三上书法《第十四课竖折、竖折折钩和竖折撇》教案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date三上书法第十四课竖折、竖折折钩和竖折撇教案齐村镇中心小学20152016学年度第十四课 竖折、竖折折钩和竖折撇 调整设计第十四课 竖折、竖折折钩和竖折撇一、教学目标1、学习竖折、竖折折钩和竖折撇的写法。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、按照这三笔画的书写方法描仿课文中的例字。在书写训练中进行爱学习的教育并激发学生热爱祖国语言文字的热情。二、教学重点、难点重点：

2、掌握竖折、竖折折钩和竖折撇写法要领。难点：掌握竖折、竖折折钩和竖折撇的运笔方法。三、教学准备 笔、墨、纸、实物、 投影 、课件。 环节一、认识-观察揣摩，整体把握 一、检查写字用具准备情况。二、激趣导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己学习的收获。板书课题： 竖折、竖折折钩和竖折撇。齐读课题： 竖折、竖折折钩和竖折撇。三、新授：（一）分别讲解“竖折、竖折折钩和竖折撇”的书写要领。1、竖折 （ 投影 、课件）老师指名说出笔划名称。读写毛笔字竖折的三个运笔步骤.2、竖折折钩 （投影 、课件）老师指名说出笔划名称。 读写毛笔字竖折折钩的三个运笔步骤.3、竖折撇 （ 投影 、课件）老师指名说出笔划名

3、称。 读写毛笔字竖折撇的三个运笔步骤.示范书写，让学生说说自己看到的竖折、竖折折钩和竖折撇有什么特点。4教师讲解分析：书写每一个笔划都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划要有轻重的变化，不能写的像个火柴棒。5、指名说说“竖折、竖折折钩和竖折撇”怎样书写。（投影 、课件）6、师边讲解边示范。环节二、实践临摹结合，重点突破学生练习竖折、竖折折钩和竖折撇，师行间巡视辅导。展示优秀学生作业。1、 出示示范字。竖折、竖折折钩和竖折撇2、指名认读。3、指名说出三个笔划的运笔步骤顺，书空。4、带领学生分析书写的要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师巡视辅导。环节三、总结评议整改，拓展提升学生书写带有

4、竖折、竖折折钩和竖折撇的字 全体评点，指出得失。1、 描一描，写一写 世 马 专（课本56页的例字）2、比一比，改一改 （1）学生练写，小组互评，学以致用，变知识为能力。 （2）示范正确写法，以点带面，也可以在投影上书写，学生先看后写，而后师生评议，让学生能积极思考，热情参与，大胆发言，各抒己见，活学活用。3、表彰书法能手，举行作业展览，请“能手”介绍经验，适时给予奖励，形成你追我赶，后浪推前浪的局面。 整理写字用具，师生总结。 1、 有序正确清理文具，养成良好的书写习惯。 2、提问或复述字划的写法要领，巩固运笔方法。 3、表扬优秀作业和进步比较大的学生。环节四、反思指出病笔，纠正重建成功之处 笔画竖折、竖折折钩和竖折撇成人都比较难掌握。更何况是三年级的小朋友！书法被大家称为传统文化的核心，哲学中的哲学，可以从中推断出对书法理解的难度。甚至可以想象让三年级的学生理解掌握并在他们的笔尖流淌出合理的美丽的笔画，其难度是多么的大！所以在教授本课内容的关键之处在于让学生理解明白并灵活运用。不足之处 在四十分钟的教学课堂中有一半的时间用来学习单个的笔画，课堂效率太低！再教设计 在这二十分钟里学生完全掌握并能合理的运用，是不是此时的低效率是值得的，正所谓欲速则不达！有些事情是无法完全的判断它的对于错，凡事都有两面性。我认为在教学中对知识理解掌握与其重要、在后来的教学中要多花些时间和精力！-