三年级数学上册几百几十加减几百几十教案(1).doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date三年级数学上册几百几十加减几百几十教案(1)三年级数学上册几百几十加减几百几十教案(1)几百几十加、减几百几十【学习内容】人教版小学数学三年级上册第二单元第14页例3课本14页做一做，练习二第2、10题。【课程标准陈述】能口算简单的百以内的加减法，能计算两位数和三位数的加减法【学习目标】1.通过分析题目，能分析题目中的数据，能够提出数学问题，并能选择正确的方法解决问题

2、。2.通过已有的学习经验，能用口算的方法计算出几百几十加几百几十，并尝试用笔算的方法用竖式计算，理解竖式计算的算理。3.通过几百几十加几百几十的计算方法，运用知识的迁移，能独立用竖式解决“下午比上午多卖出多少个海宝”的问题。4.通过加法和减法的竖式计算，理解计算过程中注意的问题。【学习重点】正确计算几百几十加减几百几十，培养学生解决问题及计算的能力。【学习难点】 掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。 【评价活动方案】1.通过分析题意理解题目中的每个信息的意义，能提出数学问题，选择正确的解决方法正确列式，来评价学习目标1。2.通过已有的学习经验，先用口算的方法解决，然后讨论几百几十加几百几

3、十的竖式计算方法，分析计算过程和算理，理解进位时要怎么办，来评价学习目标2。3.通过小组合作学习，分析“下午比上午多卖出多少个”的解决方法。先口算，在尝试笔算，分析计算过程理解算理，来评价学习目标3。4.通过对两题竖式计算的分析，讨论笔算几百几十加减几百几十笔算过程中需要注意的问题，来评价学习目标4。【学习过程】一、新课导入1、口算。 53+6= 85-5= 67+9= 72-6= 20+40+3000= 900-700+80= 300+20+60=80-60+200= 100+400+50= 900-300-200= 2、口答。 （1）6个百和7个十组成的数是多少？ 67个十组成的数是多少？

4、 （2）540是由几个百和几个十组成的？ 540是由多少个十组成的？ 二、探究新知 1、 几百几十加几百几十的笔算方法。（评价目标1、2）（1） 出示教材例3的第（1）问题。分析：从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？ （2） 列式计算：380+550 （3） 探究算法。（学生自由发表意见） 算法1：38+55=93，所以380+550=930。算法2：300+500=800 80+50=130 800+100+30=930 算法3：因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=930。 同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以

5、更加简便地计算。大家尝试用竖式的形式计算一下。 百十个 3 8 0 +5 5 0 9 3 0 小组汇报计算过程小结：在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。 互相质疑：A、竖式中的十位为什么写3呢？ B、为什么百位上不是8？（百位上3+5=8，还要加上从十位进上来的1，所以是9） 小结注意：为了不遗漏加上满十进上来的一，通常情况下会在相应的数位上标上一个小一点的“1”,如十位相加为13，十位上写3，向百位进一，在百位上写一个小一点的1，百位相加为8，再加上进上来的1，百位写9。 2、 几百几十减几百几十的笔算方法。评价目标3（1） 出示教材例3的第（2）问题，从题中

6、你获得了哪些信息？要求的问题是什么？（2） 列式：550-380 （3） 探究算法。（学生自由发表意见） 算法1：55-38=17，所以550=380=170。算法2：55个十减38个十等于17个十。同样的，这样的问题除了口算外还可以列竖式进行计算。 百十个 5 5 0 -3 8 0 1 7 0 小组合作尝试用竖式计算，讲解计算过程。小结；竖式计算减法，从个位减起，遇到不够减的从上一位退一当十继续减。如550-380，个位相减为0，十位不够减，从百位上借1，则十位上多了10个十，加上原来的5个十，是15个十，减去8个十，十位上为7，同时百位上退1后剩下4，减3，为1。 互相质疑：为什么百位上是

7、1？小结：为了不遗漏从某数位上推掉的1，通常会在此数位上写上一个退位点。3、总结算法。评价目标4小组合作讨论，竖式计算加减法时要注意什么？小组汇报，互相补充小结：用竖式计算加法时，需要注意相同数位必须对齐，满十要向前一位进1，算到这位时，不要忘了加上进上来的“1”。竖式计算减法时，从个位减起，哪一位上不够减，就向上一位借一当十，合起来再减。 三、 巩固练习1、判断百位上是几240460（ ）00 710380（ ）30240420（ ）60 710310（ ）00小结：加法中，上面的题十位相加满十了，需要进1，下面的题没有进位；减法中，上面的题十位相减时不够减需要退位，下面的题没有退位。（评价

8、目标2、4）2、判断对错评价目标2、4。4 2 0 9 2 0 3 9 0 8 6 0 8 1 0 1 6 03、完成“练习三”第1题。请学生板演，然后集体订正 。订正过程中找出学生出现的错误，并进行分析，找到出错的原因和避免出错方法。（评价目标1、2、3、4） 四、 课堂小结 这节课你收获了哪些知识？在笔算加减法时需要注意什么？【学习目标检测】1、410+250= 970-480= 340+370= 360+240= 280-160= 630+290= 450-260= 800-150=（课本14页做一做）2、农民伯伯去年收了780千克，今年收了850千克，今年比去年多收了多少千克？（练习三第二题）3、学校对一、二年级接种预防针，一年级有150名学生，二年级有170名学生。两个年级共需要多少个一次性注射器？（练习三第十题）-