《老师呀请你别生气》教案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date老师呀请你别生气教案老师呀请你别生气教案老师呀请你别生气教案教材分析老师呀请你别生气是一首四四拍的儿童歌曲，曲调生动、活泼，充满了童趣。附点与节分音的运用增强了歌曲的语气感，演唱进来更为真挚、亲切。歌曲中采用了数板的形式，生动地描绘出了一个顽皮的小男孩的形象，演唱部分以第一人称表达了三年级的小男生渴望理解、盼望成长的美好心愿。这首歌音域较宽，演唱起来有一定难度，教师可

2、根据学生实际情况选择合适的音调，高音部分要求学生不要大声喊叫。教学重点1、能用自然的声音演唱，不喊叫。2、让学生在欣赏、演唱等过程中感受愉快、轻松的情绪，体验成长的快乐，并通过各种音乐活动，增进学生对美好生活和美妙音乐的热爱之情。教学难点歌曲中的高音、切分节奏的演唱教学过程。一、节奏练习1、今天，老师给你们带来了一组同学们在学校里生活的图片（多媒体出示），作业本上有很多的叉，想开了花。X X X X X X X|作业 本上 开大 炮2、我们再来看一幅图，这一列队伍排的怎么样？（不整齐）有两个同学还在说话呢！X X X X X X X|队列 集合 站不 齐3、X X X X X X X|课外 活

3、动 铃声 响注：A：同学们，有没有发现这句和刚才两句的节奏是？（一样的）B：同学们自己能读一读吗？C：让我们一起来展示一下。（表扬学生真棒！）4、上课铃已经响了，你们看这些操场上踢球的男生们急急忙忙得往教室了操场上踢球最积极，来不急跑回教室里。（1）教师完整的示范一遍。（2）分句学习前半句：A：听老师是怎样读前半句得？（示范一遍）（操场的“场”老师读的比较重）B：让我们来试一试。C：“最积极”是很开心的点，我们要用轻巧，开心的心情来一遍（接下半句）。5、完整的练习。师：同学们把这四句来连起来轻声的读一读。6、衬词练习。A：师生合作；B：学生合作；C：完整合作。二、新授感受歌曲1、真是一群淘气的

4、小男生啊，可是他们也有很多的心里话想和老师说，我们一起来听。2、学生用“La”哼唱旋律。（2）请小朋友轻声有节奏的跟老师朗读歌词。（3）听歌曲录音，让学生小声地把歌词带入旋律中，进行自主学习。（4）纠正不足之处，连唱第一部分。（5）跟音乐伴奏按节奏朗诵。（6）男生演唱旋律，女生朗诵。3、教唱第三部分。（1）师范唱歌曲第三部分。师：小男生向老师承认错误，除了让老师别生气，他又对老师说了什么呢？（2）跟琴分句模唱，要求轻声演唱。4、出示全曲，跟录音开口黙唱。5、用自然的声音完整演唱全曲。三、歌曲处理师：歌曲中多处用了附点与切分音，使得我们的歌曲更加生动、活泼。演唱起来更为真挚、亲切。现在，老师想让同学们加上刚刚对歌曲的处理，加入女生的朗诵，好不好？（好）对自己有没有信心？（有）（完整表演歌曲）。四、下课播放三年级的小男生音乐，师生共同演唱，学生有秩序的离开教室。-