一年级道德与法治下册第16课《大家一起来》教案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date一年级道德与法治下册第16课大家一起来教案标签:标题 一年级道德与法治下册第16课大家一起来教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。以下是为您整理的一年级道德与法治下册第16课大家一起来教案，供您参考，篇一：大家一起来教学目标1.通过欣赏，引

2、导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。2.根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培养学生的创新能力。 教学重、难点1.感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。2.根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。教材分析歌曲大家一起来分为三个部分。这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特乌尔姆和罗宾雷克斯创作的乐曲蝴蝶改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课欣赏孙悦演唱大家一起来视频，导入新课教学。提问：这位歌手是谁?这首歌的名字叫什么?学生回答：这位歌手叫孙悦，这首歌的名字叫大家一起来。师：这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特乌尔姆和罗宾雷克斯

3、创作的乐曲蝴蝶改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。教学要求：学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。二、歌曲欣赏1.初听歌曲大家一起来：提问：这首歌曲是什么情绪?师：这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。2.复听：提问：这首歌曲可以分成几个部分?每个部分的旋律、节奏有何特点?有没有相同的部分?并为歌曲旋律排序。回答：这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。第一部分和第三部分相同。3.欣赏大家一起来动画，跟录音轻声学唱歌曲。在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。4. 学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。提出要求：(1

4、)在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作。但主题动作不宜过多，可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作。(2)课本中的插图可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。5. 分组展示。(1)跟着音乐分小组进行表演。(2)分组展示，师生共同评价。教学要求：通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验歌曲的动感节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。6. 评选。(最佳创意奖，最佳表演奖)(1)每一项由学生自主投票选举。(2)颁奖。7. 跟着音乐表演韵律操。三、课堂小结这首歌

5、曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广泛流传。通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈的兴趣，培养了同学们的创新能力，相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。篇二：大家一起来教学目标：1.通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。2.根据音乐的节奏特点，创编韵律操，培养学生的韵律能力。 教学重难点：1.感受歌曲动感的节奏和欢快的情绪。2.根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。 教材分析：歌曲大家一起来分为三个部分，这首歌曲是瑞典作曲家罗伯特乌尔姆和罗宾雷克斯创作的乐曲蝴蝶改编而成的，由于歌曲的旋律流畅而广泛流传。教学过程：(一)复习旧知，导入新课(5分钟)

6、1.课前播放上节课所学的一首欢快的歌曲摇太阳，学生边唱边跳，提前进入一个良好的学习氛围。2.带着问题欣赏孙悦演唱的大家一起来视频，导入新课教学。提问：这位歌手是谁?这首歌曲的名字是什么?3.教师介绍歌曲简介(要求学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感)(二)歌曲欣赏(5分钟)1.初听歌曲大家一起来提问：这首歌曲是一首几拍子的歌曲?用什么样的情绪来演唱的?(这首歌曲欢快活泼，是一首家喻户晓的歌曲)2.复听提问：这首歌曲分为几个部分?第一部分的旋律优美，运用了切分节奏。第二部分节奏紧凑，旋律跳跃。第三部分和第一部分相同。(三)识谱学唱歌曲(10分钟)1.学生写唱名并自主哼唱曲谱，注意切分节奏

7、的演唱方法。2.教师范唱，指导歌曲中的变化音和切分节奏的演唱。3.师生共唱曲谱(四)创编(15分钟)1.根据歌曲内容和节奏，教师先进行指导动作，学生一起来舞动身体。2.跟着音乐分小组进行表演展示3.学生自主创编，评选。提出要求：在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作，但主题动作不宜过多，可以每一个乐句创编一个动作，重复的歌词和旋律可以是一样的动作或者稍加变化。(通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验动感的节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。)课堂小结 ：这首歌曲节奏明快，旋律流畅，在人们当中广泛流传，通过小组

8、的合作创编，培养了我们对舞蹈的兴趣，培养了同学们的创新能力，我相信我们今后一定能创编出更多更加有特色的舞蹈。篇三：大家一起来教学目标：通过欣赏歌曲大家一起来，感受歌曲的动感节奏。在上一课时的基础上小组合作创编一段韵律操，为下一课时的热舞比赛做前期的准备工作。教学重点：感受歌曲的动感节奏，并创编一段韵律操。教学难点：根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操。教学过程：一、组织教学：组织学生在舞蹈室按小组位置做好。二、导入：今天我们一起来欣赏一首流行音乐大家一起来。播放歌曲：请同学们边听边体会歌曲的情绪。听后，提问：“谁来说说歌曲的情绪?”三、再听。边听边轻声跟唱。体会歌曲由几个部分组成?每个部分的旋

9、律有何特点?有没有相同的部分?生答，师小结。四、跟录音轻声学唱歌曲。五、小组创编一段或全部韵律操。同学们学的可真快!接下来老师请同学们分小组为歌曲创编动作。我们在创编动作时，要符合歌曲的特点，既有轻快活泼的动作，也要在优美的动作，但主题动作不宜过多。可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作，我们课本中的插图，可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。这次创编活动，老师设了两个奖项：最佳创意奖，最佳表演奖。同学们，有信心拿到这两个奖吗?好，大家自由活动，找一个适当的位置开始编排吧。老师到各组指导。六、小组汇报展现。现在是我们的汇报展现时刻，注意，每组在汇报时，其他组的学生可以用歌声为场上表演的同学加油，充当啦啦队，为他们助威!在这里，我还准备了一个特别奖优秀啦啦队奖。哪个组的歌声最棒，就把这个奖颁发给他们，好不好?七、评选、颁奖。同学们刚才的表演非常精彩，各有千秋，连老师都非常佩服。可我们的奖项是有限的，现在我们每一项奖都由学生自主投票，同意哪个组为最佳创意奖的，请伸出几个手指。-