《我的理想》作文教学设计-(1).doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date我的理想作文教学设计-(1)http:/wenku 小学语文六年级下册我的理想习作指导教学设计张东梅学习目标:1.在口语交际的基础上进行习作,学会有条理地表达,写出自己的真实体验,并进行评议与修改,感受习作的快乐。2.尝试前后照应的写法。重点、难点:1.在口语交际的基础上进行习作,表达自己内在的真实体验,并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏,感受习作的快乐2.尝试前后
2、照应的写法。课前准备:组织学生收集以“理想”为主题的名言警句。教学过程:一、创设习作情境1.课件、图片名言导入司马迁、贝多芬简介师正如:俄国作家列夫托尔斯泰说过:“ 理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,就没有生活。”人类因为有了理想,社会才会不断进步;你我因为有了理想,才会不断努力;人的一生因为有了理想,才变得特别精彩,特别有意义。你的理想是什么呢?你愿意自豪地说出来和大家分享吗?2.师:老师真为你们欣慰,我们每个同学都树立了自己的理想。那你最欣赏谁的理想?为什么?(给人带来好处,基于现实,切合实际能够实现。)3.师:同学们,理想没有好坏、对错、贵贱之分。但如果说,我们的理想
3、既能够基于现实,又能够为人民服务,是对别人有益的,那我们的人生将会很有意义。这节课我们就来写一写我们的理想吧,你们高兴吗?4、师:一个人的理想,往往并不是凭空产生的,也许是缘于一个感人的故事;也许是受一个人的影响;也许是因为看了一本书;或许是因为一则新闻;甚至是一句话受到了启发你怎么会有这样的理想的呢?二、自由表达。(一)说原因1.怎样写好为什么要当xx看课件,看范文1.接下来就请同学们同桌互相说说你的理想背后的故事。注意,要尽量把故事说具体一些可以说一个或两个原因,一个一段。(详写)2.谁来把你的原因或故事说给大家听?(指名交流)你认为他说得怎么样?(把原因说得具体、条理,要有真情实感。)3
4、.(出示两个片段)指名读,问:这两段话相同点是什么?不同点是什么?你认为哪一段好?为什么? (第二段不仅原因具体,而且有真情实感。)(二)说做法5.一个理想,就是一段故事,也是一份幸福的期待!有人说:理想是用来追的,不是用来想的。为了实现理想,很多人为之付出了艰辛的努力,才终于成功!像司马迁、贝多芬等。就像巴金曾说过:理想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,就终有实现理想的那一天。(出示课件)6.同学们,我们的心里已经播下了理想的种子,你怎样让它生根、发芽、长叶、开花、结果呢?也就是说你准备怎样实现你的理想?7.先自己想一想。(提示:想想你将来从事的职业需要哪些要求,为了达到要求你准备怎样做?
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