一个数学教师的个人成长故事.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date一个数学教师的个人成长故事一个数学教师的个人成长故事一个数学教师的个人成长故事保靖职中 彭自萍时间过得真快,不知不觉中在教育站线上已到了15个年头,从喜欢数学到从事数学教学过程中,有过教训,有过挫折有过喜悦。还记得刚踏入工作时,分到农村中学,对周围的工作有一种新鲜感,对新的挑战有一种兴奋感,可当我在工作中实践时,却不是我想象的那样,学生基础差,琐事不断,真所谓“学校无
2、小事,处处都是大事”而且每件事都要我们老师亲力亲为,又由于我刚参加工作,所以刚开始我并不太适应这个工作。就在这时我却迎来了进校的第一次重大“考验”见面课,对于一个“新手来说难免会感到紧张,所以紧张之余不免让我感到措手不及,从选课到上完课,我都一直处于精神绷紧的状态,不过在这段时间也让我看到了许多老老师对待工作的热情、勤奋、努力。使我感触颇多,我从这次公开课中学到了课本上没有的知识,这次的公开课使我原本盲目的道路找到了方向,在领导和同事们的帮助下,我重拾信心,一堂堂的听课,一次次的向有经验的老师请教,再一次次的实践。我终于从农村中学脱颖而出,考入城镇学校,从初中升入到中专、高中从事数学教学,到职
3、业中专现在养殖专业对口升学工作到今。很多老师说:”教师的职业是一种心态。”我感触颇多,我开始改变自己对待这份工作的态度,我每天平静地去面对工作中的点点滴滴,遇到繁琐的事情我不再皱眉头,我尽量微笑地去对待每一个学生,每一件事。我首先端正了自己的态度,以积极的情绪投入到工作中去,这样既拉进了与学生之间的距离也让孩子受到感染以良好的状态去面对学习。其次设计好教学,运用多种教学形式。上课铃前让孩子背诵九九乘法口诀表,一方面训练了学生的背诵能力,另一方面稳定了他们的情绪、为上课做好准备。课堂上采用多种教学形式尽量去调动全班同学的注意力,让教师的教和学生的自主探究相结合,并以做习题的方式检验孩子掌握的情况
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