【】理解常见实词在文中的含义.ppt

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1、【2015】理解常见实词在文中的含义 Four short words sum up what has lifted most successful Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. individuals above the crowd: a little bit more. -author -author -date-date2015暑期高二学习辅导【学习目标学习目标】结合语境判断实词的具体含结合语境判断实词的具体含义

2、。义。【学习重点、难点学习重点、难点】重点：掌握常见实词的常见义项。重点：掌握常见实词的常见义项。难点：在具体语境中准确解释实词的意难点：在具体语境中准确解释实词的意思。尤其是对一词多义、古今异义、通假思。尤其是对一词多义、古今异义、通假字和词类活用的理解。字和词类活用的理解。2015暑期高二学习辅导爱爱 安安 被被 倍倍 本本 鄙鄙 兵兵 病病 察察 朝朝 曾曾 乘乘 诚诚 除除 辞辞 从从 殆殆 当当 道道 得得度度 非非 复复 负负 盖盖 故故 顾顾 固固 归归 国国 过过 何何 恨恨 胡胡 患患 或或 疾疾 及及 即即 既既假假 间间 见见 解解 就就 举举 绝绝 堪堪 克克 类类 怜

3、怜 弥弥 莫莫 乃乃 内内 期期 奇奇 迁迁 请请 穷穷去去 劝劝 却却 如如 若若 善善 少少 涉涉 胜胜 识识 使使 是是 适适 书书 孰孰 属属 数数 率率 说说 私私素素 汤汤 涕涕 徒徒 亡亡 王王 望望 恶恶 微微 悉悉 相相 谢谢 信信 兴兴 行行 幸幸 修修 徐徐 许许 阳阳要要 宜宜 遗遗 贻贻 易易 阴阴 右右 再再 造造 知知 致致 质质 治治 诸诸 贼贼 族族 卒卒 走走 左左 坐坐2015暑期高二学习辅导一词多义一词多义举例举例2015暑期高二学习辅导 【穷穷】 1.1.屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，馋人间屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，馋人间之，可谓穷矣。之，可谓

4、穷矣。 屈平道德端正，品行正直，竭尽忠心和智慧来屈平道德端正，品行正直，竭尽忠心和智慧来侍奉他的国君，却遭到小人离间诬陷，可以说是侍奉他的国君，却遭到小人离间诬陷，可以说是处境艰难处境艰难了。了。 2.2.由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。 经由山路向上五六里，有个洞穴，一派幽深的经由山路向上五六里，有个洞穴，一派幽深的样子，进去便（感到）寒气逼人，打问它的深样子，进去便（感到）寒气逼人，打问它的深度，那么就是那些喜欢游览的人也未能度，那么就是那些喜欢游览的人也未能走到尽走到尽头头

5、这是人们所说的这是人们所说的“后洞后洞”。 3.3.穷乡僻壤穷乡僻壤 4.4.穷追不舍穷追不舍 5.5.纵我穷饿而死，死即死矣。纵我穷饿而死，死即死矣。 荒僻荒僻彻底彻底贫困贫困2015暑期高二学习辅导 【除除】 1.去掉，清除；去掉，清除； 2.除法（算法的一种）除法（算法的一种） 3.余除右丞相、兼枢密使，都督诸路军马。余除右丞相、兼枢密使，都督诸路军马。 任命，授予官职任命，授予官职 4.即除逆阉废祠之址以葬之。即除逆阉废祠之址以葬之。 就整理出魏忠贤荒废的祠堂的遗址来埋葬他们。就整理出魏忠贤荒废的祠堂的遗址来埋葬他们。 【修治，修整修治，修整】 5.赵王扫除自迎，执主人之礼，引公子就西

6、阶。赵王扫除自迎，执主人之礼，引公子就西阶。 赵王打扫了殿堂台阶，亲自到门口迎接贵客，并赵王打扫了殿堂台阶，亲自到门口迎接贵客，并执行主人的礼节，领着公子走进殿堂的西边台执行主人的礼节，领着公子走进殿堂的西边台阶。阶。 【台阶台阶】2015暑期高二学习辅导 【坐坐】 1.项王则受璧，置之坐上。项王则受璧，置之坐上。 2.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 耕者忘其犁，耕者忘其犁，但坐观罗敷。但坐观罗敷。 因为，由于因为，由于 3.扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 4.汉兵即度幕，人马罢，匈奴可坐收虏耳。汉兵即度幕，人马罢，匈奴可坐收

