三年级数学上册《三位数加三位数》教学设计.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date三年级数学上册三位数加三位数教学设计三年级数学上册三位数加三位数教学设计三年级数学上册三位数加三位数教学设计学习目标理解三位数加三位数（不进位、进位）的算理，掌握万以内数加法的计算方法，并能熟练进行计算。教学准备：课件学习过程（一）复习引入课件出示复习题。43+52 47+61 32+59 51+49让学生说一说是怎样计算的。小结：相同数位对齐，从个位加起。哪一位上的

2、数相加满十，向前一位进1（二）探究新知1、课件出示情境图师：我国湿地孕育了这么多野生动物，看看下面的统计表。2、出示统计表中国湿地部分动物种类类群种数鸟类271爬行类122哺乳类31师：看到这个统计表，你知道了什么？你能提出有关加法的数学问题吗？生1：鸟类和爬行类一共有多少种？生2：鸟类和哺乳类一共有多少种？生3：爬行类和哺乳类一共有多少种？生4：四类动物一共多少种？师：我们先解决第一个问题。鸟类和爬行类一共有多少种？怎么列式？（加法）用什么方法计算？（用竖式计算）271+122=先让学生尝试计算。指一名学生上黑板板演，其余做在练习本上。做完后，让学生说一说计算方法。师：第一个问题大家解决了，

3、我们接着来解决第二个问题。鸟类和哺乳类一共有多少种？怎么列式计算？271+31=让学生尝试解决。也可同桌交流后再计算。指一名学生上黑板板演，其余做在练习本上。做完后，让学生说一说计算方法。3、对比计算方法271+122和271+31这两道题的计算方法有什么不同？4、想一想：271+903，怎样计算？同桌交流计算方法后，再指名一名学生上黑板板演，其余学生做在练习本上。指名说说计算方法。5、对比计算方法认真观察271+122 、271+31和271+903，这三道题的计算方法又有什么不同？6、总结计算方法:相同数位对齐，从个位加起。哪一位上的数相加满十，向前一位进1。（三）巩固练习1、计算（完成教材39页“练习八”第1题）让学生独立计算，集体订正。2、连一连（完成教材39页“练习八”第3题）让学生独立连线。3、火眼金金（完成教材39页“练习八”第5题）先让学生观察每道题是否正确，如有错，错在哪里，再改正。4、购物（完成教材39页“练习八”第8题）65元 132元142元 39元（1）买一个地球仪和一个书包，共需要多少钱？（2）你想买什么？要花多少钱？（3）和同桌互相提一个数学问题并解答。（四）课堂小结这节课你们学习了什么？有什么收获？板书设计 三位数加三位数相同数位对齐，从个位加起。哪一位上的数相加满十，向前一位进1。-