《跟我学汉语》-教案(第一册30、31、32、33、34课).doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date跟我学汉语-教案(第一册30、31、32、33、34课)跟我学汉语-教案(第一册30、31、32、33、34课)第30课 他什么样子一、教学对象：Level 3，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。二、使用教材：跟我学汉语（第一册）（柬埔寨语版，人民教育出版社）三、课型：综合课四、教具： 生词卡片、单字卡片、黑板五、教学内容：1、交际功能：购物简单

2、描述人物外貌特征2、语言要点：（1）“的”字短语 （2）动词短语作定语3、语音教学：（1）听力练习 （2）朗读练习4、汉字教学：学习认字、写字六、教学目的：1、学习结合颜色词简单描述人物衣物特征；2、学习成段的综合描述并说明；3、继续进行听力和朗读训练；4、学习认、写汉字。七、教学难点与重点：1、“是”字句的用法；2、量词“副”的用法；3、“的”字短语。八、课时安排：四个课时（240分钟）第一课时：重点复习跟我学汉语（第一册）第29课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。第三课时：带读、

3、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。九、教学步骤：第一课时：一、 组织教学（10分钟）1、教师和学生相互问候。3、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。二、复习上一课（20分钟）1、复习生词：教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按照课文进行角色扮演，并针对课文内容

4、和语法点对学生提问。3、询问学生对第29课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。三、导入新课。（5分钟）提问导入新课，对学生提问：你们会向你的家人、朋友介绍一个人吗？可以说哪些？要用哪些词？通过提问引起学生的学习兴趣，并引入生词的学习。四、学习生词。（25分钟）1、带读生词。2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。4、教师再次带读生词，完成生词教学。第二课时：一、复习新课的生词（15分钟）借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。注意对学生纠正发音。教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。二、

5、学习课文和语言要点。（30分钟）1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺。2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。三、熟悉课文内容。（10分钟）1、教师带读课文；2、要求每个学生读课文，注意纠正发音。四、布置家庭作业。（5分钟）把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。第三课时一、复习生词。（15分钟）请学生到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，纠正发音和语法错误，根据学生的完成情况，针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。要注意肯定学生，并进行适当的鼓励。二、学习课文和语言要点。（30分钟）1、教师带读课文，给学生一个良好的发音标准2、要求

6、学生进行角色扮演，进行对话，教师留意学生的发音，以及对话过程中存在的问题或者共同难点。3、教师再次带读，然后给学生自己反思自己错误的时间。4、教师对课文进行讲解，解释各个句子的意思，对曾经学过的语法点也给予提示，较复杂的句子重点分析。注意着重讲解语言要点。三、熟悉课文内容。（5分钟）教师就课文内容进行提问。第四课时一、复习生词和课文。（10分钟）教师带读生词、课文，再要求学生自己读，注意纠正发音。二、创设情境对话。（25分钟）要求学生根据生词和课文进行情景对话，请一个学生到讲台上，另外一个学生从性别、身高、头发长短、穿什么颜色的衣服几个方面介绍，然后介绍的这个学生再做模特，换一个学生介绍，让每

7、一个学生都有当模特和介绍别人的机会。并要求学生写下对话。三、检查生词和课文的掌握情况。（10分钟）通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。四，整体复习。（10分钟）1、复习本课所学的生词，检查学生是否可以比较熟练地写出、读出、辨别出并理解生词。2、复习本课所学内容，检查学生是否可以比较流利的朗诵、对话，并跟同学交流课文的内容。3、复习本课所学语法点，检查学生是否可以根据之前学过的知识举出与语法相符合的实例。五、布置家庭作业。（5分钟）要求学生完成和教材配套的练习册上的练习。第31课 你哪儿不舒服一、教学对象：Level 3，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和部

8、分日常用语。二、使用教材：跟我学汉语（第一册）（柬埔寨语版，人民教育出版社）三、课型：综合课四、教具： 生词卡片、单字卡片、黑板五、教学内容：1、交际功能：简单说明身体的感觉和症状 2、语言要点：（1）副词“有点儿”（2）“动词+一下儿”结构3、语音教学：（1）听力练习 （2）朗读练习4、汉字教学：学习认字、写字六、教学目的：1、学习简单地向医生诉说自己的症状；2、身体主要部位的名称；3、继续进行听力和朗读训练；4、学习认、写汉字。七、教学难点与重点：1、副词“有点儿”的用法；2、“一下儿”的用法；3、重点掌握身体主要部位的名称。八、课时安排：四个课时（240分钟）第一课时：重点复习跟我学汉语