7、虏耳。 幕：通幕：通“漠漠”，沙漠。，沙漠。 坐：不劳，不费力。坐：不劳，不费力。座位座位徒然，空徒然，空2015暑期高二学习辅导 【属属】 1.然亡国破家相随属然亡国破家相随属 2.乃以秦王属吏乃以秦王属吏 3.屈平属草稿未定屈平属草稿未定 4.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属属 5.属予作文以记之属予作文以记之 6.举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章 7.骑能属者百余人耳骑能属者百余人耳 8.当阳君蒲将军皆属项羽当阳君蒲将军皆属项羽连接，跟着连接，跟着交付，委托交付，委托撰写撰写类，种类类，种类嘱托嘱托劝酒，劝人干杯劝

8、酒，劝人干杯跟随跟随隶属，归属隶属，归属2015暑期高二学习辅导【就就】（1 1）金就砺则利（）金就砺则利（ ）劝学劝学（2 2）连辟公府不就（）连辟公府不就（ ）张衡传张衡传（3 3）一蹴而就（）一蹴而就（ ）（4 4）已股落腹裂，斯须就毙（）已股落腹裂，斯须就毙（ ）促织促织（5 5）王若隐其无罪而就死地（）王若隐其无罪而就死地（ ）齐桓晋文之事齐桓晋文之事（6 6）乃谢客就车（）乃谢客就车（ ）魏公子列传魏公子列传成功，完成成功，完成立即，便立即，便就职、就任就职、就任赴，踏上赴，踏上登上，乘登上，乘接近，靠近接近，靠近2015暑期高二学习辅导【当当】 1.1.大丈夫当如此也。大丈夫当如

9、此也。 2.2.吏当广所失亡多，为虏所生得。吏当广所失亡多，为虏所生得。 3. 3. 以一仪而当汉中地以一仪而当汉中地 4.4.人君当神器之重人君当神器之重 5.5.猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报报应该应该判决判决相抵相抵掌管，主持掌管，主持担当担当2015暑期高二学习辅导【知识链接知识链接】 所谓文言实词所谓文言实词“在文中的含义在文中的含义”，实，实际上就是指其在具体语境中的含义。由于际上就是指其在具体语境中的含义。由于文言实词绝大部分具有多义性，因而阅读文言实词绝大部分具有多义性，因而阅读时常常要确定某个实词在特定的语境中究时常常要确定某个实词在特

10、定的语境中究竟表示哪一个义项。要正确理解常见实词竟表示哪一个义项。要正确理解常见实词在文中的含义，必须掌握文言实词的一些在文中的含义，必须掌握文言实词的一些基本知识，特别要注意一词多义、古今异基本知识，特别要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等的理解。义、通假字、词类活用等的理解。2015暑期高二学习辅导一、一词多义一、一词多义古代汉语较现代汉语的词语少，因此一词多义现象很古代汉语较现代汉语的词语少，因此一词多义现象很普遍，是学习的重点。常见的普遍，是学习的重点。常见的120120个文言实词，都存在一个文言实词，都存在一词多义现象，需要根据一定语境来分析判断词义。那么一词多义现象，需要根

11、据一定语境来分析判断词义。那么一词多义是如何形成的呢？词多义是如何形成的呢？ 一个词在使用过程中，往往从本义引申出多个意义，一个词在使用过程中，往往从本义引申出多个意义，形成一词多义。如形成一词多义。如“立立”，“立立”字篆文像人站在地面字篆文像人站在地面上，所以本义是上，所以本义是“站着、站立站着、站立”，如，如“提刀而立提刀而立”。把。把“站立站立”的动作抽象化，即引申为的动作抽象化，即引申为“站得住、有所建站得住、有所建树树”，指立身处世，如，指立身处世，如“三十而立三十而立”。又引申为。又引申为“竖竖立立”，如，如“称尔戈，比尔干，立尔矛称尔戈，比尔干，立尔矛”。又引申为。又引申为“建

12、建立立”“”“设立设立”，如，如“立宗庙于薛立宗庙于薛”，“各当时而立法各当时而立法”。又引申为又引申为“成立、存在成立、存在”，如，如“故不相容之事，不两立故不相容之事，不两立也也”。又引申为。又引申为“登上帝王或诸侯的位置登上帝王或诸侯的位置”，如贾谊，如贾谊过过秦论秦论：“子婴立子婴立。”由此进一步引申为由此进一步引申为“使登上某一位使登上某一位置置”，如，如项羽本纪项羽本纪：“项羽乃立章邯为雍王项羽乃立章邯为雍王。”2015暑期高二学习辅导立：篆文2015暑期高二学习辅导干干 干，是象形字，它的本义是盾牌。干戈二字连用往往表干，是象形字，它的本义是盾牌。干戈二字连用往往表示战争。示战争

