《园林工程技术》课程教学大纲.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date园林工程技术课程教学大纲课程教学大纲编写格式及说明园林工程技术课程教学大纲一、课程简介课程代码课程性质专业课课程名称园林工程技术总学时数72理论教学学时32实践教学学时课内实践10课外实践30开课单位西校区园林专业适用专业园林技术选用教材1.园林工程.张建林主编.中国农业出版社，2006年7月主要教学参考书1. 园林工程学.赵兵主编.东南大学出版社，2005年1月2.

2、 园林工程施工便携手册.郭丽峰主编.中国电力出版社.2006年9月3. 园林工程建设概论.董三孝主编.化学工业出版社.2006年3月4. 园林工程建设现场施工技术.陈祺主编.化学工业出版社.2006年10月考核方式以笔试为主，结合实验实训、作业、平时表现进行综合评定编写人吴雯雯审定单位二、课程的性质、任务及目标1、性质：本课程从理论和方法上指导园林专业学生进行园林建设实践，在园林专业中具有专业基础课和专业课的双重性质。2、地位和作用：通过本课程的学习使学生了解园林施工的规范性流程和工种技术内容，以及施工操作技术要求和注意事项，为学生从事园林施工工作奠定基础。3任务及目标：通过本课程的学习，使学

3、生掌握园林工程中的一些概念、工程原理、工程设计、施工方法、养护管理以及分项目的工程的一般原则；熟悉新的工艺手段，了解新材料、新机具的应用情况；提高学生的空间想象能力和艺术修养以及在实践中处理事务的能力。三、教学总学时分配表序号教学内容学 时 分 配理论教学课内实践（实验或仿真实训）课外实践（模拟或实际职业环境）小计1绪论12土方工程5103园林给排水工程664花坛砌体和挡土墙工程45水景工程66园路工程447假山工程268栽植工程249园林供电设计210综合10合 计32103072四、教学内容和要求（一）绪论1知识教学要求1)园林工程的含义和内容2)学习园林工程的意义3)中外园林工程的特点4

4、)中国古代园林工程的发展进程5)世界园林工程的发展 6)现代园林工程发展趋势 7)教与学的方法8)教学安排与成绩考核2能力培养要求本章要求学生了解园林工程相关概念，园林工程的特点以及包含的内容。重点内容是园林工程概念、园林工程包含的内容和施工程序。（二）土方工程 1知识教学要求1)土的分类与特性2)园林用地竖向设计（重点）3)土方量计算与平衡调配（重点）4)土方工程施工2能力培养要求本章要求学生了解土的分类与工程性质、竖向设计内容；初步了解土方施工的步骤，理解园林用地竖向设计方法与土方工程量计算与平衡调配；掌握用网格网法计算土方工作量及园林施工放样。本章重点内容是土的工程性质、竖向设计、土方量

5、的计算、土方施工。本章难点内容是竖向设计、土方量的计算。（三）园林给排水工程1知识教学要求1）给水工程2）喷灌技术3）园林排水工程2能力培养要求本章让同学们初步了解园林给水分类要求特点等，初步了解污水分类及排水系统组成；了解园林给水管网的布置、给水管材、喷灌形式，了解园林排水特点、方式及雨水管设计等；理解园林给水管网的水力计算及固定式喷灌设计，理解地表经排除，排水盲沟设计等。一般掌握管线施工方法步骤。本章重点内容：园林给水管网布置、喷灌形式、园林排水方式、雨水管设计、园林给水管网水力计算、固定式喷灌设计、地表经流、排水盲沟设计等。本章难点内容：雨水管设计、园林给水管网水力计算、固定式喷灌设计。

6、实验实训：广场喷泉设计参观（四）花坛砌体和挡土墙工程 1知识教学要求1）常用的砌体材料基础2）花坛3）园林挡土墙2能力培养要求本章要求同学们了解普通砖、石材、砂浆的工程特点和用途，初步了解花坛的分类与布局，了解园林挡土墙结构、美化手法、排水处理；理解花坛表面装饰设计、花坛施工、挡土墙施工等。掌握简单花坛施工方法步骤本章重点内容：砌体材料、花坛布局、花坛表面装饰、花坛及挡土墙施工、花坛及挡土墙表面设计。本章难点内容：花坛布局、花坛及挡土墙表面设计。（五）水景工程 1知识教学要求1）概述2）一般水景工程3）园林水体岸坡工程4）水池喷泉工程5）室内水景工程2能力培养要求本章要求同学们初步了解室内水景

7、设计、堤岛造景、水景平台、溪泉造景、瀑布等；了解水的基本表现形式与表现形态几水的平面形式，了解水生植物池、柔性结构水池、岸坡工程设计与施工；理解景观湖池造景、驳岸护坡工程、喷泉工程等，同时让学生理解水池防渗漏的重要性。本章重点内容：水的基本表现形式与表现形态、景观湖池、驳岸护坡工程、喷泉工程。本章难点内容：水的基本表现形式与表现形态、喷泉工程。（六）园路工程1知识教学要求1）概述2）园路的线形设计3）园路的结构设计4）园路路面铺装设计5）园路施工6）停车场设计2能力培养要求本章要求同学们初步了解园路平面线型与纵断面线型设计几园路的施工、理解园路的结构设计与装饰设计。掌握园路施工的方法步骤。本章

