《习作2》教学设计(含设计意图).doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date习作2教学设计(含设计意图)习作2教学设计(含设计意图)习作2教学设计(含设计意图)教学目标:1.读懂例文我的自画像,了解主要内容,初步感知图文结合介绍自己的方法。2.读懂习作要求,初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定的顺序并配上自己创作的自画像。3.按习作要求,依照例文的方法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。4
2、.激发学生写作兴趣,培养学生的观察能力和表达能力。教材说明:这是一次非常有趣的图文结合自画像的训练。教材内容包括两个方面:第一部分我的自画像的文与图。小作者抓住特点,为自己画了一副图,描述了图画中的自己,还有条理地写了自己身材、长相、表情、性格和爱好。例文语言通顺,用词准确,富有情趣,很适合学生模仿。第二部分点明了本次习作的内容和要求。教材重、难点:根据“语标”三年级写作的目标“抓好起步,打牢基础”,我将本次习作的重、难点确定为:1.读懂习作要求,初步领会介绍人物的基本要领。2.激发学生的写作兴趣, 培养学生的观察能力和表达能力。教学过程:一、谈话导入,读懂例文。1.今天老师给大家介绍一位新朋
3、友,他让我给同学们带来了他的自画像,并且描述了图画中的自己,希望同学们能喜欢他。(课件先出示小虎的画像,然后出示例文。)2.读例文。(学生认真听。)3.通过小虎的介绍同学们都认识了这位新朋友,你们说一说这位新朋友有什么特点?他是从哪几方面来介绍自己的?(学生自由发言。)4.总结学生的发言。(身材、长相、年龄、表情、性格、爱好。)5.过渡:你们也有自己的特征,请你也试着把自己介绍给小虎认识一下。设计意图:以亲切的语气给同学们介绍新朋友,学生的精神一下子集中起来。然后引导学生看图,感知杜小虎同学的外貌形象。接着带领学生从介绍人物的角度研读例文,明了例文是由图入手,从整体形象、外貌、性格、兴趣等方面
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