13、。 盾牌是防卫的武器，所以盾牌是防卫的武器，所以“干干”又有防卫、捍卫的意思。又有防卫、捍卫的意思。 比如，比如，“干城之将干城之将”指保卫国家的大将。指保卫国家的大将。 干在先秦还有一个基本意义，就是犯，冒犯。引申为求干在先秦还有一个基本意义，就是犯，冒犯。引申为求取，追求。这个意义常常指向统治者献策以求取禄位。取，追求。这个意义常常指向统治者献策以求取禄位。现在常见的词现在常见的词“干名干名”“”“干禄干禄”“”“干谒干谒”等，其中的等，其中的“干干”都是都是“追求追求”的意思。的意思。 后来，干由冒犯的意思又引申出后来，干由冒犯的意思又引申出“向上冲向上冲”的意思。如的意思。如“牵衣顿足

14、拦道哭，哭声直上干云霄牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”。 又有干预，以及由此引申出的又有干预，以及由此引申出的“关涉，发生关系关涉，发生关系”。如如“吹皱一池春水，干卿何事？吹皱一池春水，干卿何事？”2015暑期高二学习辅导二、古今异义二、古今异义 一个词经过历史演变，词义往往发生变化。词义古今的一个词经过历史演变，词义往往发生变化。词义古今的变化通常有四种情况：变化通常有四种情况： 1 1词义扩大。如词义扩大。如“江江”“”“河河”，古代只限指长江、黄，古代只限指长江、黄河，现在则泛指所有比较大的水流；又如河，现在则泛指所有比较大的水流；又如“诗诗”“”“书书”，古代只指古代只指诗经诗经和和

15、尚书尚书，现在则指所有的诗歌和书，现在则指所有的诗歌和书籍。这都是词义扩大的表现。籍。这都是词义扩大的表现。 2 2词义缩小。如词义缩小。如“金金”，古代泛指金属，古代泛指金属，“金就砺则金就砺则利利”，现在专指黄金；，现在专指黄金；“谷谷”古代泛指庄稼粮食，是庄稼古代泛指庄稼粮食，是庄稼和粮食的总称，和粮食的总称，“始播百谷始播百谷”，今北方指谷子，今北方指谷子( (小米小米) )，南，南方指水稻；方指水稻； “臭臭”古代指各种气味，无论是好闻的还是古代指各种气味，无论是好闻的还是难闻的，难闻的，“其臭如兰其臭如兰”“”“乳臭乳臭”，今天专指与，今天专指与“香香”相反相反的气味。这都是词义缩

16、小的表现。的气味。这都是词义缩小的表现。2015暑期高二学习辅导3 3词义转移。如词义转移。如“去去”，古代指离开；今天指前往。，古代指离开；今天指前往。“走走”，古指跑，古指跑，“走马观花走马观花”，“弃甲曳兵而走弃甲曳兵而走”；今；今指行走。指行走。“劝劝”古指鼓励，古指鼓励，“劝学劝学”“”“劝农劝农”；今指规；今指规劝。劝。“穷穷”古指政治上不得志，没有出路，古指政治上不得志，没有出路，“穷则独善其穷则独善其身身”；今指贫穷。；今指贫穷。“丈夫丈夫”古指男子，古指男子，“古者丈夫不古者丈夫不耕耕”；今指女子的配偶。；今指女子的配偶。“牺牲牺牲”，古指祭祀所用的牲，古指祭祀所用的牲畜，畜

17、，“牺牲玉帛弗敢加也牺牲玉帛弗敢加也”；今指为正义而献出生命。这；今指为正义而献出生命。这都是词义发生转移。都是词义发生转移。4 4感情色彩发生变化。如感情色彩发生变化。如“卑鄙卑鄙”，古代是中性词，指地，古代是中性词，指地位低下，卑贱鄙陋，位低下，卑贱鄙陋，“先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙”；今天是贬义；今天是贬义词，指品行恶劣，词，指品行恶劣，“卑鄙无耻卑鄙无耻”。“爪牙爪牙”，古代是褒义，古代是褒义词，指有勇力的人，词，指有勇力的人，“处战国之世，选爪牙之士处战国之世，选爪牙之士”；今天；今天是贬义词，指坏人的党羽。是贬义词，指坏人的党羽。 再如再如“谤谤”，古代指公开指，古代指公开指责别

18、人的过失，是个中性词。如责别人的过失，是个中性词。如“能谤讥于市朝，闻寡人能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。之耳者，受下赏。”现在现在“谤谤”则用于则用于“诽谤诽谤”，指无中，指无中生有，说人坏话，毁人名誉，是个贬义词。这都是感情色生有，说人坏话，毁人名誉，是个贬义词。这都是感情色彩发生了变化。彩发生了变化。 2015暑期高二学习辅导 此外，还要注意单音词和复音词的不同，此外，还要注意单音词和复音词的不同，不要把古代的两个词当成现代的一个词，不要把古代的两个词当成现代的一个词，如如“妻子妻子”、“指示指示”、“地方地方”等；也等；也不要把古代的一个词（复音词）当成两个不要把古代的一个词（复音

