《美化表格》教学设计.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date美化表格教学设计美化表格信息技术课程教案一、课题: 编辑、美化表格二、课时: 1课时（40分钟）三、活动目标:1、知识目标：通过学习，使学生知道美化表格以及在表格中编辑和修饰文字，使表格更加美观。2、技能目标：通过学习，使学生掌握美化表格，同时掌握表格中文字格式和文字摆放的设置方法。3、德育目标：通过学习，培养学生的审美意识，进一步激发他们的学习热情。四、重点、难点1

2、、设置边框和底纹及表格中文字的对齐方式。五、教具：多媒体电脑室，教学控制系统，局域网，课件六、课前准备：两张有内容的表格（一张是已设置好的，但是不能修改的，以图片形式与另一张放在同一个excel文档中，而另一张是没有编辑好的，在excel中是可以编辑的表格），并将有这两个表格的excel文件放在教师机的共享文件夹中，或发送到学生机。八、教学过程：教学过程教 学步 骤教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、导入新课（5分钟）1、玩游戏：先教（演示法）学生们玩“大家来找茬”游戏（在一定时间内找出两幅图的 个不同之处），先用30秒的时间观察，然后教师提问1、调动学生的情绪，吸引学生注意力，激发

3、学习的兴趣。2、通过观察，培养学生观察力。3、让学生在自己发现问题的基础上，来引入学习目的2、教师总结学生反馈的意见（一张作过修饰，美观；另一张没作过修饰，不够美观），并给出答案3、提出问题：怎样才能把上面的表格做成下面的那样？4、揭题：编辑、美化表格。调动学生的积极性、不服输的精神，激发他们的动手欲望二、新课讲授（35分钟）1、教师：“老师都给你们准备了一张没有修饰和编辑过的表，同学们阅读课本P13P16用课本介绍到的编辑和修饰工具，看谁能用最快、最简单的方法把它补充完整？”然后教师就巡堂辅导。（10分钟）1、 学生从教师机打开事先准备好的作业（见附件）我的课程表。2、学生自主学习探究编辑和

4、修饰表格的方法及提出遇到的问题。 1、教师的提问激发了学生的求知欲，使学生练得自觉、学得主动，从而提高课堂教学效率。2、利用学生演示的方法，一方面提高了学生的操作技能，体现了自主学习；另一方面让学生演示探索其它方法，给予其表现的机会，提高其积极性，比较直观，而且其他学生也容易接受。2、 教师演示（12）一、编辑表格任务1：重命名工作表；任务2：插入（删除）行（列）；任务3:调整表格的行高、列宽二、设置单元格格式任务：合并且居中、通过单元格格式设置设置字体、边框、底纹等注：老师对容易出错的地方和重点难点稍作指导，如：事先一定要选中单元格等应强调一下。3、引导学生用不同方法（鼓励学生互相协助）。4

5、、学生分组自我探索用多种方法美化和修饰表格。(13分钟)3、用多样的方法来解决问题，一方面是教学的需要，特别是信息技术课教学的需要，同时又是学生生活的需要。本环节旨在培养学生的探索、创新的能力。4、通过练习反馈练习提高的环节，将教师的教与学生的学有机的结合在一起，使新知识在运用中得到巩固与发展。三、课堂总结（5分钟）1、 教师：通过学生反馈的信息，归纳今节课所学的操作。编辑美化表格的三种方法： 插入删除行、列 重命名工作表 修饰文字：合并并居中、字体、边框、底纹（一边口头归纳一边演示，然后把余下时间给学生继续完成好作业）2、下课让已经完成作业的学生利用本节课学到的知识制作一张自己喜欢的表格，没完成的就抓紧时间完成，直到下课1、教师总结，是知识的系统化和梳理过程，有利于学生更明白本节课的主要内容。2、通过看一看、比一比等形式，使全体学生都积极主动地参与到教育教学活动中来。3、老师教的、自己探索到的、通过书本上的自学等得到的知识，主动地运用到新问题的解决上去。九、板书设计：编辑、美化表格一、编辑表格： 1、重命名工作表2、插入（删除）行、列3、调整行高、列宽二、编辑单元格：1、合并单元格与设置对齐方式2、编辑文本3、设置边框、底纹4、插入图片 -