《心田上的百合花》教学设计.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date心田上的百合花教学设计心田上的百合花开教学设计 心田上的百合花教学设计【设计理念】本课教学设计，力求以学生为主体、教师为主导、朗读为主线、自主探究为主法，将朗读训练、口语训练、思维训练、情感熏陶有机结合起来，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，让学生走进文本，品味林清玄式语言的魅力和课文的人文意蕴，走出文本感悟作者所揭示的深刻道理。【教材简析】不受世俗的束缚，努

2、力实现自我价值，生命才更完满，这就是心田上的百合花这个优美的故事告诉我们的道理。本课主要讲在一个偏僻遥远的山谷断崖边上，长在杂草丛中的一株百合为了完成作为一株花的庄严使命，不顾身旁杂草的冷嘲热讽，努力释放内心的能量，终于绽放出花朵，实现了自己的愿望。经过几十年的不懈努力，山谷里成片的百合花吸引着百里外的城市、乡村的人们赶来欣赏，博得了人们无数的赞美。课文通过拟人的手法，通过语言、动作、心理活动等的描写，赞扬了百合为实现自身的价值，不屈不挠、坚持不懈地向着目标迈进的精神。【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂百合花的形象。2、品味本文清新质朴、意味深长的语言，领悟文章所蕴含的深意。（

3、设计意图：以上目标根据知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观三个纬度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重学生语文素养的整体提高。）【教学重难点】了解课文的主要内容，读懂百合花形象，领悟文章所蕴含的深意。【教学准备】课文插图、教学课件。【教法学法】1、自主合作探究式教学法。（结合本文特点,根据课标要求,采用这种教学方法可以培养学生良好的人文素养、语文素养，以及合作探究精神、创新精神）2、读书指导法。（根据本文语言特点,采用读书指导法）3、小组交流汇报法。（通过交流汇报，让学生理解“为什么说百合花开在心田上”）【教学设计】一导入 1.以冰心的小诗成功的花导入 （同学们，学习新课之前先欣赏冰心的

4、一首小诗，请看大屏幕）“成功的花，/人们只惊慕她现时的明艳。/然而，/当初它的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。”跟老师朗读一遍，并说说你的体会。（成功要付出努力，成功背后是艰辛。） 今天我们就带着对“成功的花”的解读，继续学习心田上的百合花。 2.回顾：上节课我们初读了课文，学习力生字词，最后梳理了两个问题，谁来说说？这师梳理问题随机板书。（过渡：学贵有疑，课文会解答我们的疑问。）二. 出示学习目标（谁能正确、流利地读一读，其他同学认真听。）课件 1.反复朗读课文，读懂百合花的形象。 2.品味本文清新质朴、意味深长的语言，领悟文章所蕴含的深意。 三.读花语 悟形象（初读）过渡：这

5、究竟是一株什么样的百合？让我们走进作者的文字去感受。（一）、课件：读花语 悟形象 自学提示一： 自由朗读课文，思考：你在文中看到一个什么样的百合?用一个词来概括，以句式：“ 我在( )段中看到了一个_的百合形象。”来汇报。（二）.【预设：我在第（2、3）段中看到一株（自信、不屈不挠）的百合。我在第（2）段中看到一株（被杂草嘲笑）的百合。我在第（1）段中看到一株（坚强、自信）的百合。我在第（4）段中看到一株（努力开花、执着）的百合。我在第（5）段中看到一株（开花后幸福）的百合。我在第（6）段中看到一株（令人感动）的百合。我在第（7）段中看到一株（谦虚、无私）的百合。】 （过渡：初读课文，大家对百

6、合的感受就这么深，你是从那些语句或词语感受到的？让我们再次读课文。）四.品花语 悟花魂（精读）（一）品花语 悟花魂（精读）课件：自学提示二：1、 请同学们默读课文，自由勾画出你喜欢或感受深刻的句子、段落，试着对这些句子进行品评，并随手将感悟记在句旁。（可以从关键字词、运用的修辞、写作手法等角度评析）2、 自学后小组内交流体会。（二） 指导朗读过渡：同学们很会读书，体会这么深。这篇课文是一篇美文，语言清新质朴，意味深长，尤其是一些重点的语段，我们来好好品味，美美地读一读。1、课件出示： 它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花

7、。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。师:这句该怎么读？谁来读一读？读出它的坚定与自信。（个人读，齐读）2、课件出示：品花语 ： 百合说:“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花;我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”师：.这一段话运用了排比的修辞，我们都知道排比句往往是为了表达一种强烈的情感，能增强语言的气势，谁来读一读？（个人读）小组挑战读；男女生分角色读；请同学们把自己想象成百合花，以诗的形式齐读，注意要读出排比句的气势。 刚才同学们读得很好，一句比一句响亮