19、词）当成两个词，拆开来理解，如词，拆开来理解，如“布衣布衣”、“社社稷稷”、“左右左右”、“足下足下”、“无虑无虑”等。（等。（如如“日暮，所击杀无虑百十人日暮，所击杀无虑百十人”）注意：同一个词，古今意义不同，最注意：同一个词，古今意义不同，最容易出现望文生义、曲解文意的错误，阅容易出现望文生义、曲解文意的错误，阅读时要特别注意。读时要特别注意。2015暑期高二学习辅导三、通假字三、通假字通假字是指本应用甲字，使用时借用与其意通假字是指本应用甲字，使用时借用与其意义不相干只是音同或音近的乙字去代替它的现义不相干只是音同或音近的乙字去代替它的现象。甲字是本字，乙字就是甲字的通假字。例象。甲字是

20、本字，乙字就是甲字的通假字。例如：如：“旦日不可不蚤自来谢项王旦日不可不蚤自来谢项王”中的中的“蚤蚤”字字本义是跳蚤，但这儿借用本义是跳蚤，但这儿借用“早早”，于是，于是，“早早”就是本字，就是本字，“蚤蚤”是假借字，词义应按是假借字，词义应按“早早”解。教材里把一些古今字也列入这个范围。解。教材里把一些古今字也列入这个范围。 如如“至莫夜月明至莫夜月明”，“莫莫”词义应按词义应按“暮暮”解。解。2015暑期高二学习辅导四、词类活用四、词类活用词类活用是指某些实词在特定的语言环境词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法中，临时具有的某种新的语法功能。而这种

21、语法功能与现代汉语相比具有明显的不同。词类活用功能与现代汉语相比具有明显的不同。词类活用多为动词、名词、形容词的活用，数词、代词有多为动词、名词、形容词的活用，数词、代词有时也可以活用。时也可以活用。（一）使动用法（一）使动用法所谓使动用法，是指谓语动词具有所谓使动用法，是指谓语动词具有“使宾语使宾语怎么样怎么样”的意思。使动用法中的谓语动词有的本的意思。使动用法中的谓语动词有的本来就是动词，有的是由名词、形容词变来的。来就是动词，有的是由名词、形容词变来的。2015暑期高二学习辅导1 1动词的使动用法动词的使动用法文言文中，有些动词（一般指不及物动词）文言文中，有些动词（一般指不及物动词）所

22、表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。人或物，这就是动词的使动用法。如：如：“项伯杀人，臣活之项伯杀人，臣活之”中的中的“活活”，就，就是是“使之活使之活”的意思。再如的意思。再如“焉用亡郑以陪焉用亡郑以陪邻？邻？”中的中的“亡亡”本来是不及物动词，这里带了本来是不及物动词，这里带了宾语，宾语，“亡郑亡郑”就是就是“使郑亡使郑亡”。再如再如“晋侯饮赵盾酒晋侯饮赵盾酒”，不是晋侯饮赵盾的，不是晋侯饮赵盾的酒，而是晋侯酒，而是晋侯“使赵盾饮酒使赵盾饮酒”，即晋侯给赵盾酒，即晋侯给赵盾酒喝。及物动词的使动用法主要靠分析语境，根

23、据喝。及物动词的使动用法主要靠分析语境，根据上下文的意义来确定。上下文的意义来确定。2015暑期高二学习辅导2 2名词的使动用法名词的使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如：语怎么样的意思。如：“而欲以力臣天下之主而欲以力臣天下之主”中的中的“臣臣”，就是名词作动词，使，就是名词作动词，使臣服的意臣服的意思。再如思。再如“先破秦入咸阳者王之先破秦入咸阳者王之”，“王之王之”就就是是“使之王使之王”，即，即“使他成为王使他成为王”。同样地，。同样地，“纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？”中，中，“王

24、我王我”是是“使我王使我王”，即，即“使我成为王使我成为王”。3 3形容词的使动用法形容词的使动用法文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，即它使宾语所某种特征于宾语所表示的事物上，即它使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态。代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态。这种活用方式，就是形容词的使动用法。如：这种活用方式，就是形容词的使动用法。如：“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”中的中的“绿绿”，就是，就是“使使变绿变绿”的意思。的意思。2015暑期高二学习辅导（二）意动用法（二）意动用法所谓意动用法，是指谓语动词具有所

