一模不一样-教案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date一模不一样-教案一模不一样-教案第12课一模不一样教案教学目标:1、掌握特异构成的特点及变化规律，尝试运用不同媒材与工具，运用不同的方法体验、创作一个特异形的作品。2、学生在欣赏作品、思考交流、创作表现的活动中，体验白板交互环境下自主探究和合作学习的过程，理解特异构成的定义和设计特性构成的具体方法。3、感受设计与绘画造型活动的区别，体验特异的发现与创作活动的乐趣。教学

2、重难点：掌握特异构成的特点及变化规律，运用不同媒材与工具设计创作一个特异形的作品。教具准备: 课件、道具、画纸、彩笔、油画棒。第一课时教学过程: 一、特异感知1出示一张自然界中的重复现象和特异现象的图片，请同学们说说这两张照片有什么不同？分别带给你什么不同的感受？小结：重复现象带来和谐、整齐之美，特异现象打破规律的单调感，变化的部分成为视觉的焦点，引起人们的注意和重视。2说一说自然界中还有哪些特异的现象？出示更多的自然界中的特异现象的图片。3出示生活中经过设计的特异构成的物品，仔细观察这些画面，说说你又有什么感受？小结：人们从自然界的特异现象中感受、发现美，从中归纳规律，创造了许多特异构成的作

3、品，并把它运用到了生活中，方便和美化了我们的生活。4揭题：一模不一样。二、探究方法1寻找要素根据特异构成的作品，请同学们观察并分析：特异构成有哪些要素构成？总结：特异构成的组成要素基本形和骨式。2认识基本形根据四幅特异作品和基本形找出这四幅作品中相对应的基本形。 基本形的特点简洁。基本形的来源及分类。3了解骨式图根据四幅特异作品和基本形找出这四幅作品中相对应的骨式图。 如何用最快、最简单的方法制作出骨式图？折纸，也可以用画的方法。4制作步骤设计重复基本形。设计骨式图。根据骨式图在相应的位置放置重复基本形。设计特异基本形。5游戏解难小训练为没有完成的特异作品设计一个特异基本形，并说说你的想法。分

4、析作品，解决难点：基本性可以使几何形、抽象形、具象性。要求：想法特别，有趣味性，与整个画面有联系。欣赏图片，感受大小、方向、颜色特异构成，及更多的创作以作品。 小结：同学们应根据自己的想法和意图设计特异基本形的形状、大小、位置等，来达到自己想要的效果。6不同的制作方法出示不同媒材制作的特异作品，让学生感受并分析不同材料和方法产生的不同视觉较果。三、自主表现1设计一个基本形，用画、剪贴、印章、镂空刷底方式做一个特异形的练习。2教师巡回指导。四、展示交流1请同学上台呈现自己的作品，并说明创作的意图。2学生互评，你最喜欢哪一个作品，为什么？板书设计： 12、一模不一样 特异特点：重复，有规律 特异形

5、第二课时教学过程:一、 情境设置1老师播放学校鼓对的视频，让学生感受特异场景。2老师提问：请说一说你看到了什么？感受到了什么？生活中还有这样的存在吗特异现象的场景吗？3同学回答、交流：阅兵式、舞蹈表演、家里摆放的植物等。4把你多收集的特异场景图片与大家分享。二、提出问题，分析讨论1画家作品课件出示胶东人家、神秘的路障、我们都是好孩子、照相本子等几幅画。画家们也是根据生活所观察到的或有趣、或深刻的场景将它描绘下来。请同学们欣赏作品，并以下几方面思考、讨论：画面运用了什么素材来表现？你认为画家想突出什么样的主题？如果画面中只运用重复的表现手法，会是怎样的效果？画面运用特异的后发产生了什么样的画面效

6、果？师生交流、小结。教师引导、强化画面中运用特异手法的意义及作用，围绕特异形态在画面中的位置、特异形态与重复形态的关系，以及大小、构图等问题展开分析。2小训练位置的训练以下图片里面有相同形态的小人，请你试着把这个不同形态的人物换道不同的位置试试，会有什么不同的视觉感受？ 设计形态的训练根据自己的意图想象、创作一个不同的形态，可以是不同的大小、不同方向或者不同形态等、并跟大家说说你的想法。小结：我们可以寻找绘画、生活中的特异现象，也可以通过重复现象,也可以通过重复现象的场景改变、创作一幅特异形态与整个画面有联系。三、自主表现1作业要求：发现、寻找、感受、记忆生活中特异现象的美，并将他描绘下来。2老师巡回指导。四、交流评价1自评：将自己的作品展示在实物投影仪下，与同学相互介绍自己的作品，并简短地评价作品。2欣赏、互评作品。五、拓展延伸欣赏、了解特异在海报、包装设计、绘画、舞蹈、现代史中的应用。板书设计： 12、一模不一样 特异特点：重复，有规律 特异形-