基础上理解拓展初步成文，并交流杨氏之子的聪慧课外拓展，总结六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）1测试形式包括（1）课堂提问（2）书面练习（3）达标测试（4）学生自主网上测试（5）合作完成作品等2测试内容学生学习活动的评价：学习目标、学习任务、学习态度、交到程度、资源利用和学习效果的评价；学生学习效果的评价：目标达到、任务完成、达标测试、创新精神、实践作品和信息素养的评价；教师指导活动的评价：对教学活动组织、学习资源利用和教学过程指导的评价。七、教学板书（本节课的教学板书）如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。板书设计：杨氏之子 聪惠 杨杨梅 反应快 孔孔雀 会说-