25、谓意动用法，是指谓语动词具有“认为、以为宾语认为、以为宾语怎么样怎么样”的意思。这种意动用法只限于形容词或名词的活的意思。这种意动用法只限于形容词或名词的活用，动词本身没有意动用法。用，动词本身没有意动用法。1 1名词意动用法（把宾语当作什么）名词意动用法（把宾语当作什么）文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作（看作）是什么。如：作（看作）是什么。如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师其闻道也固先乎吾，吾从而师之之”中的中的“师师”，就是，就是“以以为老师为老师”的意思。的意思。2 2形容词意动用法（认为宾语怎么样）形容词意动用法（认为宾语怎么

26、样）文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。如：如：“登东山而小鲁，登泰山而小天下登东山而小鲁，登泰山而小天下”中的中的“小鲁小鲁”、“小天下小天下”，就是，就是“认为鲁国小认为鲁国小”、“认为天下小认为天下小”的意的意思。显然这只是一种主观的看法，而不是客观事实，不是思。显然这只是一种主观的看法，而不是客观事实，不是“使鲁小使鲁小”、“使天下小使天下小”的意思。的意思。2015暑期高二学习辅导（三）名词用作动词（三）名词用作动词除了名词的使动

27、用法和意动用法，名词还可除了名词的使动用法和意动用法，名词还可以用作一般动词。活用以后，名词变成相关的动以用作一般动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。这时它并不起使动或意动的作用。如词的意思。这时它并不起使动或意动的作用。如“假舟楫者，非能水也，而绝江河假舟楫者，非能水也，而绝江河”中的中的“水水”，本是个名词，这里临时充当动词，作谓，本是个名词，这里临时充当动词，作谓语。再如语。再如“范增数目项王范增数目项王”，“目目”就变成就变成“以以目示意目示意”的意思。的意思。有时方位名词也用作动词，如有时方位名词也用作动词，如“方其破荆方其破荆州，下江陵，顺流而东也州，下江陵，顺流而东也”，“

28、东东”便是便是“往东往东进发进发”的意思。的意思。2015暑期高二学习辅导（四）名词作状语（四）名词作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起的作用也是些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起的作用也是多种多样的。如：多种多样的。如：“日削月割，以趋于亡日削月割，以趋于亡”中的中的“日日”“”“月月”，都是名词作状语，翻译成一天天、一月，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。再如月，合起来引申为慢慢、逐渐。再如“秋水时至秋水时至”的的“时时”就是就是“按季节按季节”的意思。下

29、面举几种常见的为例。的意思。下面举几种常见的为例。1 1表示方位或处所。如表示方位或处所。如“东望武昌，山川相缪东望武昌，山川相缪”的的“东东”表方位，译为表方位，译为“向东向东”。再如。再如“草行露宿草行露宿”，理解，理解为为“在荒草间行进，在露天里歇宿在荒草间行进，在露天里歇宿”。2 2表示工具或依据。如表示工具或依据。如“失期，法皆斩失期，法皆斩”，名词，名词“法法”作作“皆斩皆斩”的状语，表示依据，就是的状语，表示依据，就是“按照法律都按照法律都要杀头要杀头”的意思。的意思。“至于颠覆，理固宜然至于颠覆，理固宜然”，“理理”是是“从道理上来讲从道理上来讲”的意思。的意思。2015暑期高

30、二学习辅导3 3表示对人的态度。如表示对人的态度。如“君为我呼入，吾得兄视之君为我呼入，吾得兄视之”，“兄视之兄视之”就是就是“用对待兄长的态度去对待他用对待兄长的态度去对待他”。4 4表示比喻。如表示比喻。如“少时，一狼径去，其一犬坐于少时，一狼径去，其一犬坐于前前”，“犬犬”是是“像犬一样像犬一样”。这种用法常见于一些成。这种用法常见于一些成语，如语，如“土崩瓦解土崩瓦解”“”“星罗棋布星罗棋布”等。平时可结合此类成等。平时可结合此类成语掌握。语掌握。在学习中需要区别名词作状语还是用作主语。因为名在学习中需要区别名词作状语还是用作主语。因为名词作状语和一般主谓结构形式相同。一般来说，名词作

31、状词作状语和一般主谓结构形式相同。一般来说，名词作状语的句子往往在这个名词前还有主语，如语的句子往往在这个名词前还有主语，如“嫂蛇行匍嫂蛇行匍匐匐”、“丁壮号哭，老人儿啼丁壮号哭，老人儿啼”，既然已有，既然已有“嫂嫂”“”“老老人人”作全句主语，作全句主语，“蛇蛇”、“儿儿”就不大可能再是主语，就不大可能再是主语，而只能是状语了。如果句子没有主语，那就只能根据上下而只能是状语了。如果句子没有主语，那就只能根据上下文意来判断了。例如上文的，文意来判断了。例如上文的，“其一犬坐于前其一犬坐于前”，如果不，如果不结合上下文，就很难确定是名词作状语，还是名词作主结合上下文，就很难确定是名词作状语，还是

