《请来看看我们美丽的村庄》教学设计歌曲教学设计.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date请来看看我们美丽的村庄教学设计歌曲教学设计请来看看我们美丽的村庄教学设计请来看看我们美丽的村庄教学设计*教学内容：义务教育课程标准实验教科书音乐教材（人教版）二年级下册第四单元第一课【教学目标】1、情感与价值：1）在学唱歌曲请来看看我们美丽的村庄的过程中，感受活泼欢快的情绪，体验西班牙农村儿童的热情好客之情。2）拓展人与自然，人与动物和谐相处，共同保护美丽地球的环保意

2、识。2、知识与技能：1）学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音演唱歌曲请来看看我们美丽的村庄，并能运用多种音乐形式进行歌表演。2、学会模仿各种动物的叫声。3、认识换气记号，会在歌曲中表现出来。3）学会前八后十六节奏以及附点节奏并且能在歌曲中运用。3、过程与方法：在歌曲演唱、情感处理等过程中，通过师生、生生互动及自主探究等方法学习歌曲，并掌握和运用单元中的音乐知识与技能。【教学重难点】1、教学重点：学会用活泼欢快的情绪演唱歌曲请来看看我们美丽的村庄。2、教学难点：（1）掌握歌曲中后十六分音符、与弱起节奏。（3）衬词的咬字吐字要清晰。教具准备：八种动物卡片、八种动物头饰【教学设计】一、 导入：师

3、：同学们，今天老师带领我们去旅游，你们高兴吗？师：（多媒体出示音乐小火车，开动火车音乐响起来）看音乐小火车来了，让我们一起开动小火车。跟着小火车我们到了哪里呢？（多媒体出示美丽的西班牙主题图片）师：在今天音乐课的一开始，老师先请同学们来听赏这首歌，仔细听，你知道这首歌里有哪些小动物吗？请一位同学上台粘贴各种动物，（有序粘贴）并让其余同学模仿各种动物叫声。师：我们听后，体验了西班牙人的热情好客，现在，让我们一起来感受一下西班牙美丽的风光和那里的风土人情吧。再播放歌曲（课件）师：看来，西班牙的美丽风光和那里的风土人情已经给大家留下了深刻的印象。2、师：原来，是请我们去看看他们的村庄。（多媒体出示课

4、题：请来看看我们美丽的村庄）二、学习本歌曲的节奏1 、体会心情师：同学们你们现在的的心情是怎样的？生：高兴 师：那你知道西班牙人表示高兴的一句话是什么吗？ 2、学习衬词，解决歌曲难点师：让我们一起来看一下大屏幕：师范唱课件学习难点节奏：“奥巴哥拉马奥，奥巴哥拉马奥，巴奥，巴奥，巴奥；奥巴哥拉马奥，奥巴哥拉马奥，巴奥，巴奥，巴。教师总结：“奥巴哥拉马”是表示愉快、高兴的意思，所以唱的时候应该更热情欢快一点。（1）而在西班牙的音乐中，我们还会发现有一个节奏特别有代表性：（引导学生找出难点节奏前八后十六（XXX）并正确拍击并练声）（2）教师加入“奥巴哥拉马”歌词进行朗读，学生模仿后引导学生读出歌曲热

5、烈、兴奋“味”来。（3）生：学唱 师：用西班牙语与你的同位打个招呼吧。（互唱衬词）（4）师提醒：掌握好歌曲的弱起节奏，同时强调乐句的重音，如：“奥”在弱拍上，要唱得轻。“巴”在强拍上，唱时力度要强一些。整句衬词要唱得轻巧有弹性三、学唱歌曲（一）完整听赏歌曲，感受音乐欢快、活泼的情绪。1、师：西班牙人这么热情地邀请我们去他们的村庄看看，那儿到底有些什么有趣又好玩的东西呢？，下面就请同学们听听他们的歌声吧！4、师范唱：下面啊，老师想邀请大家一齐来唱唱这首歌，我来唱歌词，有动物歌唱的地方请你来学一下。（二）学习主歌部分（自学前段旋律）（1）歌曲的情绪是怎么样的？（2）引导学生练主歌部分节奏（5）指导

6、歌曲演唱，注意：第一个“听”要唱得干脆（6）全唱整首歌曲。（7）在熟唱之后进行一边歌唱一边表演。四、创编歌词1、村庄里除了这些小动物还有一些小动物也想让我们把它唱到歌曲里，他们又会怎么叫呢？（每组说一个）2、让我们加入歌曲中唱一唱吧。（提示把快乐的感觉唱出来）学生每组说一个动物进行编唱.五、拓展部分（多媒体配合老师的讲解）1、师：人与自然、人与动物之间要和谐相处。2、如今全球正面临气候变暖、温室效应等诸多的自然灾害，环境的恶化让许多动物正濒临灭绝，我们每个人都有义务保护环境，保护动物，因为动物是我们的好朋友。六、小结今天老师和同学们唱着歌曲共同观赏了美丽的西班牙动物村庄，体验到了西班牙人们的热情好客。希望大家把这种热情传给身边的每一个人，把快乐带给他们，把我们和谐地球的理念带给大家。-