8、有力，读出了排比句的特点。师过渡：不是张扬的百合，用自己的默默抗争，独行其道，终成正果。这花是信念的结晶，是心血的凝聚，它终于实现了自己的价值，正因为这美丽来之不易，所以它谨记第一株花的教导。请同学们读出它的自豪与幸福。3、课件出示：品花语 不管有没有人欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”师过渡：不是张扬的百合，用自己的默默抗争，独行其道，终成正果。这花是信念的结晶，是心血的凝聚，它终于实现了自己的价值，正因为这美丽来之不易，所以它谨记第一株花的教导。请同学们读出它的自豪与幸福。（三） 赏花师过渡：野百合是执着的，更是智慧的，面对恶劣

9、的自然环境，杂草的嘲讽，坚定的信念始终没有动摇，最终开遍了整个山谷，吸引了四面八方的人。请同学们看第六段，谁来读这一段，其他同学思考：人们为什么千里迢迢来欣赏百合花？（生：欣赏百合的美丽、洁白、芬芳、挺秀等）3.赏花人为什么会感动得流下眼泪？（生：坚持不懈、执著追求的品质）（板书：坚持不懈）。说明人们赏花，不仅仅是为了欣赏百合的秀丽，更是为了为亲自感受百合的品质。 （课件：赏花图）（三）悟花魂 师过渡：是啊，每一个人都会被百合花的美丽圣洁所陶醉，被百合自信顽强执著追求的品质所感动。一株小小的百合，凭着自信和开花的信念，用执着和坚韧成就了百合谷底的魅力和尊严，我们应该从百合身上学习什么呢？ 出示

10、课件：悟花魂1、我们应该从百合身上学习什么呢？2、课文为什么以“心田上的百合花”为题目？小组合作交流：山谷、草原和悬崖边上，那只不过是百合花生存的外在环境，而真正打动作者心灵的是百合在此种环境下的淡泊、执著与坚韧的精神品质。百合花带给作者的心灵震撼、人生感悟。百合花所具有的品质使作者充满了敬意，所以取题为“心田上的百合花”。百合的成功让作者意识到：人生道路上也要像百合那样有自信心，有坚定的信念，顽强的毅力，执著追求就一定能实现自己的梦想。）】 六、赞百合过渡：经过大家的解读，我们看到了一株身处恶劣环境下的百合，看到了一株遭受他人嘲讽的百合，看到了一株弱小而不起眼的百合，但同时我们也看到了一株坚

11、强的百合，一株自信的百合，一株执著的百合，一株有责任感的百合，一株给我们带来诸多启发的百合，一株开在我们心田里的百合。这样一株百合值不值得我们赞美呢？那我们就来给这株百合唱一曲赞歌。 课件出示：赞百合百合花，你（锲而不舍追求自己的信念），我（赞美）你！百合花，你（ ），我（ ）你！百合花，你（ ），我（ ）你！ 过渡：你们说得多好啊！每一句话似乎都闪着光亮，连起来就是一首优美的抒情诗。如诗的语言令人感动，百合的这种精神悄悄地感染着我们。我们从内心敬重他欣赏他，老师读了这篇课文之后，情不自禁地写了一首小诗表达自己内心的感受，我就这样把这株百合种在了自己的心里，一起来读一读。（出示课件，师生齐读）

12、 赠百合 你，断崖边上的一株百合， 弱小而不起眼。 但你坚强、自信。 你以微笑回答他人的鄙夷， 你用开花证明你的价值。 断崖因你的存在而美丽， 生命因你的绽放而精彩。七总结： 同学们，这节课我们用心聆听了百合花开的美妙声音，感受到百合内心的自信 与坚强，我相信这株百合花不仅盛开在作者的心田，也盛开在我们每一个人的心中。在人生之路上，只要我们都有百合一样坚定的信念、顽强的意志、百折不挠的精神，那生命之花必定会灿然开放。同学们，让我们的心里都植下一株百合花吧!八课件：作业：1.比较阅读丑小鸭体会与课文的异同 2.选读林清玄的散文再次感受他滋润情怀的语言2.人们为什么千里迢迢来欣赏百合花？（生：欣赏