32、名词作主语。二者意义大不相同，前者为语。二者意义大不相同，前者为“其中之一像狗那样坐在其中之一像狗那样坐在前面前面”，后者为，后者为“其中的一条狗坐在前面其中的一条狗坐在前面”。2015暑期高二学习辅导（五）其它活用情况（五）其它活用情况1 1动词用作名词动词用作名词文言文中，动词用作句子的主语或宾语时，往往活用文言文中，动词用作句子的主语或宾语时，往往活用为名词。如：为名词。如：“追亡逐北，流血漂橹追亡逐北，流血漂橹”中的中的“亡亡”，意思，意思是败逃的人。是败逃的人。2 2动词为动用法（动作行为是为了宾语而发出的）动词为动用法（动作行为是为了宾语而发出的）文言文中，有些动词所表示的动作，是

33、主语表示的人文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。如为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。如“余与同余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记”中的中的“哀哀”，就，就是是“为为哀怜哀怜”之意。之意。3 3形容词用作名词形容词用作名词文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。如或事物。如“将军身披坚执锐将军身披坚执锐”中的中的“坚坚”、“锐锐”，指，指的是的

34、是“坚固的铠甲坚固的铠甲”和和“锐利的兵器锐利的兵器”。2015暑期高二学习辅导4 4形容词用作动词形容词用作动词文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。如发展。如“其好游者不能穷也其好游者不能穷也”中的中的“穷穷”，是，是“走到尽头走到尽头”的意思。的意思。5 5数词用作动词数词用作动词文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况。如情的状况。如“六王毕，四海一六王毕，四海一”、“以其无礼以其无礼于晋且贰于楚也于晋且贰于楚也”，

35、“一一”是是“统一统一”，“贰贰”是是“从属二主从属二主”。2015暑期高二学习辅导 1.秦始皇帝游会稽，渡浙江，项梁与项籍俱秦始皇帝游会稽，渡浙江，项梁与项籍俱观。籍曰：观。籍曰：“彼可取而代也。彼可取而代也。”梁掩其梁掩其口，曰：口，曰：“毋妄言，族矣！毋妄言，族矣！”梁以此奇梁以此奇籍。籍。 项梁因此认为项籍有奇才。项梁因此认为项籍有奇才。 2.太史公曰：管仲世所谓贤臣，太史公曰：管仲世所谓贤臣，然孔子小然孔子小之。之。 然而孔子看不起他。然而孔子看不起他。 3.吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不知我不羞小节而耻功名不显于天下也。羞小节而耻功名不显于天下也

36、。 我选择被囚受辱，鲍叔牙不认为我无耻，我选择被囚受辱，鲍叔牙不认为我无耻，知道我是不在意小节而忧虑功名不能在天知道我是不在意小节而忧虑功名不能在天下显扬。下显扬。2015暑期高二学习辅导 1.于柯之会，桓公欲背曹沫之约，于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信管仲因而信之。之。 管仲趁机使他守信用。管仲趁机使他守信用。【使动用法使动用法】 2.卒使上官大夫卒使上官大夫短短屈原于顷襄王。屈原于顷襄王。 说说的坏话的坏话【形容词做动词形容词做动词】 3.莫不欲求莫不欲求忠忠以自为，举贤以自佐以自为，举贤以自佐 【形容词做名词形容词做名词】 4.豪杰豪杰蜂蜂起起英俊英俊乌乌集集 【名词做状语名词做状

37、语】英俊：英雄豪杰，杰出人物。英俊：英雄豪杰，杰出人物。 5.无不无不膝膝行而前行而前 膝行：跪在地上，用两膝行进。膝行：跪在地上，用两膝行进。【名词做状语名词做状语】2015暑期高二学习辅导 1.1.沛公沛公然然其计其计 【形容词的意动用法形容词的意动用法】 2.2.一市人皆笑信，一市人皆笑信，以为以为怯。怯。 【古今异义词古今异义词】 3.3.宣言宣言曰：曰：“我见相如，必辱之。我见相如，必辱之。” 【古今异义词古今异义词】 4.4.军吏士卒皆军吏士卒皆山东山东之人也之人也 【古今异义词古今异义词】 5.5.待诸侯至而定待诸侯至而定约束约束耳耳 【古今异义词古今异义词】约束：规约，规章约束

38、：规约，规章2015暑期高二学习辅导【点金有术点金有术】1 1因文定义法因文定义法任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此要根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义，因此要根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。例如：义项。例如：“陈胜、吴广乃谋曰：陈胜、吴广乃谋曰：今亡亦死，举大计今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？亦死，等死，死国可乎？”这句话中的这句话中的“亡亡”与与“举大举大计计”并举，而其结果都是并举，而其结果都是“死死”，可见它绝不会是，可见它绝不会是“死死亡亡”的意思，而只能是的意思，而只能是“逃亡逃亡”的意思。句

