《我的时间我做主》教学设计.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date我的时间我做主教学设计人教版义务教育教科书三年级上册我的时间我作主教学设计执教：漳平市新民小学 陈俊婷指导：漳平市新民小学 杨郑杰 漳平市新民小学 陈巧灵【教材分析】我的时间我做主为小学五年级内容。教材贴近生活，贴近实际，对小学生的气质与性格心理、人际交往心理、学习心理、挫折心理、上网成瘾心理等做了全方位的分析，为小学生指明了正确的发展方向。【学情分析】小学五年级的学

2、生的时间观念初步形成，但是时间管理意识还很薄弱，尚未掌握科学的时间管理方法。合理安排时间是高效完成学习任务的重要保证，本课旨在培养学生管理自己时间的能力，通过案例分析，小组讨论等方式让学生意识到合理安排时间的重要性，掌握合理利用时间学习的方法。【教学理念】用富有感染力的实例来培育自我发展的心态，用富有科学哲理的方法来明确自我发展的方向，用富有激情的语言来点燃自我发展的火炬。设计简约清新风格的PPT起着引导作用，引导学生进行一次全新的时间管理之旅。配合相关的音乐、视频等营造轻松的课堂气氛。【教学预案】教学目标：1引导学生搜集关于时间的格言、谚语和故事，体会时间的宝贵。2体验时间的价值，知道珍惜时

3、间，学会科学地管理时间。3认识时间管理对学习的重要性。教学重点：认识时间管理对学习的重要性。 教学难点：学会科学地管理时间。教学过程：一、导入新课体验时间的宝贵1.导入：同学们，我们这堂课要来聊一聊“时间”的话题（板书课题）,时间对于每一个人而言非常重要，在日常生活和学习中，我们也一定接触到许多与时间有关的成语、谚语、格言等，那么下面,我们一场PK赛。2.教师宣布游戏规则:四个小组分组比赛，每组的初始分数均为50分。第一轮教师让你们的学生代表在规定的10秒内在老师给你们的题板上写1个与时间有关的成语,谚语或格言。回答正确组加上10分，反之，扣除10分。按此规则进行两轮后，第三轮开始抢答，依然是

4、说出与时间有关的成语,谚语或格言。回答正确组加上10分，反之，扣除10分。3.游戏进行4.教师小结:经过这场小小PK赛,我们不仅了解了与时间有关的成语谚语或格言，更重要的是我们知道了时间的可贵性和重要性。作为小主人的我们，每一天的时间，都应该做些什么，又应该怎样去安排这些事情，才能不空费每一天呢？揭示主题【出示课题我的时间我做主】（齐读课题）二、撕纸游戏体验时间的特性1.为了更深刻地了解时间的特性，接下来大家一起做个游戏。2.教师宣布游戏规则：现在拿出我给大家每人准备的一张长条纸，用笔将它划成12份（每一段代表一天中的两小时， 分别写上0、2、424）。 下面我给大家出几个问题，请大家按我提的

5、要求去做： 第一个问题：请问你一天多少时间用于睡觉？（把相应的部分撕掉，标明“睡觉”） 第二个问题：请问你一天多少时间用于吃饭？（把相应的部分撕掉，标明“吃饭”） 第三个问题：请问你一天多少时间用于上课？（把相应的部分撕掉，标明“上课”） 第四个问题：请问剩下的时间你会如何分配？ 3.学生感受，师生交流。4.教师小结：时间的基本特性：1）供给无弹性：每天24小时，固定不变。2）无法积蓄：无法让时间停止，进行储存。3）无法失而复得：一旦流逝，无法恢复。三、课堂小活动：瓶子的容量充分利用时间师：如何提高单位时间的利用效率呢？我们进行一个小竞赛。1请三位同学上台，并为每人提供一个大透明塑料瓶、一块大

6、石头、40个小鹅卵石与一瓶沙子，当老师喊 “一、二、三”，开始时，三位同学开始将提供的所有东西迅速装入这个大透明塑料瓶中，做得又快又好的同学获胜。具体的比赛规则如下：（1）独立完成，不准参看他人做法。（2）要将提供的所有大小石头和沙放入大透明塑料瓶中，放置的高度不得超过瓶口。（3）放置的过程中，不得出现水溢出瓶口或沙子散落在桌面上的现象。2学生竞赛。3教师提问：从这个活动你能领悟到什么？生：学会安排时间。生：先做重要的事情，后做次要的事情。生：时间挤一挤还是有的。4.教师总结：（1）无论你的时间表多么紧凑，如果你真的加把劲的话，还是可以干更多事情的。（2）按主次先后顺序解决，会让你的时间容量大

7、不一样。四、主题活动：生活分类坐标合理安排时间1教师讲一个故事：有一位男孩很聪明，有了不少小发明，但他很贪玩，不知道怎么学习，学习成绩不好。有一次，他获得到美国宇航局参观的机会，遇到一位华裔物理学家，那位物理学家请他喝咖啡。那位华裔物理学家用咖啡在桌子上画了一个“十”字，告诉他要学会把事情进行归类，先把最重要的事填入右上角，把次重要的事填入左上角，以此类推，把最不重要的事填入右下角，要先做右上角的事，最后做右下角的事。从此那位男孩听从华裔物理学家的忠告，最后成为一个著名的航天专家。2同学们也可以用这样的方法，将重要的事、紧急的事和希望做的事分别写“生活分类坐标”上。给学生发印有“生活分类坐标”

8、的纸，并解释填写方法。将事情的性质做个界定（1）重要的事情：与你的目标、人生价值的实现密切相关，也就是凡有价值并且有利于你实现个人目标的事情就是重要的事情。（2）紧急的事：凡是必须立即处理的事。请回忆一下，你近期每天都在做的事，将它们填入上表中：一是按重性分类，一是按紧迫性分类。 3学生填写“生活分类坐标。4教师问：你现在知道该如何安排做事的顺序了吗？生：应先做重要紧急的事，再做重要不紧急的事，接着做紧急不重要的。 5想想你放学后要做些什么想做些什么呢？试着帮自己制作一张时间计划表吧！注意点：作业等重要的事情排在前头了吗？是否排列的都是喜欢做的事情？是否注意到了避免疲劳？安排有帮忙干家务活的时间吗？是否注意了睡眠时间？ 6.交流自己的时间计划表。 7.除了放学后，我们还可以根据自己的情况制订一整天的计划，尤其是双休日和寒暑假。8.学生交流。六、小结：学习了管理时间的方法，有信心管理好时间，成为时间的主人了吗？送给大家两句名言：合理安排时间，就等于节约时间；珍惜时间可以使生命变得更有价值。七、板书设计我 的 时 间 我 做 主充分利用合理安排-