人教版语文六年级上册第二课《山雨》.ppt

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1、人教版语文六年级上册第二课山雨 Four short words sum up what has lifted most successful Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. individuals above the crowd: a little bit more. -author -author -date-date雨珠雨珠神奇神奇 优雅优雅 辨认辨认 清新清新 欢悦欢悦 清脆清脆 凝聚凝聚 奇妙无比奇妙无比读记下

2、列词语：水淋淋水淋淋倾吐倾吐啼啭啼啭幽静幽静 轻盈轻盈 写雨的顺序写雨的顺序雨前雨前雨中雨中雨后雨后 作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给我们的？我们的？课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。 全文共10个自然段。 第 至 自然段写雨来，主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起。 第 至 自然段写雨中，主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色。 第 至 自然段写雨后，通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。1457810课堂小问题课堂小问题1.作者听到了什么？

3、观察到了什么？请用课文里的话回答。作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。课堂小问题课堂小问题1.作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。答答:先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。的颜色。 来得突然来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 先是听见它的声音，从很远的山林里传先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来来，从很高的山坡上传来 来得突然来得突然跟着一阵阵湿润的

4、山风，跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了了 解释说明山雨来得解释说明山雨来得“突然突然”。“湿湿润润”的风，暗示了山雨要来；的风，暗示了山雨要来；“轻盈轻盈”写出了云的可爱，也写出了作者对即将写出了云的可爱，也写出了作者对即将来临的山雨的喜爱。来临的山雨的喜爱。 破折号的作用是什么？破折号的作用是什么？“湿润湿润”和和“轻盈轻盈”该如何理解？该如何理解？ 沙啦啦，沙啦啦 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近 沙啦啦，沙啦啦沙啦啦，沙啦啦（听到的声音（听到的声音,实在的事物）实在的事物）

5、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近近，由远而近（想象的事物）（想象的事物） 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近 这句话着笔于这句话着笔于声音声音，作者运用，作者运用比喻比喻的手法的手法描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态动态过程过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即点，即“来得突然来得突然”“”“悄悄地来悄悄地来”。作者将雨。作者将雨声

6、比作声比作“无字的歌谣无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的渐清晰、飘飘渺渺的音韵美音韵美，表达了作者对山表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。雨的独特情感，并给人以无限遐想。这段话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出指，弹奏出 一首又一首优雅的小曲，每一一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。个音符都带着幻想的色彩。 这里描写

7、了雨至山林时的这里描写了雨至山林时的音响音响特点，看到的画面特点，看到的画面,这这里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。作者将洒落的雨丝里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。作者将洒落的雨丝比作比作“轻捷柔软的手指轻捷柔软的手指”，把雨声比作，把雨声比作“优雅的小曲优雅的小曲”。生动形象地写出了生动形象地写出了山雨的音韵之美山雨的音韵之美 。 为读者展示了一幅为读者展示了一幅“雨在山中雨在山中”“”“山在雨中山在雨中”“”“山、雨同奏山、雨同奏”的动态美景图，的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。 写出了山雨哪个方面的特点？运用了什么修辞手法？表达了怎样

8、的情感？ “飘飘洒洒的雨丝是无数轻飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩都带着幻想的色彩” 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一雨声里，山中的每一块岩石、每

9、一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 雨

10、改变了山林的颜色。阳光下，雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸的心胸。 感悟山雨的感悟山雨的色彩美色彩美。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。之中，绿得

11、耀眼，绿得透明。（这里实写雨的色彩（这里实写雨的色彩绿，给人清新的感觉。）绿，给人清新的感觉。）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。睛，流进我的心胸。（这是作者对雨色的想象。）（这是作者对雨色的想象。） 读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么？读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么？这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩“绿绿”。句中。句中“流动流动”一词写出了山林的一词写出了山林的“ 绿绿”在雨中所独有的特点：这种在雨中所独有的特点：这种“绿

12、绿”是一种水淋淋的、是一种水淋淋的、富有动感、极具生命力的色彩，它可以富有动感、极具生命力的色彩，它可以“融融化化”“”“所有的色彩所有的色彩”，表现了山雨带给山林的色彩，表现了山雨带给山林的色彩变化。变化。雨中山林之“绿”有什么特点？这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 连用两个连用两个“流进流进”则体现了两个层次：则体现了两个层次：这这“绿绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的感受的，突出雨中的“绿绿”那种让人难以那种让人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述，又忘却的美。通过对山雨色彩美的描述，又一次表达了作者对山雨的喜爱。一次

13、表达了作者对山雨的喜爱。这句话表达了作者怎样的思想感情？ 这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。 不知在什么时候，不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着，滴落在路旁的小水洼的雨珠继续往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响中，发出异常清脆的音响 不知在什么时候，不知在什么时候，雨

14、，悄悄地停了。风，也雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢后的欢悦。悦。这儿几句话用了什么修辞手法？有什么好处？ 风风“屏住了呼吸屏住了呼吸”，鸟儿鸟儿“倾吐着浴后的欢倾吐着浴后的欢悦悦”，两处拟人，使作，两处拟人，使作者笔下的景物更富有生者笔下的景物更富有生趣和人性化的色彩，表趣和人性化的色彩，表达了作者对大自然的热达了作者对大自然的热爱。爱。丁丁冬冬丁丁冬冬仿佛是一场山雨的余韵。仿佛是一场山雨的余韵。 近处，凝聚在树叶上的雨珠继续往下

15、滴近处，凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响的音响 这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地、这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地、悄悄地来。悄悄地来。 于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着这优美动听的声音，雨，改变了山林的颜色，随着这优美动听的声音，雨，改变了山林的颜色，绿得耀眼，绿得透明。绿得耀眼，绿得透明。 而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韵。它的余韵。写雨的顺序写雨的顺序雨来雨来雨中雨中雨后雨后雨的两个方面雨的两个方面雨

16、的声音（音韵美）雨的声音（音韵美）雨的色彩（色彩美）雨的色彩（色彩美） 阅读写景文章注意要点：阅读写景文章注意要点： 1、抓住景物特点、抓住景物特点 2、写景要有顺序（远近、左右、写景要有顺序（远近、左右、上中下上中下) 3、善于加入想象和联想、善于加入想象和联想 4、利用各大感官、利用各大感官 （视、听、嗅、味、触）（视、听、嗅、味、触） 5、利用比喻、拟人、排比手法、利用比喻、拟人、排比手法突出景物之美。突出景物之美。 这是一篇文质兼美的这是一篇文质兼美的抒情散文抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的幅有声有色的山林雨景图山林雨景图，字里行字里行间洋溢着间洋溢着作者对山雨、对大自然那作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情份浓浓的喜爱之情。总结全文：总结全文：