39、中的的意思。句中的“等等”字，也不是字，也不是“等待等待”的意思，它是承上句的两个的意思，它是承上句的两个“亦死亦死”而来，意思是而来，意思是“同样同样”。2 2联想迁移法联想迁移法 有时我们面对的语段是陌生的，但所考查的知识点在有时我们面对的语段是陌生的，但所考查的知识点在课内学过，便可从学过的文言篇目中找到相关依据。运用课内学过，便可从学过的文言篇目中找到相关依据。运用联想，充分调动大脑中的储存信息，进行灵活迁移。联想，充分调动大脑中的储存信息，进行灵活迁移。 另外，由于不少成语中保留了古文言句法及一词多义另外，由于不少成语中保留了古文言句法及一词多义现象，因此解题时将联想的触角指向自己熟

40、悉的成语典现象，因此解题时将联想的触角指向自己熟悉的成语典故，也是解答文言实词题的方法之一。如故，也是解答文言实词题的方法之一。如“韩轨遂投城遁韩轨遂投城遁走走”，句中，句中“投投”是否作是否作“投奔投奔”解呢？联想到成语解呢？联想到成语“投投笔从戎笔从戎”，可知此处，可知此处“投投”应为应为“扔掉，舍弃扔掉，舍弃”。2015暑期高二学习辅导比如：比如：20092009年新课标卷（节选自年新课标卷（节选自宋史宋史朱昭传朱昭传： 于是夜于是夜缒缒兵出，兵出，薄薄其营，果惊乱，城上其营，果惊乱，城上鼓噪鼓噪乘之，杀获甚众。乘之，杀获甚众。【课文相关例句课文相关例句】1.1.夜，缒而出，见秦伯。（夜

41、，缒而出，见秦伯。（烛之武退秦师烛之武退秦师）2.2.但以刘日薄西山，气息奄奄。（但以刘日薄西山，气息奄奄。（陈情表陈情表3.3.吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。（吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。（五人墓碑五人墓碑记记于是趁着夜晚用绳子拴着士兵从城墙上放下去，逼近敌人的营地，于是趁着夜晚用绳子拴着士兵从城墙上放下去，逼近敌人的营地，敌人果然十分惊慌，城里官兵乘机击鼓呐喊，奋勇杀敌，杀死和俘获敌人果然十分惊慌，城里官兵乘机击鼓呐喊，奋勇杀敌，杀死和俘获了很多敌人。了很多敌人。 再如：再如：20092009年江苏卷（年江苏卷（书沈通明事书沈通明事）：）：会清军渡淮，会清

42、军渡淮，购购（田）仰妻子急，（田）仰妻子急，踪迹踪迹至通明家。至通明家。【课文相关例句课文相关例句】1.1.不得已，变姓名，诡踪迹。（不得已，变姓名，诡踪迹。（指南录后序指南录后序）2.2.穷饿无聊，追购又急。（穷饿无聊，追购又急。（指南录后序指南录后序）恰好清军渡过淮河，悬赏捉拿田仰的妻子儿女很紧急，追踪觅迹直恰好清军渡过淮河，悬赏捉拿田仰的妻子儿女很紧急，追踪觅迹直到沈通明家。到沈通明家。2015暑期高二学习辅导3 3互文对举法互文对举法几个结构相同或相似的句子，其相同位置上几个结构相同或相似的句子，其相同位置上的词语往往具有相近或相反的关系，这种特殊的的词语往往具有相近或相反的关系，这种

43、特殊的互文对举现象在古汉语中非常普遍。有时同一句互文对举现象在古汉语中非常普遍。有时同一句中相对应之处的字词也具有这种性质，因此有时中相对应之处的字词也具有这种性质，因此有时用互文对举法可帮助你快速判断。如判断用互文对举法可帮助你快速判断。如判断“去郑去郑而之许而之许”中中“去去”与现代汉语的异同，与现代汉语的异同， “ “郑郑”和和“许许”同为地名，都作宾语，同为地名，都作宾语，“之之”为动词为动词“到到”，“去去”与与“之之”相对，应为相对，应为“离开离开”。“简能而任之，择善而从之简能而任之，择善而从之”，简与择意思接，简与择意思接近。近。4 4通假代入法通假代入法通假是古汉语中特有的现

44、象。有时对文言文通假是古汉语中特有的现象。有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解。的字代入试解。2015暑期高二学习辅导关于通假代入法，看关于通假代入法，看史记史记 伍子胥列传伍子胥列传中的几个中的几个例子：例子：1.1.王且见禽。王且见禽。2.2.日莫途远。日莫途远。3.3.抉吾眼县吴东门之上，以观越寇之入灭吴抉吾眼县吴东门之上，以观越寇之入灭吴也。也。4.4.子胥谏不用，因辍谢，详病不行。子胥谏不用，因辍谢，详病不行。5 5常识识记法常识

