Unit-3--How-many教学反思.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-dateUnit-3-How-many教学反思Unit-3-How-many教学反思人教版小学英语三年级下册Unit6 How Many ?Part B Lets learn教学反思本节课是人教版三年级下册unit 6 PartB,话题是Numbers，是让学生在已学会的数字1-15的基础上进行进一步的学习和探索，学会并应用数字16-20.本节课有以下几点给我留下来很深的印象

2、。一是思维策略的培养。教是为了不教。新课标鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。刘老师在教授新知时，让学生通过合作、探究、归纳，总结thirteen 到sixteen 的规律，并演绎运用在seventeen 到nineteen 的学习。学生在这个过程中体会到了探究学习的乐趣。用这种方法学习新知，效率高，又突出了学生的主体地位。相信学生在这种思维的引导下，会逐渐形成自己的学习策略，加强记忆效果，达到了高效课堂的目的。二是运用情境教学，激发学生兴趣，达到高效课堂的目的。比如课前刘

3、老师创设了去公园的情境，在学习数字20的时候又通过本班学生的生活视频引出，当这些生活化的画面出现后，学生们的精神都为之一振，效果很好。三是练习形式多样。在practice 环节，刘老师通过设计游戏让学生听一听，算一算，做一做，用一用，达到了听、说、读、用的目的。凸显了语言的实用性。活动形式多样、学生参与性高、方式方法和非常适合三年级学生的心理特点，层层推进的活动既活跃了课堂气氛，又让每个学生参与其中，完成了教学的三维目标。四是充分发挥了学生在课堂上主人的地位，让学生当小老师，板书数字、发出指令、带领拼读等。学生在课堂上的表现是老师成功教学的体现，可见刘老师平时课堂教学的扎实与有效。五是有效的教学评价。评价是英语课的重要组成部分。教学中运用记分牌的形式对学生的表现进行评价，使评价贯穿始终，并与学习内容紧密联系。最后，我认为本课有两个地方可以改进一下。一个是在巩固练习环节可以设计关于本课新授句型的活动，让学生充分运用并掌握；另一个是课堂上老师可以与学生多用英语沟通互动，让学生充分感受到英语的乐趣。通过这次课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。 -