七年级英语下册Unit9教学设计.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date七年级英语下册Unit9教学设计教学设计教学设计基本信息名称Unit9 What does he look like? (1a to 2c)执教者文祥成课时1所属教材目录新版人教版教材分析本课是第九单元What does he look like?的第一课时。通过本课的学习，学生先学会用简单的句型和词汇描述人的外貌，再学会运用选择疑问句询问他人的外貌特征。学情分析七年

2、级的学生活泼好动，采取听、说、做、玩、演等的动感很强的方式，是学生最感兴趣的。同时应用多媒体课件，创设学生喜欢的具体情境，声画并茂，吸引学生的注意力，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好地实现本课既定的教学目标，收到更理想的教学效果教学目标知识与能力目标掌握本课生词curly,straight,tall,medium,height,thin,heavy等以及如何询问人物外貌的句型：1.What does he look like? Hes of medium height. 2. Is Dave tall or short ? Hes short.过程与方法目标学生能用英语描

3、述人物外貌，会运用选择疑问句询问他人的外貌特征，能够熟练地就相关话题进行交流。情感态度与价值观目标通过学习，了解中西方文化中描述人物外貌特征的不同。教学重难点重点通过看、听、说、读的教学活动，让学生掌握与外貌相关的形容词和名词。难点掌握一些与外貌相关的词汇，通过对话表演让学生运用所学的语言进行交际。教学策略与设计说明英语教学要紧密联系学生的生活实际，采用“任务型”教学模式让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。同时，教师在教学过程中通过丰富的、动态的英语资源，创设情境，训练学生用英语进行交际的能力。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活

4、动学生活动设计意图S tep1.Warming up1.The teacher asks students some questions. 2.Show a ppt.Step 2 Presentation l. Play a game of changing the outfit. 2. Show a few phrases about describing hair3.Show some ppts.4.Show a ppt.about looks.Step3 Show the picture of 1a,ask students to match the words with the peo

5、ple in the picture.Check the answers.Step4 Play the tape of 1b.Step5 Show some pictures.Step6 Show the questions of 2a.Step7 Play the tape of 2a.Step8 Show the chart of 2b,Play the tape of 2a again.Step 9. Show ppts 学生回答问题学生看读ppt。学生看、读、理解、记单词学生看和读这些短语，找出形容词的顺序规则。学生看、读、理解、记单词学生看、读、理解句子。学生看图片和单词并配对。学生

6、听录音，完成1a图片中句子的空格，并找出Amy 的朋友。学生看图片，描述人物的外貌特征。学生观察这三个疑问句，找出它们的共同点。学生听录音，回答问题。学生听录音，完成表格。学生分组问答对话。学生练习表演对话复习了前一课的内容，给学生热身,并顺势导入新课。学生了解本单元的重难点。通过ppt 图片展示，学生学习本课描述头发的新词汇。让学生归纳出修饰头发的多个形容词的顺序。通过ppt 图片展示，学生学习本课描述身高、体格的新词汇。通过ppt让学生认知如何描述人物的外貌，应该使用哪一个动词。培养学生的观察能力，进一步巩固理解所学描述人物外貌的词汇。通过多媒体课件展示引出本课的重点和难点。自然而然地进行

7、单词教学。听力训练和单词记忆训练。进一步巩固理解所学描述人物外貌的词汇和句型。认知和学习选择疑问句。注意连词 or .及其该怎样回答。听力理解能力训练。听写训练，巩固所学词汇。进一步巩固复习所学描述人物外貌的词汇和句型。色彩鲜明的图画让学生的视神经和大脑得到刺激，引起了学生的兴趣，调动了课堂气氛，引导学生积极参与整个课堂教学。培养学生合作意识，学会沟通交流。让学生体会到成功的快乐。激励学生克服困难。课堂小结2分钟回顾本课教学内容，描述人物外貌的词汇和句型。 布置作业1分钟1.默写对话1c2.默写单词3.编对话,完成2c.板书设计 Unit 9 What does he look like?单词

8、 句型Curly - straight 1 - What does he look like?Tall - short -Hes really tall.Heavy/fat- thin 2 - What does your friend look like? High - height - She has long straight hair.教学反思教学反思：本课以素质教育为目的，结合教材重、难点，利用任务型教学模式，学生能积极主动地参与英语教学活动。同时，多媒体课件的应用，从学生的视、听等感官着手，采用活泼色彩鲜艳的图片进行情景教学，在获取新知识的过程中以学生为主体，以学生为中心，轻松、愉快地训练学生听、说、读、写的语言技能，充分挖掘了学生的学习潜能，调动了学生的学习兴趣，使他们形成了积极的情感态度。我对这节课比较满意。不足之处：1.本节内容偏多一点，2d部分应该留在第二课时上。2.在教授新单词时，利用ppt进行跟读教学这一种教学模式，学生容易疲乏，有点像传统教学中的机械性操练。因此，在今后的教学中，力求在课堂教学上变化多种教学形式，在与学生的交流中习得语言，运用听、说、读、写、唱、演等形式，教会学生与人交流、合作。 -