9、（第一册）第30课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。九、教学步骤：第一课时：一、 组织教学（10分钟）1、教师和学生相互问候。3、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。二、复习上一课（20分钟）1、复习生词：教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音

10、和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按照课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对学生提问。3、询问学生对第30课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。三、导入新课。（5分钟）图片和提问导入新课，在黑板上展示一副人体图，对学生提问：你们知道人的身体的这里怎么说吗？我们之前学过手、脚等，其他的怎么说呢？通过复习之前学过的知道和提问引起学生的学习兴趣，并引入生词的学习。四、学习生词。（25分钟）1、带读生词。2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。3、借助图片，逐个讲解生词

11、的意思以及其使用方法和使用场所。4、教师再次带读生词，完成生词教学。第二课时：一、复习新课的生词（15分钟）借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。注意对学生纠正发音。教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。二、学习课文和语言要点。（30分钟）1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺。2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。三、熟悉课文内容。（10分钟）1、教师带读课文；2、要求每个学生读课文，注意纠正发音。四、布置家庭作业。（5分钟）把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。第三课时一、复习生词。（15分钟）请学生到讲台上读

12、出用生词造的句子，并写在黑板上，纠正发音和语法错误，根据学生的完成情况，针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。要注意肯定学生，并进行适当的鼓励。二、学习课文和语言要点。（30分钟）1、教师带读课文，给学生一个良好的发音标准2、要求学生进行角色扮演，进行对话，教师留意学生的发音，以及对话过程中存在的问题或者共同难点。3、教师再次带读，然后给学生自己反思自己错误的时间。4、教师对课文进行讲解，解释各个句子的意思，对曾经学过的语法点也给予提示，较复杂的句子重点分析。注意着重讲解语言要点。三、熟悉课文内容。（5分钟）教师就课文内容进行提问。第四课时一、复习生词和课文。（10分钟）教师带读生词

13、、课文，再要求学生自己读，注意纠正发音。二、创设情境对话。（25分钟）要求学生根据生词和课文进行情景对话，请两个学生到讲台上，一个学生扮演病人的角色，另外一个扮演医生的角色，表演身体不舒服，去医院看病。并要求学生写下对话。三、检查生词和课文的掌握情况。（10分钟）通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。四，整体复习。（10分钟）1、复习本课所学的生词，检查学生是否可以比较熟练地写出、读出、辨别出并理解生词。2、复习本课所学内容，检查学生是否可以比较流利的朗诵、对话，并跟同学交流课文的内容。3、复习本课所学语法点，检查学生是否可以根据之前学过的知识举出与语法相符合的实例

14、。五、布置家庭作业。（5分钟）要求学生完成和教材配套的练习册上的练习。第32课 医生，我牙疼一、教学对象：Level 3，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。二、使用教材：跟我学汉语（第一册）（柬埔寨语版，人民教育出版社）三、课型：综合课四、教具： 生词卡片、单字卡片、黑板五、教学内容：1、交际功能：询问并简单说明方位2、语言要点：（1）方位词 （2）前缀“第” （3）“喜欢+动词短语”结构3、语音教学：（1）听力练习 （2）朗读练习4、汉字教学：学习认字、写字六、教学目的：1、学会简单地说明方位；2、继续进行听力和朗读训练；3、学习认、写汉字。七、教学难点与重点：1、前缀

15、“第”的用法；2、“喜欢+动词短语”结构的用法；3、“以后”和“后来的区别”；4、方位词。八、课时安排：四个课时（240分钟）第一课时：重点复习跟我学汉语（第一册）第31课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。九、教学步骤：第一课时：一、 组织教学（10分钟）1、教师和学生相互问候。3、老

16、师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。二、复习上一课（20分钟）1、复习生词：教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按照课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对学生提问。3、询问学生对第31课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。三、导入新课。（5分钟）提问导入新课，对学生提问：你们会牙疼吗？哪一颗疼会说吗？牙齿我们说上下，那还有其他的方位你们会说吗？通过提问引起学生的学习兴趣，并引入生词的学习。四、学习生