13、百合的美丽、洁白、芬芳、挺秀等）3.赏花人为什么会感动得流下眼泪？（生：坚持不懈、执著追求的品质）（板书：坚持不懈）。说明人们赏花，不仅仅是为了欣赏百合的秀丽，更是为了为亲自感受百合的品质。 （课件：百合花图）师过渡：是啊，每一个人都会被百合花的美丽圣洁所陶醉我们该从百合身上学到什么呢，被百合自信顽强执著追求的品质所感动。不是张扬的百合，用自己的默默抗争，独行其道，终成正果。这花是信念的结晶，是心血的凝聚，它终于实现了自己的价值，正因为这美丽来之不易，所以它谨记第一株花的教导。学到这里大家说说我们该从百合身上学到什么呢？ （二）课件：悟花魂 课文为什么以“心田上的百合花”为题目？（合作交流后课

14、件：山谷、草原和悬崖边上，那只不过是百合花生存的外在环境，而真正打动作者心灵的是百合在此种环境下的淡泊、执著与坚韧的精神品质。百合花带给作者的心灵震撼、人生感悟。百合花所具有的品质使作者充满了敬意，所以取题为“心田上的百合花”。百合的成功让作者意识到：人生道路上也要像百合那样有自信心，有坚定的信念，顽强的毅力，执著追求就一定能实现自己的梦想。）】 六、赞百合 过渡：经过大家的解读，我们看到了一株身处恶劣环境下的百合，看到了一株遭受他人嘲讽的百合，看到了一株弱小而不起眼的百合，但同时我们也看到了一株坚强的百合，一株自信的百合，一株执著的百合，一株有责任感的百合，一株给我们带来诸多启发的百合，一株

15、开在我们心田里的百合。这样一株百合值不值得我们赞美呢？那我们就来给这株百合唱一曲赞歌。 课件出示：赞百合百合花，你（锲而不舍追求自己的信念），我（赞美）你！百合花，你（ ），我（ ）你！百合花，你（ ），我（ ）你！七.赠百合 过渡：你们说得多好啊！每一句话似乎都闪着光亮，连起来就是一首优美的抒情诗。如诗的语言令人感动，百合的这种精神悄悄地感染着我们。你们欣赏敬重他都源自内心。老师读了这篇课文之后，情不自禁地写了一首小诗表达自己内心的感受，我就这样把这株百合种在了自己的心里，一起来读一读。课件： 赠百合 你，断崖边上的一株百合， 弱小而不起眼。 但你坚强、自信。 你以微笑回答他人的鄙夷， 你用

16、开花证明你的价值。 断崖因你的存在而美丽， 生命因你的绽放而精彩。八. 总结： 同学们，这节课我们用心聆听了百合花开的美妙声音，感受到百合内心的自信 与坚强，我相信这株百合花不仅盛开在作者的心田，也盛开在我们每一个人的心中。在人生之路上，只要我们都有百合一样坚定的信念、顽强的意志、百折不挠的精神，那生命之花必定会灿然开放。同学们，让我们的心里都植下一株百合花吧!九.课件：作业：1.比较阅读丑小鸭体会与课文的异同 2.选读林清玄的散文再次感受他滋润情怀的语言 预习单熟读课文，完成下面问题一. 读读、写写下列词语。偏僻 长瘤 鄙夷 结籽 谨记 不屑 一模一样 千里迢迢二.解释下列词语（借助工具书或

17、联系上下文理解)千里迢迢 鄙夷 谨记 三. 从文中找出与“鄙夷”意思相近的词语？划出带有这些词的句子读一读。四. 思考：你在文中看到一个什么样的百合?用一个词来概括。我在( )段中看到了一个_的百合形象。”。五.（1）划出第一段中描写百合花生活环境恶劣的语句，你从哪些词感受到生活环境恶劣的？（2） 划出第一段中描写百合花心里想的语句，你觉得百合为什么会有这样的念头？（3） 从百合的念头中你体会到什么？用充满自信、坚定的语气来读一读。（4）百合有了这个念头后怎么做的？找出关键词，说说你从中体会到什么？请读出它的自信顽强。六.（1）面对环境的恶劣和周围一切的冷嘲热讽，百合是怎样面对呢？用“”勾出。读一读，说说你从中读懂了什么？是从哪些词语或句子体会到的？（2）这段话用了哪些修辞手法？这些修辞手法能突出百合的( ) 。要读出气势，读给大家听！七.杂草的鄙夷更能体现百合的什么？用充满自信、体现百合坚韧的语气来读一读这段话。八.找出人们赏花的句子，用“”勾出来。有感情读这段话。应该用什么语气来读？人们为什么千里迢迢来欣赏百合花？赏花人为什么会感动得流下眼泪？九. 当整个山谷变成了百合谷以后，所有的百合还有一个纯洁的念头是( )。 这段话你体会到什么？从哪些词语体会到的？十.1.从百合身上你学到了什么？ 2.课文为什么以“心田上的百合花”为题目？十一.你有不理解的问题请写下来-