《图形图像合成加工》教学设计.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date图形图像合成加工教学设计图形图像的加工图形图像合成加工教学设计【教材分析】： 本课选自教育科学出版社多媒体技术应用（选修）第二章第二节图形、图像的加工方法所涉及到的内容。本节课引导学生以表达信息的需求出发，以美丽的四季风光为背景图，运用photoshop图像处理技术合成加工图像，帮助学生用最唯美的方式留住自己最精彩、最激动、最难忘、或是最灿烂的青春时光。【学习者分析】

2、：本课的教学对象是高中二年级的学生，通过上节课的学习，学生已掌握Photoshop中常用工具的使用方法（如选框、魔棒、套索等），这些知识的习得为本节课的开展奠定了良好的基础。高中生情感丰富、活泼有朝气，他们对于自己的青春记忆无比留恋，对于美丽的四季风光充满感情。抓住这些特点投其所好，可以更好的激发学生的学习兴趣，使他们不用督促都能够积极主动的参与到课堂中来。【教学目标】：知识与技能:1、学会根据表达的需要和图像素材的特点，选取适当的工具完成简单图像合成并进行进一步加工以更好的表达主题；2、理解图层的概念、掌握图层的基本操作。过程与方法:能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的图像素材和加工方法

3、完成图像作品。情感态度与价值观:1、体验利用图形、图像表达主题的意义。2、培养学生形成系统的知识体系和积极利用图形处理技术完成图像作品创作的态度。【教学重点】：图像的合成加工【教学难点】：图层的理解与操作【教学方法】：任务驱动法、小组合作、演示法【课前准备】：学生分组、课件、主题学习网站、实物教具、多媒体电子教室【教学过程】：环节教师活动学生活动设计意图创设情景激发兴趣（一）教师朗诵配乐诗感恩四季、留住青春，播放四季更替的美丽风景图片，展示季节背景图片与人物照片合成加工后的效果图。（二）启发学生可以使用图像处理技术将美好的青春记忆与美丽的四季主题背景进行合成加工，更好的表达那一刻的心声。用心倾

4、听，感悟四季的美，感受图像处理技术的神奇效果。优美的配乐诗朗诵配以生动、直观、图文并茂的图片带领学生进入美妙的青春记忆，激发学生的学习兴趣。探究新知一图像简单合成（一）教师展示素材与目标对比图，引导学生找出不同，引入教学内容。启发学生根据人物图像特点选取合适的工具进行抠图（羽化的巧妙应用），随后移动至季节背景图中并调整图像大小及位置（自由变换工具的应用）。（原图） （目标）（二）小组协作、动手实践1、6人为一组，选取一个季节背景素材分别尝试一种抠图工具（建议组长进行分工使本组成员体验不同抠图工具的适用范围）完成图像的简单合成；2、访问主题学习网站感恩四季、留住青春下载素材，小组协作学习图像合成

5、操作步骤，快速完成图像的简单合成。（三）鼓励各小组展示优秀合成作品，教师总结并帮助解决学生操作中易出现的问题仔细观察目标图与原图，找出不同、明确学习内容。访问主题学习网站小组协作学习图像合成学案，下载素材，根据所选素材特点选取合适的工具快速完成图像合成。通过展示处理前后的对比图效果引出教学内容。小组协作帮助技术水平较弱的同学顺利完成任务。主题学习网站的学习模式，满足了不同学习层次和需求的学生，使更多的学生能够参与到课堂中来。探究新知二巧用图层，制作相框（一）教师展示浪漫夏日合成图，引导学生观察图像中的相框部分，提出学习内容图层。展示实物教具，帮助学生理解图层概念，引导学生思考相框的制作方法。（

6、二）协作学习学生访问主题学习网站感恩四季、留住青春，观看微视频制作相框进一步理解图层的概念，掌握图层的基本操作，小组协作学习相框的制作方法。图层的概念：将图像的不同部分分层存放，由所有的图层叠加成复合图像。图层的基本操作：新建、复制、删除、移动、调整图层顺序、修改图层不透明度。（三）小组协作完成任务二（四）阶段性小结：教师对学生的作品给予充分肯定并选取个别同学作品进行评价。观看教师的实物教具演示，理解图层概念。访问主题学习网站观看微视频，理解图层的概念、学习相框制作方法，掌握图层基本操作。实物教具的展示更加形象直观。这是本节课的学习难点，通过观看微视频，小组协作学习帮助学生更好、更快的完成任务

7、。探究新知三美化修饰（一）提问怎样给我们处理完的效果图锦上添花呢？ 教师播放最终效果图引导学生观察思考这些效果图与自己完成的图像相比多了什么？总结讨论：添加文字与装饰图美化修饰合成图（二）演示操作1、选取文字工具输入与主题相吻合的标题文字。2、选中文字图层添加图层样式，制作不同风格的文字。3、使用魔棒、套索工具选取装饰图移动至合成图，调整位置及大小。（三）模仿实践 模仿教师操作步骤给自己的合成图添加与主题相吻合的标题。操作完成的同学可以继续添加装饰图更好的表达主题。观察图像、回答问题。观看操作步骤动手实践通过添加文字和装饰图更好的表达主题。总结评价（一）学生互评个别学生对自己的作品进行阐述，同

8、学间参照评价标准进行相互评价，看到别人的长处也看到自己的不足，能做到取长补短。（二）教师总结教师充分肯定每一位同学的作品，找出作品的亮点进行鼓励，同时找出班里最优秀的作品，树立榜样。评价标准(满分10分)：1、抠图细致：选用恰当的扣图方法，抠图细致，无多余背景、无明显缺损。（3分）2、构图合理：图像大小恰当、图像位置合理。（2分）3、整体效果：图像呈现给人美的享受，看上去舒服自然。（2分）4、作品创新：灵活运用其它图像处理技术，表达作品主題。（3分）欣赏同学作品， 聆听他人的意见通过作品评价让部分学生有一种成就感，同时也能激励学生学习他人作品的成功之处。拓展一个季节就是一种美丽，一套季节就是一

9、套珍品。希望同学们能发挥想象，在下节课的时间利用Photoshop制作出以春、夏、秋、冬为主题背景的一套合成图，留住自己最灿烂的青春时光。思考反馈帮助学生形成系统的知识体系，思考如何合理使用信息技术解决学习、生活中遇到的问题。【教学反思】： 一、优美的配乐诗朗诵配以生动、直观、图文并茂的图片，带领学生走进了一个美丽的四季世界，勾起了学生心中无数个美好青春记忆。学生们迫不及待的想自己动手试一试，充分调动了学生学习的积极性。二、本节课采用了任务驱动法和小组协作法，充分调动了学生学习的自主性。同时采用主题学习网站的学习模式，使更多的学生积极主动的参与到课堂中去，使不同学习层次和需求的学生都有所提高。在教学过程中注重情境与任务驱动的融合，让学生在循序渐进完成任务的过程中实现三维目标。-