17、词。（25分钟）1、带读生词。2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。4、教师再次带读生词，完成生词教学。第二课时：一、复习新课的生词（15分钟）借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。注意对学生纠正发音。教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。二、学习课文和语言要点。（30分钟）1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺。2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。三、熟悉课文内容。（10分钟）1、教师带读课文；2、要求每个学生读课文，注意纠正发音。四、布置家庭作业。（5

18、分钟）把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。第三课时一、复习生词。（15分钟）请学生到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，纠正发音和语法错误，根据学生的完成情况，针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。要注意肯定学生，并进行适当的鼓励。二、学习课文和语言要点。（30分钟）1、教师带读课文，给学生一个良好的发音标准2、要求学生进行角色扮演，进行对话，教师留意学生的发音，以及对话过程中存在的问题或者共同难点。3、教师再次带读，然后给学生自己反思自己错误的时间。4、教师对课文进行讲解，解释各个句子的意思，对曾经学过的语法点也给予提示，较复杂的句子重点分析。注意着重讲解语言要

19、点。5、选择问句的用法和特点。三、熟悉课文内容。（5分钟）教师就课文内容进行提问。第四课时一、复习生词和课文。（10分钟）教师带读生词、课文，再要求学生自己读，注意纠正发音。二、创设情境对话。（25分钟）要求学生根据生词和课文进行情景对话，请学生们介绍自己的同学，说明他们喜欢干什么，上课的时候的位置等。并要求学生写下对话。三、检查生词和课文的掌握情况。（10分钟）通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。四，整体复习。（10分钟）1、复习本课所学的生词，检查学生是否可以比较熟练地写出、读出、辨别出并理解生词。2、复习本课所学内容，检查学生是否可以比较流利的朗诵、对话，并

20、跟同学交流课文的内容。3、复习本课所学语法点，检查学生是否可以根据之前学过的知识举出与语法相符合的实例。五、布置家庭作业。（5分钟）要求学生完成和教材配套的练习册上的练习。第33课 你会游泳吗一、教学对象：Level 3，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。二、使用教材：跟我学汉语（第一册）（柬埔寨语版，人民教育出版社）三、课型：综合课四、教具： 生词卡片、单字卡片、黑板五、教学内容：1、交际功能：谈论体育运动2、语言要点：（1）助动词“会” （2）连词“要是”3、语音教学：（1）听力练习 （2）朗读练习4、汉字教学：学习认字、写字六、教学目的：1、学习谈论运动；2、继续进

21、行听力和朗读训练；3、学习认、写汉字。七、教学难点与重点：1、助动词“会”的用法；2、“会”和“能”的区别；3、连词“要是”的用法；4、“要是”和“如果”的区别。八、课时安排：四个课时（240分钟）第一课时：重点复习跟我学汉语（第一册）第32课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。九、教学

22、步骤：第一课时：一、 组织教学（10分钟）1、教师和学生相互问候。3、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。二、复习上一课（20分钟）1、复习生词：教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按照课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对学生提问。3、询问学生对第32课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。三、导入新课。（5分钟）提问导入新课，对学生提问：你们喜欢什么运动？你会游泳吗？还会什么？通过提问引起学生的

23、学习兴趣，并引入生词的学习。四、学习生词。（25分钟）1、带读生词。2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。4、教师再次带读生词，完成生词教学。第二课时：一、复习新课的生词（15分钟）借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。注意对学生纠正发音。教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。二、学习课文和语言要点。（30分钟）1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺。2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。三、熟悉课文内容。（10分钟）1、教师带读课文；2、要求每个学生读课文

24、，注意纠正发音。四、布置家庭作业。（5分钟）把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。第三课时一、复习生词。（15分钟）请学生到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，纠正发音和语法错误，根据学生的完成情况，针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。要注意肯定学生，并进行适当的鼓励。二、学习课文和语言要点。（30分钟）1、教师带读课文，给学生一个良好的发音标准2、要求学生进行角色扮演，进行对话，教师留意学生的发音，以及对话过程中存在的问题或者共同难点。3、教师再次带读，然后给学生自己反思自己错误的时间。4、教师对课文进行讲解，解释各个句子的意思，对曾经学过的语法点也给予提示，较