8、重点内容：园路线型设计、园路的结构与装饰设计、园路的施工。本章难点内容：园路线型设计、园路的结构与装饰设计。（七）假山工程 1知识教学要求1)假山的功能作用2)假山材料3)置石4)假山设计5)假山的结构6)广东园林塑山2能力培养要求初步了解假山功能、山石采运、假山类型等；了解假山材料、置石的各种方法、理山的方法、塑山的施工、假山的施工；理解假山创作原则与设计、塑山的设计，初步掌握假山模型制作方法。本章重点内容：假山材料、置石方法、理山手法、假山施工、塑山施工本章难点内容：假山设计、塑山设计（八）栽植工程1知识教学要求1)概述2)乔灌木种植工程3)大树移植5)花坛栽植工程4)草坪工程2能力培养要

9、求了解乔灌栽植的各项程序、大树的选择、大树移植时间、大树的吊运定植及植后养护，了解花坛图案放样、栽植及养护管理，理解乔灌木、大树的栽植方法。掌握乔灌及大树栽植方法。本章重点内容：乔灌木栽植方法、大树移植方法、花坛栽植方法。本章难点内容：大树移植方法（九）园林供电设计1知识教学要求1）基本概念、园路、公园和绿地照明2）园林灯具选择与灯光造景2能力培养要求初步了解照明方式质量、电光源的选择，了解公园绿地的照明要求与设计，了解园林供电设计内容和程序。五、实践教学安排1、开出项目序号实践项目项目类型（实验、仿真、模拟、职业现场）学时组织形式1园林测量和土方量计算（方格网法）模拟6现场教学2地形设计和模

10、型的制作实验4现场教学3广场喷泉设计参观职业现场6现场教学4调查分析学校或公园园路景观职业现场4现场教学5参观园林假山景观职业现场6现场教学6参观栽植工施工职业现场4现场教学7综合实习职业现场10现场教学合计402、实践教学内容与要求实验内容：序号实践项目内容1园林测量和土方量计算（方格网法）将设计图描绘到硫酸纸上，根据土方设计的范围及要求，绘制方格网，按步骤计算出原地形的标高、设计标高、施工标高和土方量。2地形设计和模型的制作利用等高线在图纸上设计一土山地形，把等高线测放到苯板上，用橡皮泥或黄泥制作土山骨架。3广场喷泉设计参观理解喷泉的园林用途，掌握喷泉的各部分组成、工作原理及布置要点。4调

11、查分析学校或公园园路景观掌握园路景观的设计方法，了解园路所用的材料、铺装设计要求。5参观园林假山景观了解自然山石、假山、塑石及布置置石的景观特性、园林功能及掇叠、塑造、布置手法。6参观栽植工施工对植物起苗、栽植等施工实习。7综合实习1、 对校园某块绿地设计与规划、预算、写施工组织设计、绘制施工图、施工、监理验收等综合实习。2、 绘制园林工程项目施工图纸。合计教学基本要求：教学中，依据教材内容、学生学情、教学重点等不同，认真设计每节课程，教学环节上本着必需、有用、有效的原则，宁缺勿滥，并且按规定的时间上完规定的课程。 (3)实验条件：必要的教学仪器和实验的时间安排。六、大纲说明1、考核方法建议采

12、用理论教学与实践教学相结合的方法，注重对园林工程重要施工工序进行分析，结合实验实训与日新月异的新的造景、方法介绍重点讲解施工技能技巧。成绩考核以笔试为主，结合实验实训、作业、平时表现进行综合评定。2、教学方法建议（1）案例分析教学 为学生提供相关设计实例，让学生分组进行设计案例调查并进行调查资料分析，以合作组的形式为其他学生作案例分析报告，回答同学提出的相关问题。（2）课堂研讨式 安排学生预习新知识、复习旧知识，查找新信息、发现并提出新问题。上课后进入知识连接环节，学生发布查找的园林工程的新信息，教师主讲重点和难点，学生串讲易懂问题，教师提出问题，学生抢答，学生提出问题，教师解惑，教师或学生小

13、结当堂内容。充分体现以学生为主题，以教师为主导的教学环境。（3）媒体仿真式 本门课程已经制有大量的专业教学多媒体课件，可以应用课件教学，将时间压缩，将空间移位，将丰富多彩的操作现场搬到屏幕上，使同学感受情景教学。（4）实景教学式 组织学生到施工现场参观考察，使学生亲眼目睹园林工程施工的工艺流程和施工的技术要点，提高学生的感性认识。（5）操作顶岗式 在教师的组织指导下，让学生进入园林企业采用园林工程的施工过程，通过真实的操作提高学生的综合技能。（6）技能考核式 在园林工程与施工技术的教学活动中，把学生应掌握的技能分解成“任务”，对学生的实际操作能力、知识综合运用能力、与人合作能力和园林工程与施工技术技能等进行全方位的考核，学完园林工程与施工技术这门课，学生要完成的几项具体任务是园林工程的工程设计图纸；园林建设材料的应用与市场调查报告；园林工程相关信息文献检索综述园林工程参观报告园林工程设计案例调查与分析报告等。学生反映学习过程中有压力，课程结束时感觉有所收获，值得回味。3、教学模式建议坚持“教师为主导，学生为主体”的双中心教学模式。4、其它教学是复杂的过程，园林工程做为一门专业课程，教学体现园林学科特点，注重知识能力的提高，提升综合理论的运用能力。教学手段上运用多媒体教学，增加学习的兴趣性和知识的丰富性。-