45、识记法文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识，近几年试卷中时有涉及。常见的古代文化常识，近几年试卷中时有涉及。常见的如如“致仕致仕”（退休）、（退休）、“乞骸骨乞骸骨”( (告老还乡告老还乡) )、“下车下车”( (官员刚到任官员刚到任) )、“春秋春秋”( (指人的年指人的年龄龄) )、“结发结发”( (指童年或年轻指童年或年轻) )等。等。2015暑期高二学习辅导【小试牛刀小试牛刀】一、解释下列句中词的意义。一、解释下列句中词的意义。1 1兵兵（1 1）非我也，兵也。）非我也，兵也。( ) ( ) 寡人之于国也寡人之于国也（2 2）欲勿予，

46、即患秦兵之来。）欲勿予，即患秦兵之来。( )( )廉颇蔺相如廉颇蔺相如列传列传（3 3）又如赴敌之兵，衔枚疾走。）又如赴敌之兵，衔枚疾走。( )( )秋声秋声赋赋（4 4）自胡马窥江以后，废池乔木，犹厌言兵。）自胡马窥江以后，废池乔木，犹厌言兵。( ( ) )扬州慢扬州慢（5 5）左右欲兵之。）左右欲兵之。 ( )( )伯夷列传伯夷列传兵器、兵器、武器武器军队军队士兵、战士士兵、战士军事、战争军事、战争用兵器杀人用兵器杀人2015暑期高二学习辅导2 2从从（1 1）简能而任之，择善而从之。）简能而任之，择善而从之。 ( ( ) )谏太宗十思疏谏太宗十思疏（2 2）臣从其计，大王亦幸赦臣。）臣从

47、其计，大王亦幸赦臣。 ( ( ) )廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传（3 3）召有司案图，指从此以往十五都予赵。）召有司案图，指从此以往十五都予赵。( () )廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传（4 4）弟走从军阿姨死。）弟走从军阿姨死。 ( ( ) )琵琶行琵琶行（5 5）于是从散约败，争割地而赂秦。）于是从散约败，争割地而赂秦。 ( ( ) )过秦论过秦论（6 6）沛公旦日从百余骑来见项王。）沛公旦日从百余骑来见项王。 ( ( ) )鸿门宴鸿门宴听从，答应听从，答应采用采用由，自由，自参加，从事参加，从事合纵合纵带领带领2015暑期高二学习辅导3 3负负（1 1）颁白者不负戴于道路矣。）颁白者不负戴

48、于道路矣。 ( () )寡人之于寡人之于国也国也（2 2）均之二策，宁许以负秦曲。）均之二策，宁许以负秦曲。 ( ( ) ) 廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传（3 3）秦贪，负其强。）秦贪，负其强。( ( ) ) 廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传（4 4）臣诚恐见欺于王而负赵。）臣诚恐见欺于王而负赵。 ( () ) 廉颇蔺相廉颇蔺相如列传如列传（5 5）相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者）相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐。衣褐。 ( ( ) ) 廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传（6 6）不知彼而知己，一胜一负。）不知彼而知己，一胜一负。 ( () )孙子兵孙子兵法法（7 7）苍山负雪，明

49、烛天南。）苍山负雪，明烛天南。 ( () ) 登泰山记登泰山记背东西背东西担负，使担负，使承担承担依仗，凭借依仗，凭借辜负辜负违背，背弃违背，背弃失败失败覆盖覆盖2015暑期高二学习辅导4.4.发发（1 1）百发百中）百发百中 ( ) ( ) （2 2）发闾左适戍渔阳）发闾左适戍渔阳 ( )( )（陈涉世家陈涉世家） （3 3）涂有饿莩而不知发）涂有饿莩而不知发 ( )( )（寡人之于国也寡人之于国也 （4 4）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴( ) ( ) （醉翁亭记醉翁亭记） （5 5）主人忘归客不发）主人忘归客不发 ( )( )（琵琶行琵琶行） （6 6）大阉亦逡巡

50、畏义，非常之谋难于猝发）大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发 ( )( )（五人墓碑记五人墓碑记） （7 7）安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉）安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉 ( )( )（五人墓碑记五人墓碑记）（8 8）有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒于尸合）有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒于尸合( )( )（五人墓碑记五人墓碑记）（9 9）不愤不启，不悱不发）不愤不启，不悱不发( )( )（论语论语述而述而）发射发射征发，派遣征发，派遣打开打开花开、开放花开、开放出发出发发出、发动发出、发动发出，抒发发出，抒发拿出拿出启发启发2015暑期高二学习辅导一、阅读下