25、复杂的句子重点分析。注意着重讲解语言要点。5、选择问句的用法和特点。三、熟悉课文内容。（5分钟）教师就课文内容进行提问。第四课时一、复习生词和课文。（10分钟）教师带读生词、课文，再要求学生自己读，注意纠正发音。二、创设情境对话。（25分钟）要求学生根据生词和课文进行情景对话，请每个学生说出自己喜欢的运动，并调查其他的同学喜欢什么运动，再根据课文进行对话。并要求学生写下对话。三、检查生词和课文的掌握情况。（10分钟）通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。四，整体复习。（10分钟）1、复习本课所学的生词，检查学生是否可以比较熟练地写出、读出、辨别出并理解生词。2、复习

26、本课所学内容，检查学生是否可以比较流利的朗诵、对话，并跟同学交流课文的内容。3、复习本课所学语法点，检查学生是否可以根据之前学过的知识举出与语法相符合的实例。五、布置家庭作业。（5分钟）要求学生完成和教材配套的练习册上的练习。第34课 去游泳池怎么走一、教学对象：Level 3，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。二、使用教材：跟我学汉语（第一册）（柬埔寨语版，人民教育出版社）三、课型：综合课四、教具： 生词卡片、单字卡片、黑板五、教学内容：1、交际功能：（1）问路（2）给他人指路2、语言要点：（1）疑问代词“怎么” （2）介词“向” （3）“在+表处所的名词+动词”结构3

27、、语音教学：（1）听力练习 （2）朗读练习4、汉字教学：学习认字、写字六、教学目的：1、学习问路并简单为别人指路；2、学习跟朋友打电话；3、继续进行听力和朗读训练；4、学习认、写汉字。七、教学难点与重点：1、“有”字句的用法；2、疑问代词“怎么”的用法；3、介词“向”的用法；4、“在+表处所的名词+动词”结构的用法八、课时安排：四个课时（240分钟）第一课时：重点复习跟我学汉语（第一册）第33课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本

28、课的语言和语法的要点、难点和重点。第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。九、教学步骤：第一课时：一、 组织教学（10分钟）1、教师和学生相互问候。3、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。二、复习上一课（20分钟）1、复习生词：教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按照课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对学生提问。3、询问学生对第33

29、课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。三、导入新课。（5分钟）提问导入新课，对学生提问：如果不认识的人向你们问路，你们会告诉他们怎么走吗？比如说从六号公路来我们学校怎么走？通过提问引起学生的学习兴趣，并引入生词的学习。四、学习生词。（25分钟）1、带读生词。2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。4、教师再次带读生词，完成生词教学。第二课时：一、复习新课的生词（15分钟）借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。注意对学生纠正发音。教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。二、学习课文和语言要

30、点。（30分钟）1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺。2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。三、熟悉课文内容。（10分钟）1、教师带读课文；2、要求每个学生读课文，注意纠正发音。四、布置家庭作业。（5分钟）把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。第三课时一、复习生词。（15分钟）请学生到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，纠正发音和语法错误，根据学生的完成情况，针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。要注意肯定学生，并进行适当的鼓励。二、学习课文和语言要点。（30分钟）1、教师带读课文，给学生一个良好的发音标准2、要求学生进行角色扮演

31、，进行对话，教师留意学生的发音，以及对话过程中存在的问题或者共同难点。3、教师再次带读，然后给学生自己反思自己错误的时间。4、教师对课文进行讲解，解释各个句子的意思，对曾经学过的语法点也给予提示，较复杂的句子重点分析。注意着重讲解语言要点。5、选择问句的用法和特点。三、熟悉课文内容。（5分钟）教师就课文内容进行提问。第四课时一、复习生词和课文。（10分钟）教师带读生词、课文，再要求学生自己读，注意纠正发音。二、创设情境对话。（25分钟）要求学生根据生词和课文进行情景对话，请两个学生进行角色扮演，一个是才到暹粒的游客，另外一个是本地人，游客向本地人问路，根据教师所给的暹粒地图进行对话。并要求学生写下对话。三、检查生词和课文的掌握情况。（10分钟）通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。四，整体复习。（10分钟）1、复习本课所学的生词，检查学生是否可以比较熟练地写出、读出、辨别出并理解生词。2、复习本课所学内容，检查学生是否可以比较流利的朗诵、对话，并跟同学交流课文的内容。3、复习本课所学语法点，检查学生是否可以根据之前学过的知识举出与语法相符合的实例。五、布置家庭作业。（5分钟）要求学生完成和教材配套的练习册上的练习。-