《植树问题》观课有感.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date植树问题观课有感植树问题观课有感植树问题是个经典的数学问题,之前也听过不少名师精彩的教学。但是今天,观看了宋老师执教的植树问题有种耳目一新的感觉。宋老师的课目标明确,主线明朗,结构严谨,生动有趣,特别是宋老师的语言天生具有一种磁性,很能调动学生的积极性。下面具体来讲讲这堂课的主要亮点:一、教学目标明确。教学目标是一节课的灵魂所在,是学生在一节课中学习的方向,也是学生探
2、索新知遨游知识海洋的灯塔,宋老师这节课主线明朗,由学生感兴趣的体育活动轮滑入手,抓住学生的兴趣点,充分调动学生的学习积极性,并把本节课中学生难以理解的“间隔”“棵数与间隔数的关系”进行渗透,为探究新知做好铺垫。之后宋老师从生活中的数目之间有间隔导入,再拓展到植树问题。学生通过提出猜想,自主探究,最后验证,得出公式解决问题的方法,再应用于生活实际,是这节课的亮点。二、素材贴近学生生活实际无论是课前谈话,还是课中涉及的素材,都是从学生生活中选取学生喜闻乐见的教学素材,加强数学教学与学生生活的联系,不紧提高了学生的学习兴趣,而且体现了生活中处处有数学。轮滑障碍间有间隔,想一想,生活中还有那些地方也有
3、间隔?老师也找到了一些生活中的间隔,请看(课件)钟面的刻度之间、水龙头间、晾晒的衣服间、咱们同学之间都有间隔。与间隔有关的数学问题,我们统称植树问题。水到渠成地引出课题植树问题。三、教法学法灵活多样。宋老师在整节课中让学生充分质疑,充分猜测,充分操作,最后验证证明绝大多数学生的判断是正确的,让学生有一种成就感,从而增强了学生学习数学的信心。导入生活化。教师出示生活的数目,这样的展现方式既直观,又贴近学生生活。接着让学生说说在我们生活中还有哪些间隔的问题。之后,出示问题,让学生借助学具,初步感知植树问题的几种情况。接着,利用画图来深入研究植树问题三种情况中,间隔与棵数之间的关系,从而轻松地引出公式。在巩固练习的过程中,教师积极联系生活实际中的数学问题。本课从始至终处处让学生体会到数学知识源于生活,从而更能体会到数学的实际应用价值,激发学生的数学学习兴趣。当然,人无完人,课无完课。个人认为,宋老师的这节课也有美中不足的地方,如在初步感知植树问题的特点时,教师的教学处理不够细致,略显粗糙。不过这些都不影响这是一节清新自然的好课,学生在获取知识的同时,培养了操作能力,抽象思维能力,充分感受到数学来源于生活,应用于生活,体现数学的价值。-
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